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視頻標簽：愛在家人間
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視頻課題：人教部編七年級上冊初中道德與法治第三單元第七課第二框《愛在家人間》重慶市 - 黔江區(qū)
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人教部編七年級上冊初中道德與法治第三單元第七課第二框《愛在家人間》 重慶市 - 黔江區(qū)
愛在家人間教學設計
學情分析
學生生活在家庭中，得到父母長輩的關愛和教育。可以說，家庭生活是學生生活的重要組成部分。然而，現(xiàn)在的學生常常身在福中不知福,受到父母的呵護而不知溫暖。加上現(xiàn)在成長中的初中生處于青春期，生理、心理和智力不成熟，所以容易忽略父母的愛心,感受不到家中的親情，因而容易與父母發(fā)生愛的碰撞。基于此，就需要加強對學生愛的教育,讓學生學會解決與父母之間的矛盾，讓學生感受家庭中的親情,體會父母的愛心和付出，并用心來回報父母。懂得感恩，感恩父母，感恩他人，感恩時代，感恩祖國，達到愛的升華。
教學目標
知識目標：
了解親情的表現(xiàn)形式,學會用恰當?shù)姆绞奖磉_愛,知道愛的碰撞的原因，掌握與父母溝通的方法。
能力目標：
學會與父母溝通,培養(yǎng)在現(xiàn)實生活中解決具體家庭矛盾的能力。
情感、態(tài)度及價值觀目標:
正確對待父母對自己的教育,感受親情的溫暖，并用自己的實際行動回報父母的愛。學會感恩，小愛上升到大愛，永懷感恩之心。
教學重點及教學難點
教學重點：
產生愛的碰撞的原因，與父母溝通的方法。
教學難點： 與父母溝通的方法
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教學活動
設計意圖
導入 新課
師:大家好，歡迎收看幸福魔方，我是節(jié)目的主持人小魚姐姐。今天，我們很榮幸地請到了七年級X班的全體同學，掌聲歡迎你們。同學們大聲地告訴我，你們幸福嗎?
生：幸福！
師：小魚姐姐和你們一樣，也很幸福，因為我有一個幸福美滿的家庭，有許多愛我的家人。同學們想不想看一下。好，小魚姐姐就滿足你們的心愿，走近我愛的小家。 這是我的父母，我剛滿一百天生日和他們的第一次合照；接著是最疼愛我的爺爺奶奶，很奇妙的是他們倆在同一天過生；最后是對我關懷備至的哥嫂，今年他們剛好大婚，全家都還沉浸在他們這份濃濃的喜悅之中。
我的家人們讓我累了可以歇腳，疼了可以哭泣，樂了可以大聲地歡笑，讓我始終很甜蜜。那就讓我們伴著這份甜蜜，走進我們的家，體味愛在家人間。
師：你們是否還記得與父母幸福的點滴呢?
（播放視頻，老師話外音）
這一幕幕你們都還記得嗎？回憶一下父母對你愛的事例，來分享一下愛的點滴。
生：學生分享父母愛自己的具體事例。
師：同學們分享的一點一滴讓小魚姐姐也感受到了溫暖。
通過一檔
節(jié)目的方式進行教學，調動
學生的積性。用我真實的溫情相冊導
入新課，引起學生的好奇心，調動課堂氣氛。
講授新課
一、 體味親情
1. 親情（生命、物質、精神） 2. 不同表現(xiàn)形式
師：（過渡）其實，親情有很多種味道，剛剛我們只是嘗到了一種----甜甜的味道，但有時它也是酸酸的。
（播放矛盾視頻）
師:同學們，你們是否也有類似的經(jīng)歷，你們的父母是否也讓你們這樣傷心委屈過?那讓我們一起吐槽一下與父母的矛盾，在節(jié)目的愛的貼吧里大膽的宣泄。
生：吐槽與父母之間的矛盾。
師：看來同學們對這個話題特別有感觸，跟帖也跟得熱火朝天。剛剛同學們所說的這些與父母之間的矛盾其實也蘊藏著父母對你們濃濃的愛，這些碰撞都是愛的碰撞。
那么，同學們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，小時候我們與父母的矛盾比較少，相處得還挺愉快和諧的。可當我們慢慢長大，尤其進入初中階段，我們與父母的矛盾反而越來越多了。那么，接下來，同學們就來探討一下，隨著我們的長大，為什么我們與父母的矛盾越來越多了呢？
(學生自主討論，并發(fā)表看法)
師：感謝各位同學的分享。剛剛通過同學們的探討以及專家的分析，產生愛的碰撞的原因主要有兩個方面。
二、 愛的碰撞 1. 產生愛的碰撞的原因
讓同學們回憶點滴，在愛的天平下，對比自己的付出和父母對我們的付出，感悟親情的偉大。
（1）孩子與父母的差異：
心智、學識、經(jīng)歷、價值觀等方面 （2）孩子青春期的變化：
獨立性與依賴性并存
以上這是同學們探討出來的原因，下面我們來看看專家怎么說。讓我們現(xiàn)場連線，聽聽她的見解。 (現(xiàn)場連線專家)
師：我們在成長的過程中和父母發(fā)生愛的碰撞是正常的現(xiàn)象，我們需要正視這種矛盾。可是，視頻中的少年卻采用報警這樣激烈的方式來解決，讓矛盾升級。那我們家庭中發(fā)生了愛的碰撞時，該怎么處理呢？接下來，我們進入演繹人生的環(huán)節(jié)。
生：（學生分角色演，既表現(xiàn)家庭矛盾，又重點表現(xiàn)解決矛盾的方法）
師：同學們表演得相當?shù)木剩┟钗┬ぁＭㄟ^他們的表演，其實解決愛的碰撞的方法就是這12字真言。
（學生一起朗讀方法）
師：歸根到底，其實就是要與父母相互的理解，用溝通來傳遞愛。
師：現(xiàn)在，我們慢慢長大了，父母也漸漸老了。我們也應該像他們愛我們那樣愛他們，你們愛他們嗎？你們知道他們喜歡吃什么嗎？你們知道他們最關心什么嗎？你們知道他們今年多少歲了嗎？還有，你們想象過他們20年后的模樣嗎？那讓我們坐上時空機，遇見20年后的父母。
（播放視頻：遇見20年后的父母）
師：百善孝為先，孝敬父母，懂得感恩，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待。孝不能等，及時感恩，感恩為了我們忙碌操勞一生的父母，感恩為了我們精疲力竭一生的父母，感恩為了我們費盡心血一生的父母。當然，除了感恩我們的父母，我們還應該感恩我們的家人、同學、老師，感恩我們的學校、社會，感恩這個美好的時代，感恩我們偉大的祖國！將小愛升華成大愛，永懷感恩之心。
師：同學們每個人桌上都有一張沒有填寫任何內容的愛的任務卡。靜靜地想一想，你想為父母做什么事兒或是
充分體現(xiàn)學生的主體地位，讓學生結合自己的生活實際，通過角色扮演，讓學生親身體會與父母的矛盾，讓學生在體驗中生成知識，探究出解決愛的碰撞的方法 結合視頻，告訴學生要感恩，并要從小愛上升到大愛。
想對他們說什么話，用你的方式去表達愛，完成愛的任務卡。
（學生完成任務卡）
回家后，將你想為父母做的事兒兌現(xiàn)，將你想給
他們說的話大聲地說給他們聽，用自己的行動表達對他們的感謝。
師：在節(jié)目的尾聲，我們請一個同學來幫我們回顧一下這期節(jié)目的內容。
生：回顧總結。
師：最后，感謝各位同學以及電視機前的觀眾朋友們的大力支持，我們下期節(jié)目再見！
板書設計
一、 體味親情
1.親情
2.親情的不同表現(xiàn)形式 二、 愛的碰撞
1. 產生愛的碰撞的原因 2. 解決愛的碰撞的方法 三、愛的回饋——感恩
(板書設計成一個愛心，呼應課題)
視頻來源：優(yōu)質課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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