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視頻標簽：農業生產,地理環境
所屬欄目：高中地理優質課視頻
視頻課題：魯教版高中地理必修二第三單元第一節《農業生產與地理環境》云南省優課
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第一節 農業生產與地理環境（第一課時）
【教材分析】
本節課是高中地理魯教版必修2第三章《產業活動與地理環境》第一節《農業生產與地理環境》的第1課時。本節內容是在學生學習過人口、城市之后關于生產活動的第一部分內容，是整個章節內容學習的基礎，之后是學習工業地理，所以，這一節內容具有承上啟下的作用。本節課系統地分析了自然、社會、經濟等因素及其發展變化對農業區位的影響，從而使學生了解農業區位選擇必須綜合考慮多種因素，做到因地制宜，因時制宜，充分合理地利用農業土地。教材闡述基本原理之后，運用具體案例將要點升華。本節內容學的是與生活息息相關的學科知識，有利于學生在課后開展對于生活實際的探究活動，了解當地的鄉土、人文信息。
【學情分析】
高一階段的學生思想活躍、情感豐富，具有一定的人文地理知識和人文素養。我校學生大多生活在農村，對家鄉的農業生產活動有一定程度的了解，初步具備理性的思維能力，但尚不成熟。
【教學目標】
知識與技能：1、了解農業生產的概念，知道農業生產的特點
2、運用所學知識，學會判斷某地或某種農業選擇的主要區位因素。
過程與方法：利用案例分析法，比較法以及貼近生活的案例，幫助學生理解區位因素對
農業生產的影響。
情感，態度價值觀
1. 培養學生尊重自然規律的地理觀念。
2.通過對本地特色農業的分析，培養學生熱愛家鄉的情感。
【教學重點】影響農業的區位因素
【教學難點】分析農業某地影響農業區位的主導因素 【教學方法】 提問法、小組合作探究法、案例教學法
教學 環節 教 學 過 程
學 生 活 動 設計意圖 時間
新 課 導 入 PPT展示：“永善第二節枇杷旅游節”新聞材料以及永善各鄉鎮的特色農業生產，以具有鮮明本地特色的農業介紹導入新課
【觀看、感知】
既能刺激學生的
精神，又能有效導入新課的學習
2′
提問：咱們永善為什么能發展這么多的特色農業？ 自 主 學 習 ppt展示：學習目標
【看書、自學、完成導學案】 讓學生預習課本，初步了解教材
5′
自學：課本57—58頁內容，完成導學案上自主填空部分
自 學 檢 測
提問：1、什么是農業以及農業生產活動的特點？
2、影響農業的區位因素有哪些？
3、影響農業區位的主導因素及其發展變化？
【看題、回答】
通過提問檢測學
生的自學效果 5′
【過渡】通過剛才的學習，我們知道了農業生產的特點和影響農業的區位因素，下面我們分
2
小組合作學習。
小 組 合 作 探 究 一
以小組為單位，結合圖文材料，回答影響農業生產的主導因素是什么？
PPT展示：圖文材料 材料①：“我國海南省一年三熟，能生長椰子、橡膠等熱帶經濟作物。而山東省兩年三熟，只能生長蘋果、梨等溫帶水果。主要原因是什么呢？（熱量） 材料②：新疆的葡萄、哈密瓜非常甜，其主導因素是什么？（光照、晝夜溫差） 材料③：三江平原和青藏高原的氣候都較寒冷，但卻出現了不同的農業類型。為什么？（地形） 材料④：中國的龍井茶遐邇聞名，曾被日本茶道研究者帶到本國栽培，茶樹雖然成活，但色澤，口感均大為下降，其主導因素是什么？（土壤）
材料⑤：沙漠中分布著綠洲，與什么因素有關？（水源） 材料⑥：近年來，我國一直實行稻谷最低收購價執行預案，因此糧食增產之后未出現“谷賤傷農”現象。這是什么原因呢？（政策） 材料⑦：近幾年，永善縣城周邊農民將自家土地改種砂仁、花椒等經濟作物，為什么？受什么因素的影響？（市場） 材料⑧：西安舉行的世界園藝博覽會我們看到了無土栽培和彩色玫瑰，這說明 也在改變著農業。（科技）
思考：影響農業的區位因素是一成不變的嗎？請舉例說明。“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”。—— 杜牧
用該古詩詞說明交通、保鮮、冷藏技術發展對農業生產的影響。
【教師歸納】從這一材料我們可看出，影響農業的區位因素不是一成不變的。相比之下，自然因素比較穩定，而社會經濟因素發展變化較快。
【讀材料、思考、討論、回答】
利用各種材料，通過小組合作探究，學生為主體，教師引導，加深
對“影響農業區位因素”的理解。
15′
小 組 合 作 探 究 二 【案例分析】 案例一、分析我們永善縣的特色農業發展與哪些自然因素和社會經濟因素有關？以溪洛渡玉筍村枇杷種植為例(PPT展示圖文材料)
案例二：山東壽光蔬菜基地（課本58頁活動題） 請你說出壽光蔬菜基地建設有哪些區位條件？
【討論、回答】
選擇鄉土地理中的鮮活案例創設情境，幫助學生
認識身邊的地
理，引導學生學以致用，培養學生實踐能力。
8′
課堂
小結
【課堂總結】
通過本節課的學習，我們分析了自然、社會經濟等因
素及其發展變化對農業區位的影響。每個地區農業的發展都要做到因地制宜、因時制宜，充分合理利用農業土地，從而使農業生產得到良好的發展。
【歸納、總結】
培養學生總結知識的能力 2′
3
當堂
檢測
PPT展示練習題
【思考、練習、回答】 通過當堂練習、課堂總結達到鞏固新知的作用
2′
課后作業 根據今天學習的內容，結合我們永善縣現在的土地利用情
況，暢想一下，如果你是永善農業局長，你將如何因地制
宜布局永善的農業生產，
確定永善的農業發展方向？請以此為題撰寫一篇小論文。
【思考】 培養學生熱愛家鄉的情懷。
1
農業生產與地理環境導學案(第一課時)
【學習目標】
1．了解農業生產的概念，會判斷農業生產的特點
2．能夠熟練說出影響農業區位的因素，并理解這些因素對農業生產的影響。
【學習重點】 影響農業區位的主要因素
【學習難點】 會分析、評價影響農業區位的主要因素
【自主學習】
請閱讀書本P57—P58完成下列內容。
一、影響農業的區位因素
1、農業生產
①概念：人類利用 的生長和繁殖來獲得產品的物質生產活動。
②特點： 、 、 。
2、影響區位因素
①自然條件： 、 、 、 水源。
②社會經濟條件： 、 、 、 、 土地價格、資金、管理。
③技術條件：冷藏、 、 、機械。
3、影響農業區位的主導因素及其發展變化
在眾多因素中，我們將對農業生產影響最重要的因素稱為主導因素。
①古代： 對農業生產的影響最為重要。
②隨著科技的進步， 條件和 條件對農業區位的影響越來越突出。
【合作探究】 小組討論交流下列各種農業生產的主導因素分別是什么？
1、 我國海南以水田為主，一年三熟，能生長椰子、橡膠等熱帶經濟作物。而山東以旱田為主,兩年三熟，只能生長蘋果、梨等溫帶水果。主要原因是什么呢？
2、新疆民謠說：“吐魯番的葡萄哈密的瓜，庫爾勒的香梨人人夸，葉城的石榴頂呱呱”，道出了新疆有名的四個瓜果。新疆是久負盛名的“瓜果之鄉”，瓜果品種繁多，質地優良，一年四季干鮮瓜果不絕于市。為什么新疆瓜果格外香甜？
3、三江平原和青藏高原的氣候都較寒冷，但卻出現了不同的農業類型。為什么？
4、我國杭州的“明前龍井”茶聞名世界，日本茶道研究者曾經把茶種帶到日本栽培，但效果始終不好。這是為什么？
5、沙漠中分布著綠洲，與什么因素有關？
6、近年來，我國一直實行稻谷最低收購價執行預案，因此糧食增產之后未出現“谷賤傷農”現象。這是什么原因呢？
7、近幾年，永善縣城周邊農民將自家土地改種砂仁、花椒等經濟作物，為什么？受什么因素的影響？
8、西安舉行的世界園藝博覽會我們看到了無土栽培和彩色玫瑰，這說明 也在改變著農業。
9、影響農業的區位因素是一成不變的嗎？請舉例說明。
“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”。 —— 杜牧
為什么現在北方普通老百姓都能以平常的價格購買到南方的荔枝？
【案例分析】
案例一、分析我們永善縣的特色農業發展與哪些自然因素和社會經濟因素有關？以溪洛渡鎮玉筍村的枇杷種植為例。
案例二、結合書本P58—P59活動材料，說一說，壽光建設蔬菜生產基地有哪些區位優勢？
【課堂總結】 問問自己，本節課學會了哪些知識？自己歸納一下。
【鞏固練習】
1．新疆被譽為“瓜果之鄉”，長江三角洲是著名的“魚米之鄉”，形成這種地域差異的主導因素是（ ） A．氣候 B．土壤 C．交通 D．科技
2．最終決定農業生產類型和規模的因素是（ ）
A．氣候 B．市場 C．交通運輸 D．技術
3．我國北方冬季從南方大量調進蔬菜, 最主要的原因是 （ ）
①交通條件改善 ②政策優勢
③農產品保鮮、冷藏技術的發展 ④南方的蔬菜過剩
A．①② B．②③
C．①③ D．③④
4、某城鎮周圍要發展小麥、乳牛、花卉、養魚、
果園等農業類型，應怎樣進行區位選擇?為什么?
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
