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視頻標(biāo)簽：祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)

所屬欄目：高中歷史優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：高中歷史人教版必修一 第22課祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)-天津

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：高中歷史人教版必修一 第22課祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)-天津市新華中學(xué)

高中歷史必修一 第六單元 第22課《祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)》教案 
 
       
一、教學(xué)目標(biāo) 
1、知識(shí)與能力： 
①識(shí)記港、澳門順利回歸的史實(shí)，“一國(guó)兩制”構(gòu)想的內(nèi)涵。 ②理解港、澳回歸的歷史意義；海峽兩岸關(guān)系發(fā)展的現(xiàn)狀。 
③引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)歸納“一國(guó)兩制”構(gòu)想的發(fā)展歷程，初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)史料分析海峽兩岸的現(xiàn)狀及展望未來(lái)的能力，從而認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一對(duì)中華民族復(fù)興的偉大歷史意義。 
2、過(guò)程與方法： 
通過(guò)分析圖片史料、文字史料，觀看視頻，小組合作討論等方式鍛煉學(xué)生積極參與、相互合作的精神，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力和提高學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)及聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行對(duì)歷史問(wèn)題的自主分析能力。  
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 
通過(guò)對(duì)港澳臺(tái)問(wèn)題的歷史回顧，香港、澳門問(wèn)題的成功解決歸根到底還是祖國(guó)綜合國(guó)力提高的體現(xiàn)，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感、自信心。通過(guò)對(duì)臺(tái)灣現(xiàn)狀的分析，讓學(xué)生理解兩岸關(guān)系的發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)“臺(tái)獨(dú)”分子的不得人心，堅(jiān)信祖國(guó)統(tǒng)一是不可阻擋的歷史潮流。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 
1、重點(diǎn)： 
臺(tái)灣問(wèn)題的形成、付諸的努力及展望。 2、難點(diǎn)： 
“一國(guó)兩制”偉大構(gòu)想在祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)中的作用。 三、課堂類型 
新授課 四、課時(shí)安排     1課時(shí) 五、教學(xué)方式 
               
2 
以“知問(wèn)-導(dǎo)學(xué)-反思”的聯(lián)動(dòng)教學(xué)模式，運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究。采用情境教學(xué)、問(wèn)題探究、分組討論等方法來(lái)領(lǐng)悟歷史，感受現(xiàn)實(shí)，以強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)；通過(guò)設(shè)置問(wèn)題鏈，有梯度并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)地引導(dǎo)認(rèn)知來(lái)突破難點(diǎn)。在講授過(guò)程中，注意講練結(jié)合。 六、教學(xué)過(guò)程 （一）新課導(dǎo)入 
    師：今年的11月7日在新加坡的香格里拉飯店舉行了一場(chǎng)為世界所矚目的會(huì)晤。會(huì)面雙方持續(xù)了長(zhǎng)達(dá)80秒的握手，大家知道是什么會(huì)面么？     生：“習(xí)馬會(huì)”。 
    師：是的，習(xí)近平、馬英九作為海峽兩岸最高領(lǐng)導(dǎo)人，他們的這個(gè)事隔66年持續(xù)了80s的握手對(duì)于兩岸關(guān)系的發(fā)展、祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的完成具有重要意義。那今天我們就進(jìn)入到第22課 祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的學(xué)習(xí)。（板書課題） 
    師：當(dāng)年，為了完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)鄧小平曾提出了一個(gè)偉大的構(gòu)想，大家知道是什么么？ 
    生： “一國(guó)兩制”的方針。 
    師：是的。“一國(guó)兩制”偉大構(gòu)想的提出與具體實(shí)踐就是咱們這一節(jié)課的主要線索。 （二）組織交流，互助答疑 
    那么先對(duì)同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況做一個(gè)反饋。在之前的預(yù)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)教師預(yù)設(shè)問(wèn)題，同學(xué)們對(duì)于一國(guó)兩制方針的基本內(nèi)容、香港回歸的歷程以及大陸為解決臺(tái)灣問(wèn)題所做的一系列努力這三個(gè)問(wèn)題已經(jīng)基本可以通過(guò)自主學(xué)習(xí)掌握，我們?cè)谏险n的過(guò)程中就帶領(lǐng)大家簡(jiǎn)單回顧一下就可以。大家問(wèn)題比較集中的我總結(jié)了一下，主要有以下四點(diǎn)：①香港問(wèn)題的解決②香港成功回歸的原因③臺(tái)灣問(wèn)題的原因④解決臺(tái)灣問(wèn)題的有利、不利因素。尤其是第四個(gè)問(wèn)題，有將近3/4的同學(xué)都存在著疑問(wèn)。咱們這節(jié)課將重點(diǎn)逐一突破這四個(gè)問(wèn)題。（邊反饋邊寫副板書） （三）新課講授 
   一、 “一國(guó)兩制”的提出 
首先，我們進(jìn)入到本課的第一目，“一國(guó)兩制”的提出。（板書） 1.背景 
首先，我們來(lái)回顧一下“一國(guó)兩制”偉大構(gòu)想是在怎樣的背景下提出的？ 
（展示ppt兩組圖片資料）——材料一20世紀(jì)50-70年代宣傳畫；材料二：萬(wàn)炮轟金門。 那么通過(guò)以上兩則材料，在20世紀(jì)50—70年代對(duì)于臺(tái)灣問(wèn)題大陸政府首先采用的是什么解決方式？（武力） 
 
                          
3 
那么從什么時(shí)候開始轉(zhuǎn)變?yōu)椴捎煤推浇y(tǒng)一的解決方針了呢？（導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)過(guò)程（一）/1填寫）【時(shí)間點(diǎn)：1979年元旦】 
（展示ppt）1979年元旦（中美正式建交），全國(guó)人大常委會(huì)發(fā)表《告臺(tái)灣同胞書》，宣布采用和平統(tǒng)一的方針。此后，書上歷史縱橫部分提到葉劍英的葉九條，主張進(jìn)行第三次國(guó)共合作。 
正是在這樣的背景下，“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想應(yīng)運(yùn)而生。學(xué)案教師預(yù)設(shè)問(wèn)題第1題，哪位同學(xué)愿意準(zhǔn)確表述一下“一國(guó)兩制”構(gòu)想提出的時(shí)間、目的以及內(nèi)容。（加分5） 2. 內(nèi)涵 
“一國(guó)兩制”：在中華人民共和國(guó)內(nèi)，大陸堅(jiān)持社會(huì)主義制度；香港、澳門、臺(tái)灣作為特別行政區(qū)，保持原有的資本主義制度和生活方式長(zhǎng)期不變。 
（提醒注意）在這一理論中，“一國(guó)”也就是堅(jiān)持“一個(gè)中國(guó)”是核心與前提，不容改變。而大陸和港澳臺(tái)地區(qū)因?yàn)殚L(zhǎng)期以來(lái)的發(fā)展歷程不同，我們具體問(wèn)題具體分析，實(shí)行不同的社會(huì)制度，而“兩制”中以社會(huì)主義制度為主體。 3. 地位：“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”是完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。 二、 香港、澳門的回歸 
銜接：“一國(guó)兩制”構(gòu)想的提出最初是為了解決臺(tái)灣問(wèn)題，而實(shí)際上其首先成功地應(yīng)用于香港問(wèn)題的解決。接下來(lái)我們進(jìn)入到第二目“香港、澳門的回歸”。（板書） 對(duì)于香港、澳門回歸祖國(guó)的歷程我想大家已經(jīng)非常熟悉了，在預(yù)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們對(duì)以下兩個(gè)問(wèn)題仍有一些疑問(wèn)，我們一起來(lái)重點(diǎn)突破。 【引導(dǎo)認(rèn)知，探究深問(wèn)】 問(wèn)題1：香港問(wèn)題的由來(lái) 
其實(shí)整個(gè)香港是一步一步被英國(guó)所控制的。英國(guó)侵略香港地區(qū)一共有三步，哪位同學(xué)還有印象？ 
① 1840—1842年第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，清政府戰(zhàn)敗，與英國(guó)簽訂中國(guó)近代史上第一個(gè)不平
等條約《南京條約》，割讓香港島給英國(guó)。 
② 1856—1860年第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)清政府戰(zhàn)敗，中英簽訂不平等的《北京條約》，割讓
九龍司地方一區(qū)給英國(guó)（九龍半島界限街以南地區(qū)）。 
③ 1895年甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后，列強(qiáng)掀起瓜分中國(guó)的狂潮。1898年：英國(guó)強(qiáng)迫清政府簽訂
《展拓香港界址專條》，以租借地的形式強(qiáng)占新界，租期99年【對(duì)于租借地國(guó)際慣例租期不超過(guò)100年，英國(guó)為了使得自己利益最大化又不能違背國(guó)際慣例，將租期定為99年】——也正因?yàn)榇耍�香港的回歸時(shí)間必須為1997年7月1日零點(diǎn)。 那么，這就是香港問(wèn)題的由來(lái)。2. 香港回歸的歷程 
從1982年中英首次談判，英國(guó)（先提出以主權(quán)（所有權(quán)）換治權(quán)（管理權(quán)））→1984中英聯(lián)合聲明明確香港時(shí)間→1997.7.1正式對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)，香港特別行政區(qū)建立。讓我們?cè)僦販匾幌履莻�(gè)激動(dòng)人心的場(chǎng)景吧。（香港交接儀式升降國(guó)旗視頻，當(dāng)五星紅旗在香港上空冉冉升起的時(shí)候標(biāo)志著香港終于回歸到祖國(guó)的懷抱。） 3. 問(wèn)題2：中國(guó)政府為何能成功解決香港問(wèn)題？香港回歸的影響？ 
其實(shí)，可能細(xì)心的同學(xué)有這樣的質(zhì)疑，新界作為租借地，理應(yīng)99年后歸還，但是香港島及九龍司地方一區(qū)是割地給英國(guó)的，這兩塊地方在1997.7.1是否一并收回了呢？ 是的，我們恢復(fù)的是對(duì)整個(gè)香港地區(qū)的主權(quán)，那么為何中國(guó)政府可以在當(dāng)時(shí)成功地解決香港問(wèn)題呢？大家利用書103頁(yè)學(xué)思之窗以及我們所學(xué)的知識(shí)，嘗試分析總結(jié)？ 原因： 
① 改革開放以來(lái)，綜合國(guó)力增強(qiáng)，國(guó)際地位提升  -------根本前提 ② 鄧小平“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想的提出，鄧小平外交努力的結(jié)果。    
③ 1949年建國(guó)以后，毛澤東提出的獨(dú)立自主的和平外交方針（“打掃干凈屋子再請(qǐng)客”，
毛澤東不承認(rèn)之前帝國(guó)主義在中國(guó)的一切特權(quán)）。 ④ 《中英聯(lián)合聲明》、《特別行政區(qū)基本法》-------法律的保障 ⑤ 港澳同胞心向祖國(guó)，渴望回歸  ------群眾基礎(chǔ) 影響： 
② 中國(guó)政府成功對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán) ② 洗雪香港被侵占的百年國(guó)恥。 
③  香港問(wèn)題的解決，為澳門問(wèn)題的解決提供了成功的范例。 
香港問(wèn)題的成功解決給澳門問(wèn)題的解決提供了一個(gè)成功的范例。隨后，1999年12月20日，澳門也回歸到祖國(guó)的懷抱。  
銜接：香港、澳門都先后回歸，而完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)還需要解決的是？（臺(tái)灣問(wèn)題）那么，下面我們就來(lái)著重學(xué)習(xí)一下海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展。這也是咱們本課的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。（板書） 
三、海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展 
1. 問(wèn)題3：臺(tái)灣問(wèn)題的由來(lái)？（解放戰(zhàn)爭(zhēng)蔣介石敗北，逃至臺(tái)灣，從此臺(tái)灣與大陸分離） 我們簡(jiǎn)單回顧一下，實(shí)際上，歷史上臺(tái)灣與大陸一共先后三次分離，前兩次都回歸了：（第一次荷蘭人，第二次日本人，第三次國(guó)人自己） 
 
                        
5 
◆ 17世紀(jì)初，荷蘭人占據(jù)臺(tái)灣。 ◆ 1662年鄭成功收復(fù)臺(tái)灣。 ◆ 1885年清政府在臺(tái)灣建立行省。 
◆ 1895年《馬關(guān)條約》割臺(tái)灣及附屬島嶼、澎湖列島。 ◆ 1945年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)日本戰(zhàn)敗，臺(tái)灣光復(fù)。 
◆ 1949年，內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束，國(guó)民黨政府?dāng)√优_(tái)灣， 自此臺(tái)灣與祖國(guó)大陸隔海相望。 
而今，我們海峽兩岸同胞也都共同期待著寶島臺(tái)灣的第三次回歸。 
我們分析了臺(tái)灣問(wèn)題和香港問(wèn)題的由來(lái)，那么，大家考慮一下港澳問(wèn)題與臺(tái)灣問(wèn)題在本質(zhì)上有何區(qū)別呢？ 
港澳問(wèn)題屬于（外來(lái)侵略的結(jié)果）屈辱外交的歷史遺留問(wèn)題。臺(tái)灣問(wèn)題屬于國(guó)家內(nèi)政問(wèn)題。所以，臺(tái)灣問(wèn)題的解決決不容許其他國(guó)家隨意干涉。 2. 海峽兩岸政策的發(fā)展 
我們說(shuō)海峽兩岸的同胞都在期盼著寶島臺(tái)灣的第三次回歸。自從1979年宣布采用和平方式統(tǒng)一中國(guó)的方針以來(lái)，大陸地區(qū)為此做了一系列的努力，這也是咱們本課的核心內(nèi)容。之前在預(yù)習(xí)過(guò)程中大家已經(jīng)把學(xué)案右半邊的表格補(bǔ)充完整了，那現(xiàn)在就請(qǐng)各小組展示一下你們的預(yù)習(xí)成果。【一個(gè)組派一個(gè)代表】 
1979元旦：全國(guó)人大常委會(huì)發(fā)表《告臺(tái)灣同胞書》，宣布采用和平方式統(tǒng)一中國(guó)的方針；中國(guó)人民解放軍停止炮擊金門，實(shí)現(xiàn)了兩岸間30年來(lái)的真正停火。 
1987年：臺(tái)灣當(dāng)局允許臺(tái)灣居民赴大陸探親。海峽兩岸長(zhǎng)期隔絕狀態(tài)終于被打破，兩岸關(guān)系發(fā)生歷史性變化。 
1992年：海基會(huì)（1990臺(tái)灣成立海峽交流基金會(huì)）、海協(xié)會(huì)（1991大陸成立海峽兩岸關(guān)系協(xié)會(huì)）達(dá)成“海峽兩岸均堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)原則”的重要共識(shí)（“九二共識(shí)”）。這是兩岸關(guān)系發(fā)展的歷史性突破。 
2005年：中國(guó)國(guó)民黨主席連戰(zhàn)訪問(wèn)祖國(guó)大陸。國(guó)共兩黨最高領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)見(jiàn)，促進(jìn)了兩岸關(guān)系的新發(fā)展。重申堅(jiān)持“九二共識(shí)”，反對(duì)“臺(tái)獨(dú)”，主張臺(tái)海和平穩(wěn)定。 2008年：兩岸終于實(shí)現(xiàn)直接通郵、通航、通商（“三通”）。 3. 合作探究： 
請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)及當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí)，試分析臺(tái)灣問(wèn)題的解決有哪些有利和不利因素？ 有利因素： 
材料一:中華文化根深蒂固、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。福建人民和臺(tái)灣人民講的都是閩南話、住的房子也是閩南式的，藥材都是同樣的藥材。情同兄弟姐妹，血同緣，根同宗，大家同日同月，
               
                             
6 
共同傳承中華民族的文化。 
材料二:2014年中國(guó)GDP首超10萬(wàn)億美元，居世界第二，綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)。 材料三：2005年3月14日第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)第三次會(huì)議通過(guò)《反分裂國(guó)家法》。 材料四：中華人民共和國(guó)成立60多年來(lái)，已有160多個(gè)國(guó)家先后同中國(guó)建立外交關(guān)系，在這些國(guó)家同中國(guó)建交的同時(shí)，都承認(rèn)世界上只有一個(gè)中國(guó)，臺(tái)灣是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，中華人民共和國(guó)中央人民政府是中國(guó)唯一合法政府。【國(guó)際社會(huì)公認(rèn)“一個(gè)中國(guó)的原則” 
結(jié)束臺(tái)灣海峽兩岸的分裂狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，是包括臺(tái)灣同胞在內(nèi)的海內(nèi)外中華兒女的共同心愿，是不可抗拒的歷史潮流。 
鄧小平“一國(guó)兩制”方針充分考慮到各方的利益，香港、澳門問(wèn)題的順利解決，為解決臺(tái)灣問(wèn)題提供了范例和借鑒。 不利因素 
① 臺(tái)獨(dú)勢(shì)力（陳水扁、李登輝等） ② 國(guó)際反華勢(shì)力的阻礙 
③ 當(dāng)今現(xiàn)狀：臺(tái)灣地區(qū)2016大選【民進(jìn)黨勢(shì)頭正起——蔡英文（保持兩岸現(xiàn)狀）；國(guó)
民黨一蹶不振：朱立倫、宋楚瑜】——對(duì)未來(lái)兩岸關(guān)系發(fā)展不利。  
銜接：那么，這節(jié)課我們回顧了臺(tái)灣的歷史，討論了臺(tái)灣的現(xiàn)狀，最后，我們展望一下未來(lái)。結(jié)合海峽兩岸交流現(xiàn)狀，談?wù)勀銓?duì)臺(tái)灣問(wèn)題前景有何展望？通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你從中有何啟示？ 
兩岸統(tǒng)一道路艱難而曲折，但始終堅(jiān)信統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。 
【古人有云“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的最終完成需要我們海峽兩岸同胞堅(jiān)定的、持之以恒的不懈努力。】 （四）本課小結(jié) 
本節(jié)重點(diǎn)講述了“一國(guó)兩制”的理論以及運(yùn)用，“一國(guó)兩制”理論首先在香港問(wèn)題上得到運(yùn)用，香港的順利回歸又為澳門的回歸提供了借鑒，而港澳的回歸又必然會(huì)促進(jìn)海峽兩岸的交流，從而最終實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)。 （五）習(xí)題練習(xí)與講解 
（六）布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們下課后完成陽(yáng)光課堂相關(guān)內(nèi)容，整理學(xué)案，填好學(xué)案上的學(xué)后反思部分。 七、板書設(shè)計(jì)第22課  祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè) 一、“一國(guó)兩制”的提出 二、香港、澳門的回歸 三、海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展 
          
“預(yù)習(xí)存疑” 1. 香港問(wèn)題的由來(lái)？ 
2. 香港問(wèn)題成功解決的原因？ 3. 臺(tái)灣問(wèn)題的由來(lái)？ 4. 解決臺(tái)灣問(wèn)題的有利、不利因素？ 
八、教學(xué)反思  
本課的講授主要采用“知問(wèn)-導(dǎo)學(xué)-反思”的聯(lián)動(dòng)教學(xué)模式，在預(yù)習(xí)—教學(xué)—反思的整個(gè)學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)中，充分運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究。在教學(xué)過(guò)程中教學(xué)目標(biāo)基本完成，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)利用學(xué)生自主預(yù)習(xí)、課堂重點(diǎn)講授及學(xué)生小組合作探究等方式著重突破，效果較好。本課的學(xué)習(xí)中課本知識(shí)的掌握是基礎(chǔ)，但難度較小，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)基本可以掌握。而祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)事關(guān)當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí)，故我在本課的教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)的預(yù)設(shè)問(wèn)題及討論環(huán)節(jié)更多側(cè)重于回顧相關(guān)歷史以及嘗試引領(lǐng)學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容分析、理解當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí)。希望能夠幫助學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，在掌握課本知識(shí)外，嘗試感悟歷史，關(guān)懷現(xiàn)實(shí)。不過(guò)，這一點(diǎn)因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)不同，在各不同學(xué)習(xí)層段的學(xué)生中開展討論探究活動(dòng)，效果也多有區(qū)別。 

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