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視頻標簽：人類遺傳病
所屬欄目：高中生物優(yōu)質課視頻
視頻課題：高二生物人教版必修2遺傳與進化-第3節(jié)人類遺傳病-云南
教學設計、課堂實錄及教案：高二生物人教版必修2遺傳與進化-第3節(jié)人類遺傳病-云南師范大學附屬世紀金源學校
教學設計
授課教師
桂萍
科目 生物 上課班級 高一37班
教學內容 人類遺傳病 上課日期
2017.5.11 課時安排 1
一、教材分析
《人類遺傳病》是高中人教版生物《必修2遺傳與進化》第5章第3節(jié)的內容。在學完第5章第1、2節(jié)基因突變和染色體變異之后，進一步學習人類遺傳病的類型，了解遺傳病的監(jiān)測和預防，關注遺傳病給人類造成的危害，順理成章，同時這也是高中生應該具備的基本科學素養(yǎng)。
本節(jié)第一課時包括“調查人群中的遺傳病”、“人類遺傳病的類型”和“人類遺傳病的監(jiān)測和預防”三個內容，與人類的生活密切聯(lián)系，對于提高個人和家庭生活質量、提高人口素質有重要的現(xiàn)實意義。
二、教學目標（生命觀念、理性思維、科學探究、社會責任）
1.通過調查、資料搜集和討論的形式，了解人類常見遺傳病的類型。
2.通過資料搜集和知識回顧，能夠利用概念圖的形式將人類遺傳病進行適當的總結和拓展。
3.探討人類遺傳病的監(jiān)測和預防，并且能夠運用遺傳學的基本規(guī)律，結合數學概率的相關知識，進行遺傳咨詢。
4.通過小組的學習，能夠與他人主動合作，以口頭或書面的形式與他人開展交流。
5.關注遺傳病的危害，形成對待生命的積極態(tài)度和包容心。
三、教學重點、難點
1.教學重點：
人類常見遺傳病的類型以及遺傳病的監(jiān)測和預防 2.教學難點
⑴如何開展和組織好人類遺傳病的調查以及資料搜集 ⑵遺傳系譜圖分析中有關概率的計算
四、學情分析
學生已經掌握了一定的遺傳學知識，學習過程中也了解到一些人類遺傳病，并且他們對人類遺傳病的相關知識很感興趣；但是相關的知識體系并未建立。因此本節(jié)課的任務是結合學生的已有知識，讓學生從生物學角度作科學的了解，同時引導學生形成正確的科學價值觀，激發(fā)學生的社會責任感。
高中生具有搜集資料、整理和概括的能力，結合班級小組學習管理方式，使調查活動和資料收集活動順利開展。
五、教學準備
1.調查人群中的遺傳病
課前一周，安排一個小組的學生自己設計相應的調查表，調查年級學生中的某種遺傳病。在制定調查計劃時，設置下面一些問題情境供學生討論。 ⑴你們小組準備從哪些方面進行調查？ ⑵小組內各成員的任務是什么？ ⑶你們打算用哪些方法獲得調查資料？
⑷在調查中你們認為應該注意哪些事項？會遇到什么樣的困難？你們準備怎樣克服？ 2.資料搜集
其他九個小組的學生搜集常見人類遺傳病的資料，并制作畫報，以備教學時展示。 3.微課的使用
制作微課——《兩種遺傳病患病概率的計算》。學生在校外，利用課余時間，通過微課的學習，為教學中難點的突破打下基礎。
教學環(huán)節(jié) 教師活動
學生活動
設計意圖
創(chuàng)設情境 導入新課 視頻：一名10歲的色盲患者，在他生日的那天收到了一份特殊的禮物。戴上它的那一刻，男孩淚奔了。近年來，人類遺傳病的發(fā)病率和死亡率逐年增高，已經嚴重威脅到了人類的健康。今天，我們就來學習人類遺傳病。
觀看視頻，回憶色盲癥相關知識。 增強生物學與實際
生活的聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。
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合作交流 解讀探究 1.遺傳病的定義 2.調查人群中的遺傳病。設置一些問題情境供學生討論（視匯報情況靈活調整）。 ⑴你們小組調查哪一種遺傳病?
⑵你們能否判斷這種病是顯性的還是隱性的？致病基因在常染色體上還是X染色體上？
⑶資料表明，我國人群中紅綠色盲男性發(fā)病率為7%，女性發(fā)病率為0.5%。你們計算的發(fā)病率是否接近上述數值？如果不符，請分析原因。 小組匯報調查情況。
調查活動
從與學生關系比較密切的遺傳病入手，既可以激發(fā)學生調查的積極性，同時也使學生掌握了調查的一般流程。
2.人類常見遺傳病的類型
根據學生調查和資料搜集活動中常見的錯誤，首先幫助學生了解區(qū)分：遺傳病與先天性疾病，其次提問，根據資料搜集情況，能否將遺傳病進行分類？
小組展示資料搜集,對人類
遺傳病進行分類。 學生在教
師的引導
下，以概念圖形式，進行遺傳病分類。
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3.遺傳病的監(jiān)測和預防 展示有關遺傳病的數據資料，設置問題引導學生思考和討論。
⑴面對遺傳病我們可以做什么？
⑵對遺傳病進行監(jiān)測和預防，可以從哪幾個方面入手？
⑶遺傳咨詢的步驟有哪些？必須具備什么樣的基礎知識才可能進行遺傳咨詢？ ⑷產前診斷的方法有哪些？
討論回答與人類遺傳病有關的問題。
引導學生
理解現(xiàn)代科學技術的發(fā)展和應用具有雙重作用，要考慮社會的發(fā)展狀況，符合人類社會的倫理道德觀。
應用遷移 鞏固提高
典例：遺傳系譜圖分析 如圖所示為甲�。ˋ、a）和乙病（B、b）的遺傳系譜圖，其中乙病為伴性遺傳病，請回答下列問題：
⑴甲病是遺傳病。
⑵寫出下列個體的基因型： 回答 ⑴常染色體隱性 ⑵aaXBXb或aaXBXB AAXbY或AaXbY ⑶I2
⑷1/12
學生運用
遺傳學的基本規(guī)律，結合數學概率的相關知識，進行遺傳系譜圖分析和
III8，III10。
⑶III10的致病基因最終來自。
⑷若III8和III10近親結婚，生育子女中患兩種病的概率是。
遺傳咨詢。
復習小結 作業(yè)布置
1.本節(jié)學習的知識和方法： 人類遺傳病的類型、監(jiān)測和預防
2.本節(jié)學習的：
概念圖、系譜圖分析、概率計算
3.情感教育：包容心 3.作業(yè)：
⑴學案：作業(yè)檢測（必做）拓展延伸（選做） ⑵資料搜集：第1-5小組搜集有關基因診斷的資料；第6-10小組搜集有關人類基因組的資料。
視頻來源：優(yōu)質課網 www.jjlqy.cn
