視頻簡介：
視頻標簽：憧憬美好集體
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：初中道德與法治人教版（部編）七年級下冊《憧憬美好集體》-嘉興一中實驗學校
教學設計、課堂實錄及教案：初中道德與法治人教版（部編）七年級下冊《憧憬美好集體》-嘉興一中實驗學校
憧憬美好集體
嘉興一中實驗學校 時常榮
一、學情分析
對于剛入學我校初一新生來說，尤其絕大部分是寄宿學生，如何融入新集體，同學間如何相互支持、相互協作，對個人成長和集體進步尤為至關重要。本校學生綜合能力較強，設計挑戰性體驗活動遠遠勝于單純的案例說教。而且學�；顒迂S富，在體育、藝術、科技、讀書節等活動，近期又廣發校歌征集令等眾多活動，學生感悟很多，教學素材更多立足學生，基于學情。本課意圖在通過課堂體驗和實踐反思，以美好集體為話題，有針對性地提高學生集體意識和協作能力，力促新組建的集體更優秀地發展。因此，我們有必要在原有認識的基礎上，增強學生的集體意識和實踐能力，做到知行合一，教學行相長。
二、教學分析
【教學目標】
知識與能力 了解集體愿景的內涵及其作用；理解美好集體的內涵及其對我們成長的意義；掌握美好集體需要哪些良好的氛圍。
過程與方法 通過對美好集體特征的理解，認識到一個美好的集體對我們成長的重要意義；學習如何與集體相處后，能正確處理班集體中不同異見、競爭與合作，正確處理集體中的人際關系。 情感態度與價值觀
培養學生的團隊意識；提高學生的集體生活能力。
【重點難點】
教學重點：理解美好集體的特征及美好集體對我們成長的意義。 教學難點：正確認識和處理個體與集體之間的關系。
三、教學流程
一、導入新課
（多媒體出示女排視屏精彩剪輯）
下課放松時段：原生態女排奧運決賽從熱身準備—
—經典對決——奪冠等經典瞬間。（強大的集體正能量熏陶感染，不知不覺中進入課堂狀態）
（一）小集體競賽：
剛才女排戰得酣暢淋漓？要么我們也來賽一賽
（課前準備：將學生分6-8人小組） 出示比賽規則：
課堂比賽（上半場）：
1、8人左右為一小集體，充分發揮想象創新能力，請用手指或肢體等形式，拼成一個造型（logo）。 2、造型要有一定寓意，必須每個隊員都參與。 3、請選好負責人，言行文明，用時3分鐘。
4、時間到即開始展示，別的集體展示時，請用心觀看，否則淘汰。
（二）我型我秀，活動初體驗：（獎品：完成任務請每隊負責人挑選一個顏色“心愿”和磁石）
回顧整個活動過程，從立意，到人員分配„„遇到了哪些問題，有哪些收獲和感動？ A.“你的這個點子弱爆了，閃一邊！”“我是班長，平時鍛煉多，這次就不參加了”„„ B.“他性格內向，協調性又差，還是不傷他腦筋了！” C.“雖然這個我最拿手的，大家也出出處主意吧！”
D.“看他們爭的面紅耳赤，一點都沒有集體精神！” „„
小結：你心目中的集體應該是怎樣的？ 民主、公正、關懷、友愛、 合作、活力„„ （三）從良好氛圍——共同愿景 課堂比賽（下半場）：
分工：請將你們集體造型（logo）畫到心形紙上，并配上解說詞（寓意）？
合力：請將各個小集體心形紙貼到黑板上 （嘗試拼出一個大造型）
分享：在班集體活動中你最感動的人或事？集體讓你有哪些成長？
拓展：說說我們班有哪些美好集體的特征，還有哪些方面可以進一步提高？
活動：拓展空間（根據課堂時間靈活機動把握）
根據美好集體的特征考察你所在的集體，說說它在哪些方面有特改進。 （教材P76上的表格）
（四）從立足身邊集體——集體中的榜樣力量 1.有一種集體叫做中國女排
„„被評為最有價值球員的朱婷賽后說：“大家看的就
是我在打，但是有大家的防守，有大家的傳球才有我那一下„„每次落后大家眼睛都是紅的，都想要這場球。” 聽了夢之隊隊員的心聲后，說說對集體還有哪些新的理解？
教師歸納：美好集體是大家向往的、心系的„„ 2.有一種集體叫“一實”
從班級小“家”——到一實大“家” 多媒體展示本校畢業生作品：（校歌征集材料）
備選材料（根據課堂需要靈活處理）
揚帆 作者：孫同興
南湖之畔，人才搖籃，追求向著希望揚帆， 厚德博學，誠信勤勉，知識向著學海揚帆。 啦，嘉興一實，揚帆揚帆，勇于實驗敢爭先， 健全人格，培育特長，桃紅李白春滿園。 革命勝地，薪火相傳，青春向著夢想揚帆， 國際視野，引領青年，理想向著未來揚帆。 啦，嘉興一實，揚帆揚帆，成就卓越鑄典范， 棟梁天下，中流擊水，再創輝煌奔高遠。
3.有一種集體叫“一實”
小“家”——大“家”——國“家” （多媒播放《國家》mv賞析）
三、課堂總結
通過這節課的學習，我們知道了集體的共同愿
景，知道了集體帶給了我們的力量。希望大家在學
習了如何與集體相處后，能正確處理班集體中不同的異見、競爭與合作，正確處理集體中的人際關系，培養出良好的團隊意識與處理集體問題的能力。
四、教學反思
“活動、體驗、感悟、”是本課設計的最大亮點。讓學生通過體驗、交流、感悟，充分調動了學生參與學習的積極性。 在《道德與法治》教學中，學生是學習的主人，是真正的參與者。正如德國教育家第斯多惠說的：“教學藝術的本質不在于傳授的本領，而在于激勵、呼喚、鼓舞”，營造一個體驗感悟的課堂，無疑為點燃孩子們智慧的火花提供了一個滋長、發育的溫床。
本節課講述的是培養學生的集體意識和培養學生參與集體的能力。在具體參與集體方面，是學生容易理解和掌握的，但是，在課程講述上，可能會存在知識點分散，學生記憶困難的問題，因此在設計本知識點時，在進行多個有趣的活動和素材的基礎上，進行小范圍的小結歸納，使得學生處理集體問題的知識和能力都相對系統化。另外，本節課的難點在與使學生認清集體對我們的作用，并學會在集體中成長，也就是正確認識我們與集體的關系。
為了讓學生更充分地體驗活動，可能導致最后部分課堂提升，有些緊促，對課堂知識的梳理和副板書書寫還是需要進一步加強�！兜赖屡c法治》畢竟是個新生兒，教師對新教材理念的闡述和詮釋可能還有待進一步探索，必須一直行走在路上，前路荊棘，不忘初心！
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
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