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視頻簡介：

視頻標簽：減數(shù)分裂,受精作用

所屬欄目：高中生物優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：福建省高中生物優(yōu)質(zhì)課比賽《減數(shù)分裂和受精作用第2時》邵武

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福建省高中生物優(yōu)質(zhì)課比賽《減數(shù)分裂和受精作用第2時》邵武一中吳英華課堂實錄

《減數(shù)分裂和受精作用》第2課時
一、教學(xué)目標
1．知識與技能：[來源:Zxxk.Com]
（1）回顧配子的形成過程。
（2）運用模型建構(gòu)的方法，模擬減數(shù)分裂與有絲分裂過程中染色體數(shù)目和行為的變化理解減數(shù)分裂與有絲分裂的區(qū)別
（3）運用模型建構(gòu)的方法，模擬減數(shù)分裂過程中非同源染色體的自由組合，理解配子的多樣性。
2、情感態(tài)度與價值觀方面
認同物質(zhì)的規(guī)律性，樹立辨證唯物主義世界觀。
3、能力方面
運用模型建構(gòu)的方法，模擬減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目和行為的變化；模擬減數(shù)分裂與有絲分裂的染色體行為的區(qū)別與聯(lián)系，增強動手操作能力，認同物質(zhì)的規(guī)律性，樹立辯證唯物主義世界觀。
二、教學(xué)重點和難點
1.教學(xué)重點[來源:學(xué)+科+網(wǎng)Z+X+X+K]
（1）減數(shù)分裂的過程中染色體變比
（2）配子中染色體組合的多樣性
2.教學(xué)難點
（1）模擬減數(shù)分裂與有絲分裂過程中染色體數(shù)目和行為的變化理解減數(shù)分裂與有絲分裂的區(qū)別
（2）模擬減數(shù)分裂過程中非同源染色體的自由組合，理解配子的多樣性。
三、學(xué)情分析
通過對精子形成過程的學(xué)習(xí)學(xué)生對減數(shù)分裂有了一個大概的認識，知道了減數(shù)分裂的主要特征，了解什么是同源染色體為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
【教學(xué)過程】
1、復(fù)習(xí)提問：說出下列細胞分別屬于減數(shù)分裂的哪一個時期？叫什么名稱？
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參考答案：A圖表示減數(shù)分裂第二次分裂時期，叫次級精母細胞。
B圖表示減數(shù)第一次分裂的聯(lián)會時期，叫初級精母細胞。
C圖表示減數(shù)分裂完成后形成的精子細胞。
D圖表示減數(shù)第二次分裂后期，叫次級精母細胞。
利用CAI軟件動態(tài)顯示哺乳動物精子的形成過程，與上圖對照，并復(fù)習(xí)精子的形成過程，引導(dǎo)學(xué)生回顧減數(shù)分裂過程中染色體的主要行為變化，著重強調(diào)減數(shù)第一次分裂與減數(shù)第二次分裂的主要特征。
2、減數(shù)分裂與有絲分裂的比較（完成任務(wù)）
任務(wù)1：課前已經(jīng)請同學(xué)們通過觀看微課《有絲分裂中染色體的變化》復(fù)習(xí)了有絲分裂的相關(guān)知識。接下來請大家結(jié)合上節(jié)課所學(xué)減數(shù)分裂的知識，利用桌上準備好的材料，按照自己手上的任務(wù)條，構(gòu)建含有4條染色體的精原細胞分別在有絲分裂和減數(shù)分裂不同分裂期的模型。完成以后請各組派代表展示成果，各小組同學(xué)之間相互評價。
任務(wù)2：總結(jié)出有絲分裂和減數(shù)分裂的圖像鑒別規(guī)律。

3、討論：父親體內(nèi)的所有精原細胞，染色體組成并無差別；母親體內(nèi)的卵原細胞也是如此。可是，“一母生九子，九子各不同”，這是為什么呢？（理解配子中染色體組合的多樣性）
任務(wù)3：請同學(xué)們利用手中的材料模擬出含有2對同源染色體的初級精母細胞細胞，在減數(shù)分裂過程中可能存在的自由組合類型，并展示成果。
任務(wù)4：討論:一個含有4條染色體的精原細胞可以產(chǎn)______種精子

一個含有4條染色體的雄性生物體可以產(chǎn)生______種精子
一個含有4條染色體的卵原細胞可以產(chǎn)生___的卵細胞

一個含有4條染色體的雌性生物體可以產(chǎn)生______種卵細胞

如果4條染色體換成n條染色體呢？
精講：新一代繼承

了父母雙方的遺傳物質(zhì)。由于減數(shù)分裂過程中同源染色體分離、非同源染色體自由組合以及非姐妹染色單體間交叉互換，形成的配子的染色體組成具有多樣性，導(dǎo)致不同配子遺傳物質(zhì)的差異，加上受精過程中卵細胞和精子結(jié)合的隨機性，所以必然導(dǎo)致后代性狀的多樣性。

課堂小結(jié)
1.復(fù)習(xí)精子的形成過程
    2、減數(shù)分裂與有絲分裂的比較
3、配子中染色體組合的多樣性
教學(xué)反思：同學(xué)們以小組的形式合作探究，用橡皮泥模擬減數(shù)分裂的全過程，讓學(xué)生輕松愉快理解掌握減數(shù)分裂染色體行為以及配子多樣性，同時培養(yǎng)實踐操作能力。通過建構(gòu)有絲分裂與減數(shù)分裂的各時期模型區(qū)別，上臺展示各組成果，其他同學(xué)進行評價，在評價中最后大家一起討論總結(jié)歸納二者的區(qū)別和聯(lián)系的形式，讓動手及討論中自然掌握所學(xué)知識，同時培養(yǎng)他們實驗探究的能力。
課后拓展
1．某生物有4對染色體，如1個初級精母細胞在產(chǎn)生精細胞過程中，其中1個次級精母細胞在分裂后期有1對姐妹染色單體移向同一極，則這個初級精母細胞產(chǎn)生正常精細胞和異常精細胞的比例為（）
A．1﹕1       B．1﹕2       C．1﹕3       D．0﹕4
2．性染色體為（a）XY和（b）YY的精子是如何產(chǎn)生的（    ）
   A．a(chǎn)減數(shù)分裂的第一次分裂不分離，b減數(shù)分裂的第一次分裂不分離
   B．a(chǎn)減數(shù)分裂的第二次分裂不分離，b減數(shù)分裂的第二次分裂不分離
   C．a(chǎn)減數(shù)分裂的第一次分裂不分離，b減數(shù)分裂的第二次分裂不分離
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   D．a(chǎn)減數(shù)分裂的第二次分裂不分離，b減數(shù)分裂的第一次分裂不分離3.右上圖為一種二倍體高等動物細胞分裂過程中某時期的示意圖。請回答：
（1）該細胞所處分裂期為           ，它的名稱為            或         。
（2）該生物的體細胞中染色體最多時為            條，染色單體最多時為           個，DNA分子最多時為           個。

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