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視頻標(biāo)簽：二十世紀(jì)中國畫,繼承與創(chuàng)新
視頻課題：魯美版高中美術(shù)鑒賞《二十世紀(jì)中國畫的繼承與創(chuàng)新》山東省 - 威海
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《<20世紀(jì)中國畫的繼承與創(chuàng)新>——林風(fēng)眠》
課題信息：山東美術(shù)出版社 《鑒賞》模塊 《二十世紀(jì)中國畫的繼承與創(chuàng)新》
教學(xué)目標(biāo)：1、通過視頻，了解林風(fēng)眠坎坷的藝術(shù)人生。 2、通過對作品的對比分析，總結(jié)出林風(fēng)眠藝術(shù)個性和藝術(shù)創(chuàng)新 3、用繪畫語言表達(dá)對林風(fēng)眠藝術(shù)人生的感想。
教學(xué)重點：通過作品比較，分析總結(jié)出林風(fēng)眠的藝術(shù)個性和藝術(shù)創(chuàng)新。 教學(xué)難點：根據(jù)人生經(jīng)歷和藝術(shù)創(chuàng)新，用美術(shù)語言賞析美術(shù)作品。 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入
【課件】：展示各個領(lǐng)域的大師，引入課題——林風(fēng)眠（板書）
【教師】：今天這節(jié)課我們就走入他的世界中，去感受他鮮明的藝術(shù)個性
（板書）和耗盡畢生精力的藝術(shù)創(chuàng)新。 二、新授
【課件】：展示兩幅作品
【教師】：請同學(xué)們仔細(xì)觀察，用一個詞來表達(dá)你的感受。 【學(xué)生】：討論，回答
【教師】：再來看這兩幅，說說感受 【學(xué)生】：回答
【教師】：完全不同的兩組詞，表達(dá)了完全不同的兩種感受。說明這兩組
作品的畫風(fēng)變化很大。它們都是林風(fēng)眠的作品，俗話說，畫如其人，這都跟他豐富的人生經(jīng)歷（板書）有關(guān)。下面我們通過一段視頻來了解一下他的人生經(jīng)歷 【課件】：林風(fēng)眠生平視頻
【學(xué)生】：觀看視頻，畫人生曲線
【教師】：這條曲線是如此地曲折，讓我們再重現(xiàn)一下他人生最重要的幾個轉(zhuǎn)折期：
【課件】：展示林風(fēng)眠人生中最重要的幾個轉(zhuǎn)折期 【教師】：林風(fēng)眠曲折的經(jīng)歷會造就他什么樣的性格呢？ 【學(xué)生】：小組討論，回答。
【教師總結(jié)】：他是一個剛強(qiáng)、有韌性的人，一個能夠忍受孤獨的人，一個認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo)，一定要走到底、百折不撓的人。
【設(shè)計意圖】：通過對作品的賞析獲得直觀感受，進(jìn)而通過視頻深入了解林風(fēng)眠，為
進(jìn)一步鑒賞其作品、分析其藝術(shù)特點打下基礎(chǔ)。
【教師】：雖然林風(fēng)眠歷經(jīng)坎坷，但是他卻將一生的精力都投入到了對藝
術(shù)的探索中，這也引領(lǐng)了他藝術(shù)上的創(chuàng)新（板書）。林風(fēng)眠的創(chuàng)新與他去法國留學(xué)的經(jīng)歷密不可分，那當(dāng)時西方的藝術(shù)又是怎樣一種情況呢？
【課件】：展示杜尚《泉》
【學(xué)生】：欣賞并探討其藝術(shù)性，回答相關(guān)問題
【教師總結(jié)】：這件作品的創(chuàng)新思想，體現(xiàn)了對傳統(tǒng)的反叛。
【教師】：讓我們通過一些二十世紀(jì)初大師們的作品和傳統(tǒng)大師作品的比較，分析一下林風(fēng)眠去到法國時藝術(shù)家們的創(chuàng)作狀況吧。 【課件】：高更、倫勃朗《自畫像》
魯本斯、莫迪利亞尼《戴帽子的女人》
【學(xué)生】：同桌討論，回答不同時期作品風(fēng)格的不同。
【教師總結(jié)】：打破、顛覆傳統(tǒng)創(chuàng)新追求個性。林風(fēng)眠就在這種狀況下去
了法國，所以他的作品必然受到此時西方現(xiàn)代派的影響。
【設(shè)計意圖】：通過不同時期作品的比較，分析并得出林風(fēng)眠藝術(shù)風(fēng)格形成的外部環(huán)
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境因素。
【教師】：林風(fēng)眠撼動了傳統(tǒng)中國畫千年不變的程式，那他是如何進(jìn)行創(chuàng)
新的呢？ 【課件】：《秋林山村》
【學(xué)生】：猜測畫種、使用的工具和材料。
【教師】：是一幅融合中西的彩墨畫，這種畫法被稱為林風(fēng)眠格體（板書，
中西融合，林風(fēng)眠格體）
【課件】：林風(fēng)眠作品與傳統(tǒng)中國畫作品的對比 【學(xué)生】：觀察，小組討論，總結(jié)答案。 【教師】：具體分析一下：
（1）構(gòu)圖。早期的作品都是橫長的構(gòu)圖，三十年代才開始突破傳統(tǒng)的橫構(gòu)圖，采用方形構(gòu)圖。
【學(xué)生】：體驗方形構(gòu)圖并深入分析畫面視點。 【課件】：
【教師】：（2）色彩有什么不同？ （3）造型。
【學(xué)生】：練習(xí)，將林風(fēng)眠的作品與其它作品中造型相似的連線。闡述理
由 【課件】：
【教師總結(jié)】：林風(fēng)眠留學(xué)時期受到西方現(xiàn)代派的深刻影響，另外，他還對中國民間美術(shù)和漢代畫像磚非常喜愛。這些東西方藝術(shù)的營養(yǎng)都融入到了他的畫面形象中。
【設(shè)計意圖】：通過對具體作品的分析鑒賞，總結(jié)出林風(fēng)眠藝術(shù)創(chuàng)新的特點。 【教師】：同學(xué)們選擇自己喜歡的林風(fēng)眠作品，根據(jù)學(xué)到的知識，說說理由。
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【學(xué)生】：小組討論，選擇并闡述理由。 【課件】：林風(fēng)眠作品
【教師總結(jié)】：林風(fēng)眠在山水畫中表現(xiàn)了他雄博偉大的氣魄，在仕女畫中表現(xiàn)了他的柔情與優(yōu)美，在葉叢與小鳥畫中表現(xiàn)了他的天真與羞怯，在花卉靜物中表現(xiàn)了他的熱情燦爛與快樂，在水鳥畫中表現(xiàn)了他的孤寂、沉郁與悲涼。
【設(shè)計意圖】：學(xué)以致用。通過鑒賞活動，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。
【教師】：畫畫的人最熱愛繪畫，但是林風(fēng)眠一生中卻有兩次作品遭受毀
壞。畫家在經(jīng)歷四年的牢獄之后，長壽地活到91歲。在他客居香港的日子，憑記憶重畫了在“文革”中毀掉的作品，幾乎一直畫到生命的終點。
【教師】：用彩墨抽象的形式表現(xiàn)在林風(fēng)眠人生經(jīng)歷和藝術(shù)追求的感染下，
內(nèi)心的感受。
【學(xué)生】：以小組為單位，完成一幅抽象彩墨作品。 【體驗】：展示作業(yè)，評析。
【設(shè)計意圖】：鑒賞之后體驗，體會在作品中傾注情感，并與藝術(shù)家形成共鳴。 【教師】：這節(jié)課已經(jīng)接近尾聲了，最后，讓我們再一次回望歷史，記住
這樣一位大師——林風(fēng)眠！ 【課件】：林風(fēng)眠照片 【設(shè)計意圖】：情感升華。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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