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視頻標(biāo)簽：祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)

所屬欄目：高中歷史優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：高中歷史人教版必修一 第22課祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)-江蘇省 - 蘇州

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：高中歷史人教版必修一 第22課祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)-江蘇省 - 蘇州

第22課祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè) 
——一個(gè)臺(tái)灣老兵的“回家之路” 
一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與能力： 
①了解“一國(guó)兩制”構(gòu)想。 
② 知道香港、澳門(mén)回歸的意義。 ③了解海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展。 
④ 認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一對(duì)中華民族復(fù)興的重大歷史意義。  2、過(guò)程與方法 
采取“引導(dǎo)—發(fā)現(xiàn)—探究—總結(jié)”式進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)視頻、圖片、文字等多種史料的呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，設(shè)計(jì)合作探究、自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)分析史料、運(yùn)用史料解決問(wèn)題的方法，掌握科學(xué)地分析評(píng)價(jià)歷史事件的方法。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 
 (1)感受民眾對(duì)于（國(guó)家統(tǒng)一）的強(qiáng)烈愿望與要求。   
 (2)認(rèn)識(shí)到國(guó)家政策的制定應(yīng)當(dāng)根據(jù)當(dāng)時(shí)國(guó)際國(guó)內(nèi)狀況適時(shí)變動(dòng)。 
 (3)“一國(guó)兩制”"是具有創(chuàng)造性的重大戰(zhàn)略決策,對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的完成起著重要作用。 （4）加深對(duì)祖國(guó)領(lǐng)土神圣不可分割的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)情感,并堅(jiān)定海峽兩岸和平統(tǒng)一的信心和積極反對(duì)臺(tái)獨(dú)。 
（5）認(rèn)識(shí)個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家榮辱息息相關(guān)，培養(yǎng)為中華民族偉大復(fù)興做貢獻(xiàn)的民族意識(shí)。  二、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：“一國(guó)兩制”的提出，香港、澳門(mén)的順利回歸。  教學(xué)難點(diǎn)：“一國(guó)兩制”的提出背景和意義。學(xué)生受所學(xué)知識(shí)限制,對(duì)79年前后兩岸的關(guān)系的變化受當(dāng)時(shí)國(guó)際國(guó)內(nèi)背景的影響不能很好的理解，,教學(xué)中必須補(bǔ)充相應(yīng)材料,互相討論,共同分析,才能得到正確結(jié)論。  三、教材分析： 
本課內(nèi)容既屬于中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)道路上的重大政治問(wèn)題，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的最好教材，并且在初中學(xué)習(xí)中已經(jīng)涉及部分知識(shí)點(diǎn)，可作為初高中的銜接教學(xué)。在回顧基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，可結(jié)合時(shí)政材料等進(jìn)一步挖掘，尤其要側(cè)重于對(duì)學(xué)生進(jìn)行家國(guó)情懷的熏陶。 
四、學(xué)情分析 
初中已初步了解古代臺(tái)灣與大陸的聯(lián)系，葡萄牙侵占澳；荷蘭、日本等國(guó)侵略臺(tái)灣，英國(guó)割占香港的史實(shí)，以及港澳回歸，臺(tái)灣問(wèn)題的大致情況。因此有些問(wèn)題可以放手讓學(xué)生自主探究，充分體現(xiàn)新課程要凸顯以學(xué)生為中心的課堂特色。 五、教學(xué)方法 
觀看視頻、分析探究、分組討論、自主學(xué)習(xí)等 六、 教學(xué)過(guò)程 
導(dǎo)入新課：（播放歌曲《鄉(xiāng)愁四韻》） 
師：今天我們上課的主題是“回家”。家對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是溫暖的存在，心靈的歸宿，我們隨時(shí)隨地都能回家。然而有一個(gè)人，他卻無(wú)法回家，為了回家，他甚至用盡了大半輩子的時(shí)間。這個(gè)人是誰(shuí)呢？（展示圖片）他就是感動(dòng)中國(guó)2012年度人物之一的高秉涵
 
                    
             
                    
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老先生。高秉涵老人的一生，凝聚著所有臺(tái)灣老兵經(jīng)歷的坎坷和艱辛，同時(shí)也見(jiàn)證了海峽兩岸從隔絕到溝通的一段特殊歷史。。今天就讓我們走近高老，聽(tīng)一聽(tīng)他那“回家”的故事。 一、 少小離家，一世鄉(xiāng)愁（1949）（邊出示圖片，一邊講述高秉涵少年時(shí)代的成長(zhǎng)經(jīng)歷）   
 
師：1949年年僅13歲的高秉涵因?yàn)閼?zhàn)亂，拜別母親，跟隨國(guó)民黨組織的“流亡學(xué)校”，一路逃難來(lái)到廈門(mén)，九死一生，最后跟隨大批國(guó)民黨軍人登上了開(kāi)往臺(tái)灣的最后一艘船，就這樣來(lái)到了臺(tái)灣。孑然一身的高秉涵成為了流浪在臺(tái)北街頭的一名孤兒，為了活下去，他在垃圾桶里找吃的，跟貓狗爭(zhēng)搶一點(diǎn)點(diǎn)的食物，也在火車(chē)站當(dāng)過(guò)小販吆喝過(guò)。歷經(jīng)波折之后，參軍入伍，邊服役邊學(xué)習(xí)，終于考上臺(tái)灣“國(guó)防大學(xué)”，成為一名法律系的大學(xué)生，畢業(yè)以后成為金門(mén)駐軍軍事法庭的法官。憑著個(gè)人堅(jiān)韌的意志，高秉涵在極度艱苦的環(huán)境
中生存了下來(lái)，然而沒(méi)有一天他不在想家，經(jīng)常深夜痛哭，淚濕衣裳。他把對(duì)家、對(duì)母親的思念寫(xiě)在紙上，可是剛剛寫(xiě)好，又立刻撕掉！” 
(教師針對(duì)剛才的講述提問(wèn)，學(xué)生思考后回答)  
探究問(wèn)題一: 
① 年高秉涵被迫與家分離，成為一名流浪在臺(tái)灣的孤兒，這是什么原因造成的？ 生：國(guó)民黨內(nèi)戰(zhàn)失敗，退守臺(tái)灣。 
② 中國(guó)歷史上，臺(tái)灣與祖國(guó)有過(guò)幾次分離？這一次分離與前兩次的性質(zhì)有何不同？ 生：三次分離。第一次：1624年被 荷蘭侵占， 1662年由 鄭成功收復(fù)臺(tái)灣；第二次;1895年甲午戰(zhàn)敗簽訂《馬關(guān)條約》被日本割占，1945年 抗戰(zhàn)勝利成功光復(fù) ；第三次1949年由于內(nèi)戰(zhàn)導(dǎo)致了臺(tái)灣的分離，直到現(xiàn)在還懸而未決。前兩次是由于殖民入侵造成的，屬于主權(quán)問(wèn)題，而最后一次是兩黨之間的內(nèi)戰(zhàn)造成的，屬于內(nèi)政問(wèn)題。 
③ 合材料和圖片信息思考：思鄉(xiāng)心切的高秉涵為什么不敢寫(xiě)信、寄信？ 
 
材料3：國(guó)民黨敗退臺(tái)灣以后，以臺(tái)灣為依托，把海南島和金門(mén)、馬祖作為兩翼，依恃其海空軍的所謂優(yōu)勢(shì)，不僅要保住流亡政權(quán)，更要準(zhǔn)備反攻大陸。蔣介石提出國(guó)民黨的政治目標(biāo)是“反共抗戰(zhàn)，復(fù)國(guó)建國(guó)”。──摘自《國(guó)共關(guān)系七十年》 
問(wèn)題：20世紀(jì)50-70年代，兩岸都想以什么方式解決統(tǒng)一問(wèn)題？?jī)砂蛾P(guān)系如何？ 生：兩岸都想要武力解決統(tǒng)一問(wèn)題，兩岸處于敵對(duì)關(guān)系。 
（過(guò)渡）師：是啊，在這樣緊張的敵對(duì)環(huán)境下，高秉涵只能把對(duì)家鄉(xiāng)的思念深深的抑制在心底。到了1979年，他有幸參加在西班牙組織的一場(chǎng)國(guó)際法學(xué)大會(huì)，利用這樣的一個(gè)千載難
 
                    
             
                    
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逢的機(jī)會(huì)，高秉涵寫(xiě)了一封家書(shū)，托他的同學(xué)，經(jīng)由美國(guó)、香港再轉(zhuǎn)內(nèi)地，輾轉(zhuǎn)三地，終于寄到了親人的手上，然而就在前一天，他的母親剛剛?cè)ナ馈＃ㄕ故緲?biāo)題、圖片及文字資料） 二、 情系家書(shū)，艱難輾轉(zhuǎn)（1979） 
“娘，這么幾十年，我還有這個(gè)毅力，還要活著，就是為了最后能夠活著見(jiàn)你一面，娘，你要等著我回來(lái)” 
                                         ----家書(shū)節(jié)選 
師：1979年前，兩岸處于隔絕狀態(tài)，根本沒(méi)有任何的聯(lián)系。為什么1979年后，大陸的親人能收到高秉涵的信件呢？請(qǐng)大家結(jié)合材料思考：（出示材料及問(wèn)題） 
材料1：1979年元旦，全國(guó)人大常委會(huì)發(fā)表《告臺(tái)灣同胞書(shū)》，宣布采用和平統(tǒng)一方式統(tǒng)一祖國(guó)的方針，建議海峽兩岸首先實(shí)現(xiàn)通航、通郵、通商和探親旅游。 
材料2：我們?cè)敢馔�臺(tái)灣當(dāng)局協(xié)商和平解決臺(tái)灣的具體步驟和條件，并希望臺(tái)灣當(dāng)局在他們認(rèn)為適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，派代表到北京或其他適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)，同我們開(kāi)始這種商談。    ──摘自周恩來(lái)《在一屆人大一次會(huì)議上的報(bào)告》 探究二：根據(jù)材料說(shuō)明黨和政府對(duì)臺(tái)灣的政策發(fā)生什么變化？ 生：從原來(lái)的武力解放轉(zhuǎn)變?yōu)楹推浇y(tǒng)一。 
師：從材料2中我們其實(shí)可以看到，黨和政府想要“和平統(tǒng)一”臺(tái)灣的想法早在54年一屆人大時(shí)就有了，盡管大陸當(dāng)時(shí)所面臨的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)并不穩(wěn)定。可見(jiàn)黨和政府是想盡可能的爭(zhēng)取和平，減少損失的。除了這個(gè)原因之外，還有什么因素使大陸轉(zhuǎn)變態(tài)度呢？（出示圖片） 
 生：從國(guó)內(nèi)看，78年召開(kāi)十一屆三中全會(huì)后，我國(guó)主要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，需要和平的建設(shè)環(huán)境；從國(guó)際上來(lái)看，79年元旦中美建交，對(duì)和平解決臺(tái)灣問(wèn)題提供了可能。 
材料3：要實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，就要有個(gè)適當(dāng)?shù)姆绞剑�所以我們建議舉行兩黨平等會(huì)談，實(shí)行第三次合作，而不是中央與地方的談判。……但萬(wàn)萬(wàn)不可讓外國(guó)插手，那只能意味著中國(guó)還未獨(dú)立，后患無(wú)窮。 
                 ──鄧小平《中國(guó)大陸和臺(tái)灣和平統(tǒng)一的設(shè)想》 
師：根據(jù)材料3鄧小平認(rèn)為解決臺(tái)灣問(wèn)題的關(guān)鍵是什么？他提出實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的“適當(dāng)方式”
后來(lái)發(fā)展為什么政策？ 生：“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想. 
（由于這部分內(nèi)容學(xué)生在初中學(xué)過(guò)，有一定的基礎(chǔ)，所以請(qǐng)學(xué)生根據(jù)書(shū)本內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，之后概括歸納“一國(guó)兩制”的形成過(guò)程、內(nèi)涵和偉大意義）生1：一國(guó)兩制形成過(guò)程：（①1979《告臺(tái)灣同胞書(shū)》宣布和平統(tǒng)一，②1981年葉劍英發(fā)表講話(huà)，闡述具體說(shuō)法，搭好基本框架；③80年代初，鄧小平明確提出“一國(guó)兩制”政策④1984年六屆人大二次會(huì)議正式通過(guò)，具有法律效應(yīng)，成為指導(dǎo)我國(guó)完成統(tǒng)一大業(yè)的一項(xiàng)基本國(guó)策） 生2：“一國(guó)兩制”的“一國(guó)”指堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)的原則，而且一定是中華人民共和國(guó)政權(quán)，這是前提和核心；“兩制”是指在大陸和港澳臺(tái)地區(qū)實(shí)行不同的社會(huì)制度，但是以大陸實(shí)行的社會(huì)主義制度為主體，資本主義制度只是補(bǔ)充，所以不會(huì)動(dòng)搖我國(guó)的社會(huì)性質(zhì)，而港澳臺(tái)回歸以后，則可以享有高度的自主權(quán)，臺(tái)灣甚至可以保留軍隊(duì)。 
生3：“一國(guó)兩制”是在尊重臺(tái)灣的歷史和現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上提出來(lái)的，是保持臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)繁榮和社會(huì)穩(wěn)定的最好方案；是祖國(guó)昌盛的需要；符合國(guó)家發(fā)展和民族振興的整體利益，是中國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的需要，是維護(hù)世界和平的需要。等等 
（過(guò)渡）師：大陸提出 “一國(guó)兩制”的方案，已經(jīng)發(fā)出和平統(tǒng)一的信號(hào)，但是面對(duì)大陸對(duì)臺(tái)政策的調(diào)整，臺(tái)灣當(dāng)局的反應(yīng)如何？ 生：臺(tái)灣仍然堅(jiān)持十分強(qiáng)硬的態(tài)度和立場(chǎng)。 師：79年4月，蔣經(jīng)國(guó)提出與中共的關(guān)系要堅(jiān)持“三不原則”（即不妥協(xié)、不接觸、不談判），之后又提出以“三民主義統(tǒng)一中國(guó)”。可見(jiàn)兩岸關(guān)系的解凍仍然遙遙無(wú)期。  
三、奔走呼吁，我要回家（1987） 
 
師：1981年，一名移民阿根廷的菏澤老鄉(xiāng)，路過(guò)臺(tái)灣，帶回來(lái)一些山東特產(chǎn)和3公斤的泥土。在臺(tái)的每位菏澤老兵都分到了一點(diǎn)家鄉(xiāng)的泥土。高秉涵小心翼翼的把其中的一半，鎖在了自己的密碼箱中，永遠(yuǎn)的珍藏起來(lái)，而另一半被他分7次倒在茶水里喝了下去，這是他闊別家鄉(xiāng)32年以后，第一次嘗到了家鄉(xiāng)的味道。伴隨著淚水而下，老兵們的思鄉(xiāng)情緒再也無(wú)法掩飾。 1987年，他們紛紛走上街去，打出“想家”“想念母親”等口號(hào)，掀起一場(chǎng)“外鄉(xiāng)人返鄉(xiāng)”運(yùn)動(dòng)，獲得了輿論的支持。之后臺(tái)灣當(dāng)局被迫做出了什么改變？此后兩岸的關(guān)系有何進(jìn)展?(這
部分內(nèi)容也讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，然后老師幫助學(xué)生進(jìn)行歸納：兩岸關(guān)系發(fā)展備忘錄) 生：79年停止炮擊金門(mén)，實(shí)現(xiàn)真正停火；87年臺(tái)灣當(dāng)局允許臺(tái)灣居民回大陸探親，出現(xiàn)歷史性的變化；90年成立兩個(gè)民間組織，并被政府授予對(duì)話(huà)的權(quán)利，在此基礎(chǔ)上，92年雙方達(dá)成“92共識(shí)”，均遵守“”一個(gè)中國(guó)的原則”獲得歷史性突破；之后2005年連戰(zhàn)訪(fǎng)問(wèn)大陸，與胡錦濤親切見(jiàn)面握手，是兩黨領(lǐng)導(dǎo)人相隔一個(gè)甲子以后的第一次見(jiàn)面，兩岸關(guān)系出現(xiàn)新變化。2008年三通實(shí)現(xiàn)。 
師：1991年，闊別故土已經(jīng)42年的高秉涵終于回到了家鄉(xiāng)，終于實(shí)現(xiàn)了“回家”的夢(mèng)想！ 
 
                    
             
                    
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師：情到深處，最是動(dòng)人。高老最終能夠回家是兩岸關(guān)系不斷融合交流發(fā)展的結(jié)果。那么請(qǐng)大家思考一下，這其中的推動(dòng)因素有哪一些？（學(xué)生進(jìn)行分組討論，然后派代表發(fā)言，最后教師進(jìn)行歸納，展示幻燈片，培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力。） 
（提到“港澳回歸提供榜樣”之后，導(dǎo)入到港澳回歸的學(xué)習(xí)中。由于這部分知識(shí)仍是學(xué)生初中已學(xué)知識(shí)，所以仍然設(shè)計(jì)為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，之后教師歸納出示港澳問(wèn)題的產(chǎn)生、港澳回歸的史實(shí)和港澳回歸的歷史意義這三部分知識(shí)點(diǎn)：） 
1：港澳問(wèn)題的產(chǎn)生是由于英國(guó)和葡萄牙對(duì)我國(guó)的殖民入侵造成的，也屬于主權(quán)問(wèn)題。 2：港澳回歸的日子；1997年7月1日和1999年12月20日會(huì)永遠(yuǎn)銘記。 
3：港澳回歸的意義：標(biāo)志著中國(guó)人民洗雪了被被侵占的百年國(guó)恥，開(kāi)創(chuàng)了港澳和祖國(guó)內(nèi)
地共同發(fā)展的新紀(jì)元；標(biāo)志著我們?cè)谕瓿勺鎳?guó)統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要一步；標(biāo)志著中國(guó)人民為世界和平、發(fā)展與進(jìn)步事業(yè)做出了新的貢獻(xiàn)。 
（過(guò)渡）師：就在香港回歸后不久的1998年的那年夏天，高秉涵作了一個(gè)重大的決定。  
四、助力圓夢(mèng)，魂兮歸來(lái)（1998）（觀看視頻：高秉涵義務(wù)護(hù)送老兵遺骨回鄉(xiāng)安葬，約1分鐘） 
師：盡管自己也是一個(gè)高齡的老人，盡管兩岸相隔幾千公里，但是高秉涵覺(jué)得這是母親要他所做的事。二十幾年間，他已經(jīng)把200多位老兵的遺骨送回到了他們親人的手中，讓他們回到了一輩子想回卻最終沒(méi)有回到的“家”。已經(jīng)83高齡的高秉涵說(shuō)這個(gè)責(zé)任他會(huì)一直抗下去，自己去世后，也要讓兒女把自己的骨灰安葬在故土，安葬在母親的身邊。 
師：聽(tīng)完高秉涵老人“回家”的故事，你覺(jué)得在高老身上有哪些精神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？ 生：（討論后發(fā)言）堅(jiān)韌不拔的意志力、對(duì)故鄉(xiāng)祖國(guó)永恒的熱愛(ài)，對(duì)他人無(wú)私的幫助等等  
【在時(shí)間軸上繪制高老的人生軌跡圖和兩岸關(guān)系的發(fā)展變化圖，揭示個(gè)人命運(yùn)和國(guó)家命運(yùn)之間的關(guān)系，并請(qǐng)學(xué)生討論后談?wù)劦玫降膯⑹尽?nbsp;師：你怎樣看待個(gè)人命運(yùn)和國(guó)家命運(yùn)之間的關(guān)系？ 生：國(guó)興則家昌，國(guó)危則家衰； 
我們的命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)息息相關(guān)，國(guó)家命運(yùn)決定個(gè)人命運(yùn)； 我們的理想只有符合國(guó)家民族的需要才能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)； 只有在服務(wù)社會(huì)中才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值等等  
（過(guò)渡）師：老兵們最終得以回家，然而我們的寶島臺(tái)灣仍然沒(méi)有回到祖國(guó)母親的懷抱，在它“回家”的路上還有哪些絆腳石？（出示圖片）     
 
                    
             
                    
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材料4：從歷史上說(shuō)，日本軍國(guó)主義是“臺(tái)獨(dú)”的始作俑者。1945年8月，日本天皇宣布無(wú)條件投降后，日駐臺(tái)灣總督安藤利吉即策動(dòng)……在臺(tái)灣建立起“臺(tái)獨(dú)”組織；同時(shí)，駐臺(tái)日本右翼軍人發(fā)動(dòng)“臺(tái)灣獨(dú)立”事件。。。  
生：島內(nèi)如李登輝、陳水扁、蔡英文之流的臺(tái)獨(dú)勢(shì)力和以美日為首的國(guó)際反華勢(shì)力的阻礙。  
師：是的，而且近期以來(lái)臺(tái)獨(dú)勢(shì)力的分裂活動(dòng)是十分猖獗，你怎么看待這些分裂活動(dòng)？ （出示材料，讓學(xué)生討論，之后進(jìn)行發(fā)言）  
材料5：臺(tái)灣地區(qū)于2003年11月28日凌晨通過(guò)了所謂“公民投票法”。臺(tái)灣地區(qū)立法機(jī)構(gòu)幾乎全盤(pán)否決了民進(jìn)黨和“臺(tái)聯(lián)黨”炮制的所有“公投法”草案，只保留了一項(xiàng)關(guān)于“防御性公投”的條款。陳水扁和民進(jìn)黨當(dāng)局就以臺(tái)灣受到外來(lái)的“導(dǎo)彈威脅”為由，鼓噪著要在明年3月20日臺(tái)灣“大選日”舉行“防御性公投”。。。。。。。。 
 
生：這些臺(tái)獨(dú)勢(shì)力違背了中華民族的根本利益，沒(méi)有群眾基礎(chǔ)，他們的目的不會(huì)得逞！  
師：出示“胡錦濤總書(shū)記的四個(gè)絕不”，讓學(xué)生一起大聲朗讀，以感受黨和政府對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題的堅(jiān)定立場(chǎng)和態(tài)度。 
胡錦濤總書(shū)記的四個(gè)決不： 
堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)原則決不動(dòng)搖。  爭(zhēng)取和平統(tǒng)一的努力決不放棄。 
 貫徹寄希望于臺(tái)灣人民的方針決不改變。 反對(duì)“臺(tái)獨(dú)”分裂活動(dòng)決不妥協(xié)。 
結(jié)束語(yǔ)：師：我們相信臺(tái)灣回歸，祖國(guó)統(tǒng)一是民心所向、眾望所歸，兩岸之間骨肉相連，血濃于水，在黨和政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在“一國(guó)兩制、和平統(tǒng)一”政策的指引下，我們最終會(huì)完成祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)！祝愿?jìng)ゴ蟮淖鎳?guó)早日完成統(tǒng)一！ 七、 板書(shū)設(shè)計(jì)： 
一、少小離家，一世鄉(xiāng)愁（1949） 1、中國(guó)歷史上臺(tái)灣的三次分離： 2、50-70年代兩岸關(guān)系 
二、情系家書(shū)，艱難輾轉(zhuǎn)（1979） 1、79年對(duì)臺(tái)態(tài)度轉(zhuǎn)變及原因 
2、一國(guó)兩制的提出（過(guò)程、含義、意義） 三、奔走呼吁，我要回家（1987） 1、兩岸關(guān)系的新發(fā)展 2、兩岸關(guān)系轉(zhuǎn)變的原因 3、港澳問(wèn)題的產(chǎn)生及順利回歸 四、助力圓夢(mèng)，魂兮歸來(lái)（1998） 
1、高老的精神品質(zhì)、個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)的關(guān)系 2、臺(tái)灣回歸的阻力：臺(tái)獨(dú)勢(shì)力、國(guó)際反華勢(shì)力 3、大陸對(duì)臺(tái)態(tài)度方針：四個(gè)決不  
八、課后反思： 
本課以高秉涵老人的故事為線(xiàn)索，講述港澳臺(tái)問(wèn)題的產(chǎn)生，及在一國(guó)兩制政策制定下，港澳的順利回歸，兩岸關(guān)系的新發(fā)展，并對(duì)臺(tái)灣的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，前景展望，以小人物的人生經(jīng)歷來(lái)感知其背后的時(shí)代洪流，以小見(jiàn)大，使課堂更加有血有肉；但同時(shí)也一定程度上干擾學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握，所以課程內(nèi)容設(shè)計(jì)上還應(yīng)該更加合理些，清晰些。另外，本課打破原有知識(shí)體系，以臺(tái)灣問(wèn)題為主，港澳問(wèn)題為次，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生忽略對(duì)港澳回歸這部分知識(shí)的掌握，所以講解過(guò)程中還要做到兼顧。 九、作業(yè)布置： 一、選擇題 
完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)是全體中國(guó)人的神圣職責(zé)，和平統(tǒng)一、“一國(guó)兩制”是我們的基本方針，據(jù)此回答1－5題。 
1．中華人民共和國(guó)解決臺(tái)灣問(wèn)題的方針，由武力解決轉(zhuǎn)為和平解決，其標(biāo)志是（ ） A．鄧小平提出“一國(guó)兩制”的構(gòu)想 B．全國(guó)人大常委會(huì)發(fā)表《告臺(tái)灣同胞書(shū)》 C．2005年3月全國(guó)人大通過(guò)《反分裂國(guó)家法》 D．江澤民八項(xiàng)主張講話(huà) 
2．“兩種制度”是在統(tǒng)一的中華人民共和國(guó)內(nèi)部，大陸實(shí)行社會(huì)主義制度，臺(tái)、港、澳保留原有的資本主義制度。目的是（ ） 
A．維護(hù)港澳地區(qū)的繁榮與穩(wěn)定B．維護(hù)臺(tái)、港地區(qū)的繁榮與穩(wěn)定 C．維護(hù)臺(tái)、港、澳地區(qū)的繁榮與穩(wěn)定D．維護(hù)臺(tái)、澳地區(qū)的繁榮與穩(wěn)定 
3．在“一國(guó)兩制”的構(gòu)想中對(duì)臺(tái)灣的政策不同于港、澳地區(qū)的最主要之處�ィ� ） A．設(shè)立特別行政區(qū)B．社會(huì)制度不變�� C．享有高度自治權(quán)D．可以保留自己的軍隊(duì)�� 4．“一國(guó)兩制”的核心內(nèi)容是�ィ� ） 
A．以大陸社會(huì)主義制度為主B．允許存在不同社會(huì)制度�� C．祖國(guó)統(tǒng)一D．尊重港、澳、臺(tái)的歷史現(xiàn)實(shí)�� 5．臺(tái)灣回歸祖國(guó)后不能享有的權(quán)利有�ィ� ） 
 
                    
             
                    
                            8 
 
A．行政權(quán)B．自治權(quán)��C．保留軍隊(duì)D．外交權(quán)�� 
港澳回歸是中國(guó)在完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)道路上邁出的重要一步，據(jù)此回答6－7題。 6．我國(guó)能夠恢復(fù)對(duì)香港、澳門(mén)行使主權(quán)的各種因素中，最主要的是（ ） A．新中國(guó)已成為獨(dú)立的主權(quán)國(guó)家B．國(guó)家統(tǒng)一是全民族的共同愿望 C．改革開(kāi)放使綜合國(guó)力大大增強(qiáng)D．“一國(guó)兩制”構(gòu)想為各方接受 7．香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)的最主要的國(guó)際意義在于（ ） A．為世界和平、發(fā)展與進(jìn)步事業(yè)作出了新的貢獻(xiàn) 
B．創(chuàng)造了用和平方式成功解決了國(guó)與國(guó)之間的歷史遺留問(wèn)題 C．中國(guó)在完成統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了建設(shè)性的一步 D．向世界宣告中國(guó)有解決香港、澳門(mén)、臺(tái)灣問(wèn)題的政治能力 
臺(tái)灣自古以來(lái)就是我們領(lǐng)土不可分割的組成部分；臺(tái)灣同胞是我們的骨肉兄弟。據(jù)此回答8－10題。 
8．2003年11月18日福建省晉江市為紀(jì)念清廷統(tǒng)一臺(tái)灣320周年而落成了一位著名將軍的雕像。該將軍是（ ） 
A．徐驤B．鄭成功C．施瑯D．劉銘傳 
9．鄧小平在1984年提出，“統(tǒng)一后，臺(tái)灣仍搞它的資本主義，大陸搞社會(huì)主義。但是，是一個(gè)統(tǒng)一的中國(guó)”。該觀點(diǎn)最能表明的是（ ） 
A.統(tǒng)一是歷史發(fā)展的趨勢(shì)B.解決臺(tái)灣問(wèn)題的前提是一個(gè)中國(guó) C.一國(guó)兩制只適用于臺(tái)灣D.反對(duì)美國(guó)插手中國(guó)內(nèi)政 
10．明確規(guī)定日本把臺(tái)灣及其附屬島嶼歸還中國(guó)的國(guó)際文件是（ ） ①《馬關(guān)條約》②《九國(guó)公約》③《開(kāi)羅宣言》④《波茨坦公告》 A．①②③④B．①②③C．③④D．③ 
應(yīng)中共中央和胡錦濤總書(shū)記的邀請(qǐng)，2005年4月，中國(guó)國(guó)民黨主席連戰(zhàn)率團(tuán)踏上“和平之旅”，先后到南京、北京、西安、上海訪(fǎng)問(wèn)參觀。歷史事實(shí)證明，國(guó)共兩黨合則兩利，分則兩傷。結(jié)合相關(guān)知識(shí)回答11－12題。 
11．4月27日，連戰(zhàn)一行到南京拜謁中山陵后，參訪(fǎng)了“總統(tǒng)府”當(dāng)年孫中山臨時(shí)大總統(tǒng)辦公室。對(duì)于南京，下列說(shuō)法不正確的是（ ） 
A．1912年，孫中山在這里就任中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng) 
B．1949年4月，解放軍占領(lǐng)這里標(biāo)志著統(tǒng)治中國(guó)22年國(guó)民政府覆滅 
 
                    
             
                    
                            9 
 
C．這里曾是太平天國(guó)的都城 
D．1912年，袁世凱在這里就任中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng) 
12．2005年4月29下午胡錦濤總書(shū)記與連戰(zhàn)握手，這次握手是時(shí)隔60年后國(guó)共兩黨最高領(lǐng)導(dǎo)人的再次歷史性握手。60年前握手的兩黨領(lǐng)導(dǎo)人和地點(diǎn)分別是（ ） 
A．孫中山、陳獨(dú)秀，北平B．蔣介石、毛澤東，重慶 C．周恩來(lái)、張治中，北平D．李宗仁、毛澤東，重慶 二、材料解析題�� 13．閱讀下列材料： 
材料一國(guó)民黨敗退臺(tái)灣以后，以臺(tái)灣為依托，把海南島和金門(mén)、馬祖作為兩翼，依恃其海空軍的所謂優(yōu)勢(shì)，不僅要保住流亡政權(quán)，更要準(zhǔn)備反攻大陸。蔣介石提出國(guó)民黨的政治目標(biāo)是“反共抗戰(zhàn)，復(fù)國(guó)建國(guó)”。 
                                                             ──摘自《國(guó)共關(guān)系七十年》 材料二我們?cè)敢馔�臺(tái)灣當(dāng)局協(xié)商和平解決臺(tái)灣的具體步驟和條件，并希望臺(tái)灣當(dāng)局在他們認(rèn)為適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，派代表到北京或其他適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)，同我們開(kāi)始這種商談。                                                              ──摘自周恩來(lái)《在一屆人大一次會(huì)議上的報(bào)告》 
材料三1976年11月，蔣經(jīng)國(guó)說(shuō)“吾國(guó)處于今日惡劣的環(huán)境之中，„„”。“吾人如不積極建設(shè)臺(tái)灣，不但無(wú)法自衛(wèi)，而且無(wú)法生存”。 
                                                             ──摘自《國(guó)共關(guān)系七十年》 材料四要實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，就要有個(gè)適當(dāng)?shù)姆绞剑�所以我們建議舉行兩黨平等會(huì)談，實(shí)行第三次合作，而不是中央與地方的談判。„„但萬(wàn)萬(wàn)不可讓外國(guó)插手，那只能意味著中國(guó)還未獨(dú)立，后患無(wú)窮。 
                                                             ──鄧小平《中國(guó)大陸和臺(tái)灣和平統(tǒng)一的設(shè)想》 
回答： 
①材料一和材料二在解決臺(tái)灣和大陸關(guān)系問(wèn)題上的辦法有何不同？為什么會(huì)有這種不同？10 
 
②依據(jù)材料三和材料一指出蔣經(jīng)國(guó)的政策與蔣介石的打算相比，發(fā)生了什么變化？   
③材料四鄧小平認(rèn)為解決臺(tái)灣問(wèn)題的關(guān)鍵是什么？他提出實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的“適當(dāng)方式”后來(lái)發(fā)展為什么政策？

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