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視頻標簽：生物學有關,職業(yè)育種,工作者
所屬欄目：高中生物優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：高二生物人教版必修2遺傳與進化與生物學有關的職業(yè)育種工作者
教學設計、課堂實錄及教案：高二生物人教版必修2遺傳與進化與生物學有關的職業(yè)育種工作者
《高二生物》 編制人：李璐 審核人
高二學年生物 第 次《領學案》 題目《生物育種》 第 1頁（共8頁）
題目
生物育種 第1、2課時
學習 目標
1、生物育種的方式、原理、過程及每種育種方式的優(yōu)點和不足。 2、能根據(jù)育種方式的特點，選擇最合適的育種方案并能寫出幾種常用的育種過程。
學習 疑問
學習 建議
【相關知識點回顧】
1、遺傳規(guī)律（基因的分離定律、自由組合定律以及伴性遺傳）的應用。 2、基因突變、基因重組、染色體變異的概念及特點。
3、雜交育種、誘變育種、單倍體育種、多倍體育種和基因工程的概念、原理以及操作流程。 【預學內(nèi)容】
1、生物育種概念
生物育種是指人們按照自己的 ，依據(jù)相關的育種 ，有目的、有計劃地改變生物的 以獲得人們所需要的生物新品種。 2、生物育種的目標
獲得生物優(yōu)良性狀且能 遺傳的生物個體（ 合子） 3、生物育種思路
（1）從生物的諸多性狀中把 的優(yōu)良性狀分離出來或把位于不同個體的優(yōu)良性狀 到一個個體上來. （2） 具有優(yōu)良性狀的生物新品種 4、生物育種方法的比較
班級 組名 姓名 使用時間：
高二學年生物 第 次《領學案》 題目《生物育種》 第 2頁（共8頁）
育種方法 原理 優(yōu)點 缺點 雜交育種 誘變育種 單倍體育種 多倍體育種
【探究點一】實例分析
〖合作探究〗西園的老總Jacky又辦了一次“西園掛綠”拍賣會。有一位叫Andy的老板不惜重金拍下了二顆“西園掛綠”。回家后 Andy趕緊吃掉“西園掛綠”把種子種下去，期待著“搖錢樹”快快長……
（1）請問將來他能得到“西園掛綠” （ttGg）嗎？ （能或不能） 原因：（請用遺傳圖解表示）
（2）“西園掛綠”母樹樹齡已經(jīng)有幾百年了，也就是可以推測“西園掛綠”這個品種并非一開始就有的。那么“西園掛綠”這一珍貴品種又是怎么出現(xiàn)的呢？
（3）Jacky為了改良“西園掛綠”欲招聘高級育種工程師一名。要求在不改變“西園掛綠”原有外觀品質(zhì)的前提下把“西園掛綠”改良為無核、果大、糖分含量多的品種。若你前往應聘，該怎樣設計育種方案？
（4）Andy實際上是一位商業(yè)間諜。在“西園掛綠”的拍賣會上他偷了“西園掛綠”的枝條偷渡出國以高價賣給外國人，你認為這會導致“西園掛綠”品種的外流嗎？
（5）近幾年來，荔枝介殼蟲害嚴重影響了“西園掛綠”的產(chǎn)量，以前果農(nóng)常采用噴灑農(nóng)藥、放養(yǎng)寄生蜂等方法來防治。如今科學家在一種細菌體內(nèi)找到了他的抗性基因（L），你能否設計育種方案來有效減輕荔枝介殼蟲危害。
（6）受到“西園掛綠”的啟示，已作為高級荔枝育種工程師的你能否培育出“南園披紫”（掛紫色的線）或“101斑點荔”（外果皮上有金黃色的斑點）呢？請介紹你的設計方案并說明設計的依據(jù)原理。
已 知：
1、荔枝是單性花，雌雄花同株，雄花先開，靠昆蟲或風傳粉。
2、在荔枝許多性狀控制中,T（無綠線）對t（有綠線）顯性,G（有甜味）對g（酸味）顯性。
3、西園寺中荔枝生長分布情況的假想示意圖
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西園掛綠
普通荔枝
班級 組名 姓名 使用時間：
高二學年生物 第 次《領學案》 題目《生物育種》 第 4頁（共8頁）
〖典例解析〗
培育矮桿抗銹病小麥新品種的方法如下：
下列有關該育種方法的敘述中，正確的是（ ）
A.過程①②③是雜交 B.過程④一般使用秋水仙素處理 C.過程②為有絲分裂 D.過程③必須經(jīng)過受精作用 〖課堂檢測〗
研究發(fā)現(xiàn)，水稻的大穗(D)對小穗(d)為顯性，不抗病(T)對抗病(t)為顯性，兩對性狀獨立遺傳。如圖表示利用大穗不抗病和小穗抗病的兩種水稻品種進行的育種實驗過程，請分析回答：
(1)F1自交后代中能穩(wěn)定遺傳的大穗抗病植株的基因型及比例分別是________、_______。
(2)F1與某個體雜交，得到的后代的表現(xiàn)型及比例為大穗不抗病∶大穗抗病∶小穗不抗病∶小穗抗病＝3∶3∶1∶1，那么該個體的表現(xiàn)型和基因型分別是_________、_________。若讓該個體連續(xù)自交兩代，則后代中純合子占________。
(3)對F1的花藥進行離體培養(yǎng)，形成的幼苗的基因型是________________________，花藥離體培養(yǎng)形成的幼苗還需要用_________________處理才能獲得可育的植株，用這種方法培育出的大穗抗病植株自交的后代中能穩(wěn)定遺傳的個體占________。
(4)若要改變上述小麥親本原有的遺傳信息，則應該采用的常規(guī)育種方法是___________。
齊市八中三步領學案
《高二生物》 編制人：李璐 審核人 高二學年生物 第 次《領學案》 題目《生物育種》 第 5頁（共8頁）
【探究點二】育種方法的選擇
〖合作探究〗
問題情境1：假設有一種西瓜個大，但甜味不夠，基因型是AaBb，你能用什么方法在盡可能短的時間內(nèi)培育出既大又甜的優(yōu)良純種西瓜（AAbb）？你選用的育種方法是 ，育種原理為 。
問題情境2：若在此基礎上要進一步培育得到無籽西瓜（AAAbbb），還需培育 年？ 問題情境3:獲得該無籽西瓜后，若欲大量栽培，應該采用怎樣的培育方法？
〖典例解析〗下圖表示棉花品種①和②兩個品系培育出新品種的可能方法，I～Ⅵ表示培育過程，請回答：
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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