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視頻標簽：凝聚價值追求
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：九年級上冊道德與法治第五課第二框題第二課時《凝聚價值追求》湖北省 - 荊州
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九年級上冊道德與法治第五課第二框題第二課時《凝聚價值追求》湖北省 - 荊州
凝聚價值追求 教案
一、教學設計
這課通過引導學生感悟民族脊梁身上蘊含的豐富道德資源，是
我們建設富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國的精神力量，從而使學生自覺重視中華文化的價值，重視對社會主義價值觀的培育和踐行，形成對民族文化的認同，增強對中國特色社會主義文化的價值認同與自信。
二、思維導圖
二 、教學目標
1. 理解民族精神與社會主義核心價值觀的內涵及重要價值。 2. 感受民族精神蘊含的強大精神動力，樹立民族自信心和自豪感，鑒定文化自信。
3. 面對復雜的社會生活和多樣的價值觀念，能做出正確的價值判斷和價值選擇，勇于同有悖社會主義核心價值觀的不良現象作斗爭。 三、教學重難點
理解中華民族精神的意義及社會主義核心價值觀的內涵。自覺傳承和弘揚民族精神，自覺培育和踐行社會主義核心價值觀。
四、教學過程設計 創設情境，導入新課
［設計意圖］通過一首《民族脊梁》的歌曲，創設情境調動學生愛國情懷，激發他們的學習興趣，引入今天的課題--凝聚價值追求，同時“脊梁”一詞就如同一個生動的符號，為本課鋪設了情感主線。 （一）民族精神（板書）
［設計意圖］利用學生感興趣的《我是演說家》的演講片段，體會鄧稼先身上蘊含的民族精神，幫助學生理解民族精神的內涵以及與時俱進的品格，懂得中華民族精神的重要價值，從而自覺傳承和弘揚民族精神。
1、內涵
師：我們一起來回顧一下民族精神的內涵。
生：以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息。 師：下面我們來看一下清華大學的博士梁植給我們講述他的偶像， 師：看完視頻，請結合材料說一說你在鄧稼先的身上感受到了怎樣的民族精神？
生：我通過材料一，感受到了鄧稼先團結統一的精神。 生：我通過材料二，感受到了鄧稼先愛好和平的精神。 ......
師：強調核心是愛國主義，愛國主義滲透在民族精神的各個方面。
師：有了這樣的民族精神，表現在我們中國人身上是怎樣的精神品質呢？ 生：偉大創造精神、偉大奮斗精神、偉大團結精神、偉大夢想精神。 2、中華民族精神具有與時俱進的品格（板書）
師：下面四幅圖片也是我們民族精神的表現形式，你能結合探究與分享，說說這些精神是在什么時代形成的嗎？
生：新民主主義革命時期、社會主義革命和建設時期、改革開放時期。 師：那你能看出我們民族精神具有什么特點嗎？ 生：與時俱進 總結：中國近現代史就是一部民族抗爭與奮發自強的歷史，正是有這樣一批又一批的民族脊梁，中華民族實現了從“任人宰割”到站起來再到富起來、強起來。民族精神具有與時俱進的品格，在不同的歷史時期有著不同的表現，并隨著時代進步不斷豐富和發展。
3、中華民族精神的價值
鄧稼先用他的一生詮釋著民族精神，下面老師有幾個問題想問問大家？
1. 是什么精神支撐著鄧稼先義無反顧選擇回國投入核武器事業的？
2. 是什么精神維系著鄧稼先和他的同事們頂著重重壓力敲開了中國人自主研制原子彈的大門？
3.鄧稼先選擇了犧牲和付出是為了什么？ 生：民族精神
生：為了中國的富強，民族的未來。 師：這樣的民族精神就是我們中華民族生生不息、發展壯大的強大精神支柱,是維系我國各族人民世世代代團結奮斗的牢固精神紐帶,是激勵中華兒女為實現中國夢而奮斗的不竭精神動力。
大家看到我們的知識樹，前面一課講到的民族文化是中華民族之根，那么民族就是我們中華民族之魂，扎根于中華傳統優秀文化。 3、傳承和弘揚民族精神的表現（板書）
師：青少年是國家的希望，民族的未來。作為當代青年，我們可以用什么行動來傳承和弘揚民族精神呢？
請你從民族精神中任選一條說一說你具體準備怎么做？ 歸納：
讓我們從自己做起、從現在做起、從小事做起，自覺高揚民族精神，放飛夢想，創造精彩人生。 二、目標導學二
（二）構筑中國價值
［設計意圖］構筑思維樹，進一步明晰民族文化是中華民族之根，民族精神是中
華民族之魂，而社會主義核心價值觀是當代民族精神的集中體現，我們要自覺培育和踐行社會主義核心價值觀。
1、社會主義核心價值觀。（板書）
民族精神具有與時俱進的品格，習近平總書記曾多次指出：“每個時代都有每個時代的精神，每個時代都有每個時代的價值觀念。” 那么當代的民族精神集中體現在哪里呢？
總結：社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現。 大家知道社會主義核心價值觀的內涵嗎？
結合材料，說一說你在鄧稼先身上看到了哪些社會主義核心價值觀的要求？ 材料一 材料一 20世紀五六十年代是極不尋常的時期，當時面對嚴峻的國際形勢，為抵制帝國主義的武力威脅和核訛詐．50年代中期，以毛澤東同志為核心的第一代黨中央領導集體。根據當時的國際形勢，為了保衛國家安全、維護世界和平，高瞻遠矚，果斷地作出研制“兩彈一星”的戰略決策。
材料二 研制核武器是中國人民的利益所在。國外對我們封鎖，專家也撤走了，現在只有靠我們自己了。我們要甘心當一輩子無名英雄，要吃苦擔風險。但是，我們的工作，能振我國威，振我軍威！我們為這個事業獻身是值得的！
—— 鄧稼先
材料三 1964年10月16日中國爆炸了第一顆原子彈。 1967年6月17日中國爆炸了第一顆氫彈。
這些日子是中華民族五千年歷史上的重要日子，是中華民族完全擺脫任人宰割危機的新生日子! —— 楊振寧《鄧稼先》 生：我看到了他的愛國與敬業精神，為了民族富強、爭取民族獨立， 師：同學們，剛剛梁植給我們講了他的偶像，你有沒有偶像或者身邊的榜樣人物？請你向大家推薦并談談你推薦的理由。 生：.......、
師：這樣的榜樣人物我們身邊還有很多，請大家看一段視頻。
師：從歌曲了唱到的民族脊梁到鄧稼先，再到大家身邊的榜樣，可以說社會主義核心價值觀凝結著全體人民共同的價值追求，是堅持和發展中國特色社會主義的價值導向，又是實現中華民族偉大復興的價值引領。社會主義核心價值觀促進人的全面發展，引領社會全面進步。
3、如何培育和踐行社會主義核心價值觀（板書） 師：說一說你準備怎樣弘揚和踐行社會主義核心價值觀呢？從社會主義核心價值觀中任選一個，來談談具體準備怎么做。
歸納：要與日常生活緊密聯系起來，做到落細、落小、落實。 觀看視頻《習聲回響》，聆聽習總書記的寄語。
課堂小結:青年有信仰，民族才有力量。讓我們努力把核心價值觀內化為精神追求，外化為自覺行動，勇做走在時代前列的奮進者、開拓者和奉獻者，成就自己的寶貴人生。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
