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視頻標簽：g小調,第四十交響曲
所屬欄目：初中音樂優質課視頻
視頻課題：人教版初中音樂八年級下冊《g小調第四十交響曲》安徽省 - 黃山
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人教版初中音樂八年級下冊《g小調第四十交響曲》安徽省 - 黃山
《命運交響曲》第一樂章教學設計 授課者：周曉蘭 教學目標： 一、情感態度與價值觀: 感受貝多芬《c小調第五交響曲》第一樂章強烈的藝術感染力, 體會貝多芬與命運搏斗的思想，意志和精神。 二、過程與方法: 通過聆聽、思考、對比、演唱、表演、創編等方法來聆聽作品，分析相關的音樂要素來感受《c小調第五交響曲》第一樂章主題旋律的音樂表現力及內涵。 三、知識與技能: 1、理解《c小調第五(命運)交響曲》第一樂章中兩個主題在旋律、節奏、力度上、情緒上的主要區別，能夠唱出兩個主題部分旋律，并能敲出命運動機節奏。 2、了解貝多芬的生平和代表作品。 教學重點: 演唱、表演倆主題旋律，區別主題之間的不同。通過教師的引導、分析、欣賞、模唱主題音樂等方法，讓學生了解樂曲的結構，理解樂曲的內涵。 教學難點: 理解作品的中的音樂內涵和情感。 學情分析：由于我校地處鄉鎮，大部分家長對藝術教育的意識比較淡
薄；另外小學階段大多沒能常規地接受音樂教育，以至本班學生音樂藝術基礎相對比較薄弱。對音樂節奏、音樂形象的感受力，鑒賞力、表現力普遍不高。 教學方法：聆聽法，對比法，表演法，創編法。 教學過程： 一、游戲導入 請兩位同學表演“見面握手打招呼”的情景。談感受。 二、作者簡介 三、聆聽《命運》交響曲第一樂章音樂片段，思考： 音樂情緒具有怎樣的風格？印象最深的是哪一句? 四、分段欣賞 （一）呈示部 1. 欣賞主部主題音樂。思考： ¦主部（命運）主題情緒具有怎樣突出風格？ ¦表現了怎樣的內容？ ¦“命運”動機的節奏型，具有怎樣的特點，對表達音樂具有怎樣的作用？ （提煉“命運”動機的節奏型，分析作用，并敲一敲。） ¦分析“命運”動機的旋律線象征著什么？ ¦命運”動機的創作手法是什么？ ¦嘗試創編兩小節旋律。 2. 欣賞副部主題音樂。對比主部主題，思考：
¦副部“英雄”主題力度、速度與第一主題有什么不同？情緒怎樣？ ¦“英雄”主題的創作手法、表現手法是什么？抒發了作者怎樣的情感？ 3. 主題旋律接唱、創編律動表現音樂。 （二）展開部 ¦銅管和木管的演奏代表了什么形象,而弦樂的演奏又代表了什么形象？ ¦當命運再次敲門時，貝多芬的內心還是那么強大嗎？有沒有猶豫、徘徊過？你是從哪些音樂要素中感受到的？ （三）再現部 ¦這段音樂與呈示部完全相同嗎？ ¦音樂表現了怎樣的內容？ ¦和命運的斗爭結束了嗎？ 五、完整聽賞命運第一樂章，整理樂曲結構。 六、討論、思考：作品的教育意義。 七、總結評議、宣布下課。
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