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視頻標簽：社會生活,離不開規則,維護秩序
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：初中道德與法治人教版部編八年級上冊第二單元第三課社會生活離不開規則-維護秩序-北京
教學設計、課堂實錄及教案：初中道德與法治人教版部編八年級上冊第二單元第三課社會生活離不開規則-維護秩序-北京市延慶
課題 第13課 維護社會公平
課標要求 3．1.5 理解遵守社會規則和維護社會公正對于社會穩定的重要性，正確認識和理解社會矛盾，理解發展與穩定的辯證關系。
核心 價值觀
公正
教學目標 【情感態度價值觀目標】認同國家在維護公平方面作出的努力，珍惜我們美好的生活生活。
【能力目標】學生進一步增強觀察社會，思考社會的意識，理智面對不公平的現象，自覺維
護公平
【知識目標】結合熱點問題，理解維護公平的意義，了解國家在維護社會公平采取的舉措。掌握維護公平的基本要求。
教學重點 維護社會公平是全社會的共同的責任。
教學難點 公平是相對的，維護社會公平是全社會的共同的責任。
教學過程
環節
教師活動
學生活動
設計意圖 環節一： 觸摸 “公平” 問題：你對這樣組織游戲是否贊
同？為什么？ 導言：游戲需要公平，在社會生活中，更需要規則。今天我們一起學
習第13課《維護社會公平》
游戲：扳手腕
步驟：男女同學扳手腕
同性別同學扳手腕
初步體驗公平的是人們娛樂、生活、工作、學習要遵守的準則。 環節二 認識 “公平” 【活動：尋找公平】 1.身邊有哪些體現“公平” 或“不公平” 的行為？請說出判斷“公平”的標準？ 2.分析社會公平與否會有怎樣不同的影響？ 歸納：公平就是不偏不倚，人們平等的享有各自權利、自覺的履行義務。 【試一試：漫畫分析】 漫畫反映的現象是否公平為什么？公平包括的內容有哪些？ 歸納：權利公平、機會公平、規則公平、分配公平、代際公平。 【名言欣賞】 不患寡而患不均。 均貧富等貴賤。 無處不均勻，無處不保暖 人生而平等。 問題：不同的時代，不同的國家都說到了“公平” ，這說明了什么？
歸納：追求社會公平是人類世世代代努力的理想和目標。
要求： 學生結合自己身邊存在的體現公平或不公平的現象，談對公
平的認識。 學生分析漫畫，回答問題
學生閱讀教材，明確公平的
內涵。
學生分析名言，回答問題
學生通過活動，體會“社會生活需要公平。
了解社會公平包括的主要內容。
學生通過名言欣賞，體會追求公平社會的是人們的共同的目標
環節三
維護
“公平”
【材料：羅桑家的易地搬遷】 問題： 1．政府為村民蓋房子的目的是什么？
2.你還知道國家在維護社會公平做了哪些工作？哪些工作是政府迫切需要做好的？要做好這些工作，需要具備怎樣的條件？
歸納：國家在維護社會公平方面采取了很多有效的措施，在維護社會公平上做出了巨大的努力。
3.解決公平問題的根本途徑是什么？
歸納：“以經濟為中心，大力發展社會生產力”是解決公平的根本途徑。
【觀點爭鋒】
觀點一：有國家的采取有效的措施，不公平的現象就會消失，社會矛盾也會隨之消失，從而實現了社會絕對公平。
歸納：公平是相對的，沒有絕對的公平。理解、適應、調整自己。
觀點二：公平的事是國家、政府的事，與公民關系不大，與青少年更沒關系。
問題：你是否贊同？說明理由。作為中學生如何維護社會公平？ 歸納：維護社會公平，創造一個和諧、穩定的生活、工作、學習的環境需要全體公民的共同努力。
分組交流：要求學生能夠從多角度分析問題。
觀點的辨析，并說出理由。
觀點辨析，回答問題。
訓練學生多角度分析問題的能力；
認識國家在維護公平做出了巨大的努力，培養學生對國家政府及共產黨的感恩之情。。
通過觀點分析，培養學生的思辯能力。懂得“公平是相對的”的道理。
通過辯論，學生認識到青少年也有維護公平的義務。
環節四： 課堂 小結 因為公平的享有陽光的照射、雨露的滋潤，土壤的營養才有了小草的茁壯成長，因為有了公平，每個公民才能共享改革開放的成果，共享和諧美好幸福的生活。
學生完善思維導圖 補充國家和公民在維護社會公平的要求。
學生明確在維護
公平的做法。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
