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視頻標簽：農業生產,地理環境
所屬欄目：高中地理優質課視頻
視頻課題：高一地理《農業生產與地理環境》煙臺市三中李衛成
教學設計、課堂實錄及教案：高一地理《農業生產與地理環境》煙臺市三中李衛成
《農業生產與地理環境》教學設計
| 執教學校 | 煙臺三中 | 執教老師 | 李衛成 | 授課班級 | 高一、九班 | ||||
| 課題 | 農業生產與地理環境 | ||||||||
| 教學目標 | 知識目標 |
1.掌握影響農業的主要區位因素，并能運用于案例分析 2.了解不合理的農業生產對地理環境的影響 。 3.通過案例分析區域農業可持續發展的措施。 |
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| 能力目標 |
1、提高歸納與分析問題能力，能利用案例和材料分析農業區位的主導因素。 2、提高自主學習、合作學習和探究學習的能力。利用互聯網上的信息對預習自學的問題答案進行歸納整理，提高學生的自主學習能力；利用設計的活動，培養學生的合作探究學習能力和表達能力。 3、學會運用地理的學科思維對某區域農業可持續發展進行分析。 |
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| 情感、態度與價值觀 |
1、培養學生地理的學科核心素養：綜合性、實踐性、動態性。 2、培養學生可持續發展的思想、因地制宜因時制宜的地理價值觀。 |
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| 教學重點 | 區域農業的可持續發展 | ||||||||
| 教學難點 | 農業區位因素的變化 | ||||||||
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設計思想 |
翻轉課堂的核心是以學生為核心，教師則升格為學生學習的設計者、指導者、幫助者和學習伙伴。在這一模型中突出學生的主體地位，從學生的問題出發營造教學情境，并要求設計成師生互動模式，從而構建和諧的課堂教學。本課即是在這種理念的指導下，通過教學環節的設計，對教材內容做適當處理，發掘教材內容之間的內在聯系，增強學生的自主學習和自主探究能力，充分發揮學生在課堂學習中的主體作用，不斷培養學生的地理學科思維和核心素養。 | ||||||||
| 教學策略與方法 | 自主學習、合作探究、多媒體輔助、翻轉課堂 | ||||||||
| 預計課時 | 1課時 | ||||||||
| 教 學 過 程 | |||||||||
| 教學環節 | 教師活動 | 學生活動 | 設計意圖 | ||||||
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課前任務 |
發布任務： 1、看微課，完成選擇題測試； 2、完成學案，構建知識體系，反饋問題 3、利用網絡查找素材，形成初步的個人成果 |
預習并完成任務 | 通過學生的預習和反饋的問題，了解學生的學情，教師進行一次備課，確定教學內容的重難點，提高課堂效率。 | ||||||
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課中 |
情景導入 | 視頻《煙臺水果》——為什么品質優良，口感好？ | 觀看思考 |
帶著問題，導入新課。 表揚優秀學生，激勵學生自主學習，引導學生規范課前學習習慣。發現問題，總結問題，以問題為線索，引導整節課去解決問題。 |
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| 預習成果展示和評價 |
1、 完成任務較好的學生獎勵 2、 展示優秀學案 3、 反饋問題整理展示 （1）農業區位的主導因素 （2）農業區位因素的變化引發城郊農業結構調整 |
聆聽 對比 找差距 |
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合作釋 疑 利用拓展試題鞏 固 |
1、第2、5題農業主導因素 2、第6、8題城郊農業布局 3、第10題“我來閱卷”對部分學生的問答題進行學生閱卷 |
通過生生互動，自測提升進行當堂解決問題 | |||||||
| 預習內容的提問檢測 | 農業生產對地理環境的影響 | 進行搶答和點名 | 提高學生的課堂參與度，提高學生的學習效率 | ||||||
| 小組成員分工合 作探究整理合作成果上傳平板 |
1組----3組的同學負責新疆地區 4組----6組的同學負責煙臺周邊地區農業開發，解決一下問題: ①分析當地發展農業區位條件的優勢和不足？ ②依據優勢區位條件當地重點開發的農產品？ ③如何因地制宜實現當地農業可持續發展的措施？ |
自主思考整理材料1分鐘，之后小組起立討論4分鐘，同時組長負責組內成員分工整理文字材料拍照上傳。 | 在討論前，學生有獨立思考形成自己的觀點，討論期間共同合作，培養學生的團隊精神。 | ||||||
| 播放視 頻和圖片 | 播放新疆石河子農場生產視頻和煙臺郊區農業圖片 | 學生對比歸納生產特點 | 通過視頻和圖片直觀感受煙臺和新疆農業生產的不同之處，學習身邊的地理和有用的地理。 | ||||||
| 通過比較和討論整理農業可持續發展措施 |
①調整產業結構，因地制宜，發展特色農業。 ②加大科技投入，培育良種，提高產品質量和單產，提高機械化水平 ③對農產品進行深加工、提高附加值，推進農業產業化，增加收入，帶動就業。 ④加強農田水利設施建設，改善農業生產條件 ⑤改善農業生態環境，促進農業可持續發展 ⑥完善交通運輸等基礎設施建設，大力發展現代物流業 |
學生搶答，歸納整理，老師補充 |
通過課前學生在網上查找資料，小組成員分工合作形成一份完整的合作成果，提高學生的自主學習能力，歸納整理能力，團隊合作意識。 |
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| 收獲與反思 | |||||||||
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
