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視頻標簽：與世界深度互動
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：人教版九年級下冊第三課第二框《與世界深度互動》浙江省 - 紹興
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人教版九年級下冊第三課第二框《與世界深度互動》浙江省 - 紹興
人教版九年級下冊第三課第二框
《與世界深度互動》教學設計
課題
與世界深度互動
課型
新授
教學
目標 1．知識與技能
了解中國在國際文化經濟政治中的重大影響，知道世界的和平、穩定與發展，離不開中國的積極參與；理解文化交流的意義和做法。 2．過程與方法
能夠結合實例明白我國在國際上的地位和作用，明白文明因交流而多彩，因互鑒而豐富的道理。 3．情感、態度與價值觀
結合改革開放以來中國為世界經濟繁榮和發展、多元文化交流與融合、人類文明進步作出的重要貢獻，感受今日中國對世界的深遠影響，樹立民族自信心，增強民族自豪感。 重點
和
難點
重點：中國影響的表現 難點：理解交流互鑒的意義和要求。 教具準備
多媒體課件
教學過
程 【圖片+視頻導入】
繁忙的元首專機
師：馬上我們要迎來五一了，五一到了六一就不遠了，六一到了，中考還會遠嗎？現在是不是感覺每天都特別忙碌？忙碌是好的，忙碌讓生活更加充實，今后我們同學會懷念這一段為一個目標奮斗的日子。
好，大家看圖片上的這架飛機，和我們同學一樣，它也非常繁忙，它不是一架普通的飛機，它是一架元首專機，世界上很少有元首專機像它這么繁忙，大家知道這是哪個國家的元首專機嗎？對這是我們中國元首習主席的專機。我們通過一個視頻，感受一下這架專機的忙碌。視頻后設問：看完這個視頻，我們同學用一個詞語來形容一下這架專機的繁忙展現的是一個怎樣的中國形象？
學生講后總結：這位同學，你跟我的看法真是不謀而合，從專機
的繁忙我們感受到的是中國正大踏步走向世界積極主動地與世界交流互動。今天我們一起乘著這架元首專機重走主席走過的路一起來感受開放的中國如何與世界進行深度地互動。
（設計意圖：以繁忙的元首專機和一段視頻一方面可以迅速吸引學生的注意力，另一方面也可以非常直觀地感受到現今中國與世界交流互動的頻繁來感受中國的強大。）
【新課教學】
【元首專機第一站：美國】——行程一：林肯中學
師：元首專機第一站我們去往世界上最強大的國家——美國。青年是一個國家的未來，是整個世界的希望。所以我們在美國的第一個行程就是跟隨我們主席去往美國的一所平民中學林肯中學。設問：1.同學們猜一猜我們親愛的習主席會帶什么禮物送給林肯
中學的同學們呢？
2. 思考：從習主席和同學們的對話以及送給林肯中學的 禮物可以看出中國對于向世界傳播中國文化是怎樣的態度？
設計思路：從習主席帶去的禮物和還原學生和習主席的對話引出學生對中國和中國文化的興趣和向往，另外從習主席的回答和帶去的禮物包括邀請林肯中學一百民學生訪問中國的行為看出中國與世界深度互動的態度，從而引出知識點：在中國與其他國家的深度互動中，外國人有了更多的機會、更強烈的意愿，接觸、體驗和認識中國文化，感受中國文化的魅力，接受中國文化的熏陶。進而過渡到下一個材料。（板書：中國影響）
師：中國在世界舞臺上的影響力越來越大，比如這一位美國姑娘才六歲，在美國出生在美國成長，但是她的中文已經了不得了，我們一起來感受一下。（看視頻）
設問：1.這個小姑娘在中國春節的時候還會通過社交媒體給中國
網民拜年，結合剛才的視頻和這張圖片，我們同學一起來找找這位小姑娘的身上有哪些中國元素？
2.她還有一個特殊的身份，我們同學知道她是誰嗎？ 設計思路：從美國總統的外孫女阿拉貝拉的視頻感受中國文化的
影響力，進而教師總結美國普通民眾學習中文的態度和原因來體現中國文化在世界舞臺上的影響力正在越來越大。（板書——文化） 【元首專機第一站：美國】——行程二：西雅圖
師：結束林肯中學之行，我們一起跟隨習主席開啟美國行第二個行程：西雅圖。我們習主席會出席在這里舉行的一場中美企業家座談會。這一次和我們習主席同行的還有中國15位企業家，這15位中國商業界的大佬你可能沒有都聽說過，但有一位你一定聽說過，大家知道是誰嗎？對，他就是馬云。 設問：1.習主席訪美為何帶上馬云？
2. 除了阿里巴巴，還有哪些走向世界的“中國名片”？ 設計思路：從馬云講到他創立的企業阿里巴巴以及阿里巴巴在國際上的影響力，到其他的中國名片感受中國企業在世界上的影響力，再總結現在的中國成長為世界第二大經濟體對世界經濟的貢獻引出中國對世界經濟的影響。（板書——經濟） 【元首專機第二站：日內瓦】
師：經濟低迷并不是現今世界唯一的全球性問題還有難民危機，恐怖主義、全球變暖等等一系列問題，所以現在世界上針對當今世界復雜的國際形勢越來越多的人提出疑問，世界到底怎么了，我們到底該怎么辦？世界也渴望聽到中國的聲音，中國對這個問題的主張，我們接下來跟隨習主席開啟元首專機第二站去往聯合國總部日內瓦，尋找答案。
設問：1.構建人類命運共同體多次被寫入聯合國重要決議說明了什
么？
2. 中國理念越來越被世界所認可，中國為全球性問題提供中國智慧反映了中國在國際事務中起到了什么作用？
設計思路：從習主席在聯合國的演講和國際的態度讓學生感受一個負責任與有擔當的中國形象，從中國理念成為國際共識反映中國在世界舞臺上的作用。（板書——政治） 【元首專機第三站：愛爾蘭】
師：行程到這里，我們可以看到中華民族創造的中華文明正在世
界舞臺上大放異彩。那么我們中國的文明是不是世界上最優秀的了呢？對待世界其它的文明我們是不是就可以高高在上了？對待世界上其它的文明我們又該以怎樣的態度對待？ 設問：1.文明是什么？
2.習主席如何對待世界上的優秀文明？
3.中華文明在交流互鑒中發展，說明了文明的交流互鑒有什么 意義？
4．習主席對足球文化的理解說明我們在學習借鑒其他文明時需要注意什么？
5.總結一下我們該如何對待世界其他的文明？
設計思路：從習主席這位足球先生在外訪中對足球的喜愛和行動引出我們主席對待文明的態度，然后再通過拼音、阿拉伯數字、音符來展示中華文明在交流互鑒中發展以及文明的交流互鑒的意義，再從習主席對待足球文化的理解，引出對待人類文明的學習的注意點，再用垃圾分類、汽車文明、一米警戒線等例子加以說明，再總結如何正確對待人類優秀文明。
【元首專機最后一站：北京】
師：說到加強文明的交流互鑒，我們中國向世界發起了一個倡議，這個倡議從歷史走來，為文明的交流互鑒架起了橋梁，更帶動了沿線國家的經濟共同發展，我們同學知道是什么嗎？
設問：從倡議到行動，一帶一路的影響力越來越大，取得的成果越來
越多，這體現了我們對什么理念的行動？
設計思路：從一帶一路的影響，和我們習主席關于搭順風車的理論感受中國在共同構建人類命運共同體上的行動，再從第二屆一帶一路國際合作高峰論壇習主席的演講讓同學一起感受中國的越來越強大和對世界夢的努力。最后總結，將板書繪成雙手交握的形狀，未來世界要加強合作，目的是共贏。（板書——繪手）
對學生的話：你們這一代人注定是要走向世界的，借用毛主席的話送給大家，世界是你們的，也是我們的，但歸根結底是你們的。預祝我們同學中考順利，加油吧，少年！
1.導入感性又直觀，能激起學生的民族自豪感，為課堂奠定情感基礎。
2.以跟隨習主席的訪問行程，以元首專機為主線，思路比較清晰。 3.注重學生閱讀材料，培養學生從材料中概括信息的能力。 4．材料比較豐富形象，有利于激起學生興趣，調動課堂氛圍。 5.以問題促思維，以問題促探究。
需要改進的地方：語言還可以更加精煉，情緒還可以更加飽滿；在材料與所得信息之間要加強對學生的引導；本節課材料較多，如何能讓這節課上得簡潔、輕松，還可以再思考。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
