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視頻標簽：加速度與力,質量關系
所屬欄目：高中物理優質課視頻
視頻課題：教科版高一物理必修一第三章第2節《實驗 探究加速度與力，質量關系》吉林省優課
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《實驗：探究加速度與力，質量關系》教學設計
一：教材分析
《實驗：探究加速度與力，質量關系的實驗》選自人教版高中物理必修一第四章第二節。本節課是第二課時。高中力學部分是由牛頓定律為基礎所建構的體系，牛頓定律為核心內容。本節課是一節實驗探究課，通過探究加速度與力，質量的關系，得到這三個物理量之間的定量關系，為牛頓第二定律的內容做好鋪墊。本節課應手繪圖像和計算機軟件繪圖對實驗數據進行處理。這種方法對于高中物理實驗的學習十分重要。所以本節課無論從知識角度還是培養學生能力角度都很重要。 二：教學目標 1.知識與技能
（1）理解物體運動狀態的變化快慢即加速度與力，質量的關系。 （2）掌握用圖像法處理實驗數據的方法。 （3）培養學生運用計算機軟件繪制圖像的能力。 2.過程與方法
（1）引導學生用繪制圖像的方法處理實驗數據。 （2）通過操作演示讓學生理解用計算機繪制圖像的方法。 3.情感態度與價值觀
（1）培養學生實事求是，尊重客觀規律的科學態度。 （2）激發學生的求知欲望，培養學生的創新精神。 三：教學重難點 1:教學重點：
（1）引導學生用圖像法處理實驗數據。 （2）讓學生理解加速度與力，質量關系。
2:教學難點：通過計算機繪制圖像讓學生理解加速度與力，質量的關系。
四：教學過程
1:引入新課：學生們觀看以下圖片，回顧上節課的實驗操作。回顧具體的實驗過程。
接著引導學生，完成實驗操作之后，想要的出結論需要對實驗數據進行處理。 向學生提出疑問：用什么樣的方法對實驗數據進行處理？ 學生思考回答。
2:講授新課：
教師：中學近段對實驗數據的處理分為數據處理和圖像處理，大家想一下這次實驗數據我們用哪個方法呢？ 學生：分別說出自己的想法。
教師：引導學生這次實驗共十組數據，用數據計算處理較為復雜，不能直觀的總結出物理量之間的關系。為了更直觀的找到兩個物理量之間的關系，這次實
驗選擇用圖像法處理數據。首先處理第一組數據，同學們思考下應該怎么樣繪制圖像？
學生：學生思考回答，繪制平面直角坐標系。
教師：在黑板上繪制平面直角坐標系，兩個相互垂直的線焦點為坐標原點，然后需要表明橫縱坐標分別表示哪個物理量，橫坐標表示自變量，橫坐標表示因變量，因此對于第一個實驗，橫坐標表示力，縱坐標表示加速度，并且需要表明物理量的符號以及單位。接著需要確認坐標分度，也就是每一小格表示什么。需要根據具體數據來確定。 學生：需要某一小組學生的實驗數據。
教師：根據學生數據確定分度值，標好。之后進行描點，演示幾個點后，請學生到黑板上描點。
學生：描繪數據中剩余的幾個點。
教師：所有點描繪之后，進行連線，繪制出圖像。向學生提問這是什么函數圖像?
學生：回答出圖像的類型（一次函數）
教師：是否過原點呢？用三角板畫出一條過原點的直線進行擬合，觀察是否過原點。之后總結出結論。向學生介紹為了更便捷，直觀的繪制圖像，計算機軟件也可以繪圖。打開多媒體excel表格，向學生演示用計算機軟件繪圖步驟，并且的出實驗結論。 3:課堂練習：
讓學生到多媒體前，對第二組實驗數據進行處理，鍛煉學生的動手能力。 教師：根據計算機繪制出的兩組實驗數據圖像進行總結，總結實驗：當小車質量一定是，加速度與力成正比；當力一定時，加速度與質量成反比。
4:課后小結
對實驗數據處理進行總結；并且對實驗過程中的注意事項進行總結。 5:課后作業布置
同學們回去預習牛頓第二定律的內容 五：板書設計
實驗：探究加速度與力，質量關系 一：繪制平面直角坐標系描繪圖像 二：實驗結論：
1:當力不變時，加速度與質量成反比； 2:當質量不變時，加速度與力成正比。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
