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視頻標簽：花鳥畫
所屬欄目：高中美術優質課視頻
視頻課題：高中美術人美版第3課《彩墨相映、揮灑性情的寫意花鳥畫》江西省 - 南昌
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高中美術人美版第3課《彩墨相映、揮灑性情的寫意花鳥畫》江西省 - 南昌
《彩墨相映、揮灑性情的寫意花鳥畫》教學設計
班級 高二年級 學科 美術
課時 一課時
教學用具
毛筆、墨水、毛邊紙、調色盤、攝影機等
課題
彩墨相映、揮灑性情的寫意花鳥畫
教 材 分 析
“彩墨相映、揮灑性情的寫意花鳥畫”是高中《繪畫》教材第三課第二小節的內容。該課包含“抒情委婉，濃淡相宜的工筆花鳥畫”和“彩墨相映、揮灑性情的寫意花鳥畫”兩節內容。第一節是工筆畫的欣賞與工筆畫的實踐學習。第二節是同樣的模式。這種模式讓學生從理論到實踐的完整學習。在第一節時可以介紹工筆的同時結合寫意去欣賞，讓學生有個全面完整的知識的接受。
學 情 分 析
◆當代的高中生對美術有一點的了解，但大部分停留在表面上，沒有對中國傳統文化形成的完整的審美觀。
◆隨著時代的發展，社會的影響，高中生漸漸對中國的傳統文化知識有一定的需求同時希望得到一定的了解與深層次的發掘探索。
◆當今的資源共享的環境下，許多學生對知識的理論學習已經無法滿足他們興趣，理論與實踐的結合學習才能完整的展示課堂內容。
教 學 目 標
◆知識目標：
1．了解中國傳統藝術的藝術價值； 2．認識寫意花鳥畫的繪畫材料。 ◆能力目標：
1．能夠畫出簡單的寫意畫；
2．應用中國畫材料表達藝術思想；
3．發現身邊的美，并通過合適的藝術手段與繪畫語言表達出來。 ◆情感、態度價值觀目標：
1．樹立正確的傳統藝術價值觀，不會人云亦云，有自己的審美觀； 2．能夠獨立的欣賞優秀的傳統的中國寫意花鳥畫。
教 學 重 點
◆靈活熟練的掌握水墨的比例。
◆理解中國寫意花鳥畫的造型“似與不似”的內涵。 ◆用審美的眼光觀察世界。
教 學 難 點
◆畫出具有藝術美的芭蕉葉。
◆具有自己獨立的審美觀，正確的評價一副寫意花鳥。
教 學 方 法
◆直觀教學法。利用多媒體直觀展示圖片和影音資料，活躍課堂氣氛，激發學習興趣，引導深入思考，促進學生對知識的掌握。
◆教師示范法。通過教師現場示范，讓學生能夠比較直觀的觀察水墨在紙上的變化。
◆作品對比法。 通過對比學生的作品，讓學生理解自己的作品的優缺點。
教 學 過 程
教學環節
教學內容 教師活動 學生活動 設計意圖
導 入 新 課
◎播放校園的照片
◎播放關于“芭蕉”的詩句，體會作者通過植物抒發自己的情感。
呈現課題：借物抒情 托物言志——彩墨相映、揮灑性情的寫意花鳥畫
◎討論詩句與繪畫抒發感情的形式有何不同？
◎從校園的植物入手，讓學生對繪畫產生興趣。 新 課 教 學
一、重溫手執毛筆的手勢。
◎教師做出示范。
◎讓學生做出執筆手勢，教師下講臺糾正錯誤的手勢。 ◎學生做出執筆手勢。 ◎美術實踐課不多，為了讓學生能夠漸入寫意畫課的情景，讓學生回
憶手執毛筆。
新 課 教 學
二、再次體會墨分五色的藝術趣味。
◎提出問題：指出《潑墨仙人圖》中的比較淡的地方和比較重的地方是怎樣畫出來？
◎讓學生討論
◎讓學生自己思考墨分五色的技法的要求。 ◎學生討論水與墨的比
◎通過觀察并練習，讓學生發現繪畫的趣味，并自己體會，更能明白寫意花鳥畫的趣味。
◎總結歸納： 不是重的地方畫多次，而是毛筆中所含的水和墨的比例的不同。
例。
新 課 教 學
三、教師示范寫意芭蕉葉。
◎教師示范的時候要盡可能詳細，并在每一筆的過程中進行講解。用筆的方向，毛筆中所含的水與墨的比例等。都要詳細講解。
◎思考并認真觀看老師做示范。
◎通過觀察教師的示范，讓學生體會毛筆是如何舔墨與加水。以及在作畫的過程中是如何靈活的使用毛筆。
新 課 教 學
三、學生自己嘗試畫芭蕉葉。
◎讓學生自己體會毛筆的水與墨的比例。
◎學生應該大膽的嘗試畫芭蕉葉。 ◎學生自己的實踐，對于了解老師的示范有很大的幫助，同時，這也
是課堂最為重要的環節，務必做到細心嚴謹。讓學生體會到這堂課的樂趣，讓學生有更大的興趣來進行接下來的學習。 作 品 評 價
三、評價學生的作品。 ◎找幾張比較有代表性的學生作品進行評價，以鼓勵為
主，但也要客觀的評價學生的作品，使學生建立對寫意花鳥畫的信心。
◎思考并觀察同學的作品，讓學生指出喜歡那一副，通過他們的語言表達，加深對寫意花鳥畫的了解。
◎通過對同學的作品的評價，讓學生知道身邊的同學的優秀作品，建立信心，同時可以對比出自己作品的不同。
布 置 作 業
◎讓學生在課后嘗試畫一畫校園的芭蕉葉。
◎通過課堂的芭蕉葉的臨摹，使學生學會了芭蕉葉的基本的用墨和造型，課后的學習能夠鞏固學習。
課 堂 小 結
教 學 設 計 說 明
本節課設計是以理論結合實踐的形式，通過觀看校園中學生熟悉的芭蕉葉以及中國畫畫的寫意芭蕉葉，讓學生能夠體會美就在身邊，在通過詩詞的介紹，讓學生了解繪畫也能借物抒情，通過這兩種形式，能夠讓學生知道繪畫離自己并是不很遠，而是在我們身邊。
新課的教授，是通過復習毛筆的執筆法以及墨分五色的學習，這樣能夠讓學生進入繪畫的畫境之中。教師的示范對于學生的視覺的刺激，有利益他們建立對繪畫實踐的興趣。
學生作品的評價，通過教師的講解，讓學生自己知道作品的優缺點，在下次實踐時能夠有所領悟與進步。
課后的作業安排，是為了讓學生去復習與鞏固課堂所學的內容。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
