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視頻標(biāo)簽：電場(chǎng)
所屬欄目：高中物理優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版高中物理選修1-1第一章第二節(jié)電場(chǎng)-貴州省優(yōu)課
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第二節(jié) 電場(chǎng)
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能
1．知道電荷間的相互作用是通過(guò)電場(chǎng)發(fā)生的，知道電場(chǎng)是客觀存在的一種特殊物質(zhì)形態(tài)．
2．理解電場(chǎng)強(qiáng)度的概念及其定義式，會(huì)根據(jù)電場(chǎng)強(qiáng)度的定義式進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算，知道電場(chǎng)強(qiáng)度是矢量，知道電場(chǎng)強(qiáng)度的方向是怎樣規(guī)定的．
3．認(rèn)識(shí)電場(chǎng)線和電場(chǎng)強(qiáng)度，懂得用電場(chǎng)線、電場(chǎng)強(qiáng)度描述電場(chǎng)，知道勻強(qiáng)電場(chǎng) （二）過(guò)程與方法
通過(guò)分析在電場(chǎng)中的不同點(diǎn)，電場(chǎng)力F與電荷電量q的比例關(guān)系，使學(xué)生理解比值F/q反映的是電場(chǎng)的強(qiáng)弱，即電場(chǎng)強(qiáng)度的概念；知道電場(chǎng)疊加的一般方法。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分析和處理電場(chǎng)問(wèn)題的一般方法。 重點(diǎn)：電場(chǎng)強(qiáng)度的概念及其定義式
難點(diǎn)：對(duì)電場(chǎng)概念的理解、應(yīng)用電場(chǎng)的疊加原理進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算 課時(shí)安排 2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) （一）復(fù)習(xí)上課時(shí)相關(guān)知識(shí)
問(wèn)：講出庫(kù)侖定律的內(nèi)容及該定律的適用條件？
答：真空中兩個(gè)靜止點(diǎn)電荷之間的相互作用力的大小跟它們的電荷量的乘積成正比，跟它們的距離的二次方成反比．作用力的方向在兩個(gè)點(diǎn)電荷的連線上。適用于真空中，點(diǎn)電荷
師：庫(kù)侖定律提示了電荷間的相互作用規(guī)律。兩個(gè)電荷不需相互接觸，就能產(chǎn)生相互作用，這種相互作用是靠什么傳遞的呢？
研究這個(gè)問(wèn)題之前，我們先來(lái)回憶一下初中所學(xué)的磁體之間的相互作用。大家知道兩個(gè)磁體
不需相互接觸，也能產(chǎn)生相互作用。誰(shuí)能告訴大家，磁體間的相互是通過(guò)什么發(fā)生的？
生：磁體周圍有一種物質(zhì)叫磁場(chǎng)，磁體間是通過(guò)磁場(chǎng)發(fā)生相互作用的。 師：那么電荷周圍是不是也有類似的情況呢？科學(xué)研究對(duì)這一類似的猜想提供了有力的支持：電荷周圍確實(shí)也存在著一種物質(zhì)，叫電場(chǎng)。電荷間的相互作用就是通過(guò)電場(chǎng)發(fā)生的。 （二）新課教學(xué)
第2節(jié) 電場(chǎng)
一、電場(chǎng)： （法拉第提出）
1、電荷的周圍都存在著由它產(chǎn)生的電場(chǎng)。電場(chǎng)是一種物質(zhì)。（與磁場(chǎng)一樣都是物質(zhì)的一種形態(tài)）
2、基本性質(zhì)：能對(duì)電場(chǎng)中的電荷有力的作用，這個(gè)力叫電場(chǎng)力。前面所學(xué)的靜電力（庫(kù)侖力）就是一種電場(chǎng)力。
問(wèn)題：下面請(qǐng)同學(xué)們以電荷A與電荷B間相互作用為例，說(shuō)明電荷A是怎樣對(duì)電荷B施加力的作用的，電荷B又是怎樣對(duì)電荷A施加力的作
用的？
生：電荷A和B是怎樣通過(guò)電場(chǎng)與其他電荷發(fā)生作用．電荷A對(duì)電荷B的作用，實(shí)際上是電荷A的電場(chǎng)對(duì)電荷B的作用；電荷B對(duì)電荷A的作用，實(shí)際上是電荷B的電場(chǎng)對(duì)電荷A的作用．
3、電荷間的相互作用力通過(guò)電場(chǎng)發(fā)生
電荷A 電荷B 電荷A 電荷B 電場(chǎng) 磁體A 磁體B 磁場(chǎng)
師：在本章中，只討論靜止電荷產(chǎn)生的電場(chǎng)，稱為靜電場(chǎng)。 4、靜電場(chǎng)：靜止電荷產(chǎn)生的電場(chǎng)．
師：電場(chǎng)明顯特征之一是對(duì)場(chǎng)中其他電荷具有作用力，因此在研究電場(chǎng)的性質(zhì)時(shí)，可以從研究電場(chǎng)的力的性質(zhì)入手。
為了方便研究，我們需要引入幾個(gè)電荷概念： 2、試探電荷和場(chǎng)源電荷
（1）試探電荷又叫檢驗(yàn)電荷，它是電荷量和尺寸都充分小，以致可忽略原來(lái)電場(chǎng)的影響中，同時(shí)又能確切地反映它在電場(chǎng)中的位置。因此試探電荷可以看作是電荷量很小的點(diǎn)電荷，是一種理想化模型，
（2）場(chǎng)源電荷也叫源電荷：產(chǎn)生電場(chǎng)的電荷。
假設(shè)我們所研究的電場(chǎng)是由點(diǎn)電荷＋Q所產(chǎn)生的，則點(diǎn)電荷＋Q就是場(chǎng)源電荷。下面把電荷量為＋q的試探電荷分別放在電場(chǎng)中的A、B、C各處（設(shè)rA=3rC，rB=2rC），計(jì)算電場(chǎng)對(duì)＋q的電場(chǎng)力FA，F(xiàn)B、FC 。
可以發(fā)現(xiàn)，同一試探電荷＋q在電場(chǎng)中不同點(diǎn)受到的電場(chǎng)力大小、方向各不相同，且FC＞FB＞FA，這能說(shuō)明什么問(wèn)題呢？
引導(dǎo)學(xué)生答出：同一電荷在電場(chǎng)中不同的位置，所受的電場(chǎng)力大小、方向各不相同。表明電場(chǎng)中不同位置，強(qiáng)弱不同，方向不同。
繼續(xù)引導(dǎo)：用怎樣的量來(lái)表示電場(chǎng)中不同位置的電場(chǎng)強(qiáng)弱與方向呢？剛才，試探電荷q在不同位置受力不同，那么是否可用電場(chǎng)力來(lái)表示電場(chǎng)的強(qiáng)弱呢？
生1：應(yīng)該可以吧。
生2：不可以，對(duì)于電場(chǎng)中的同一位置，若放置一個(gè)電荷量較小的小電荷q，其受力就
較小，如以此說(shuō)明電場(chǎng)中該點(diǎn)較弱，那么若在該位置放置一個(gè)電荷量較大的小電荷q1
，其受力就會(huì)較大，那是否又可以說(shuō)電場(chǎng)中該點(diǎn)較強(qiáng)，若可以的話，豈不自相矛盾？
生3：……
（此問(wèn)題，學(xué)生可能一下子無(wú)法回答，教師可引導(dǎo)，請(qǐng)學(xué)生先思考：若將電荷量為＋q的試探電荷1放在C處，所受到的電場(chǎng)力的大小為FC，將電荷量為＋10q的試探電荷2放在
A處，所受到的電場(chǎng)力的大小為FA1，那么還存在FC＞FA1
嗎？然后再做回答。）
繼續(xù)引導(dǎo)：如圖2，我們可以在同一位置A引入不同電荷量的試探電荷，受力又有何結(jié)果呢？大家來(lái)看對(duì)比，在距場(chǎng)源Q為r處，分別放入電荷量不同的試探電荷q1、q2、……，由庫(kù)侖定律得F1=
21rkQq①，F(xiàn)2=22
rkQq②，……，F(xiàn)n=2r
kQqn③，可見同一位置不同電荷量的試探電荷受到的力是不等的。顯然不能用試探電荷受的力來(lái)表示電場(chǎng)的
強(qiáng)弱。前面學(xué)生2講得非常有道理。那么你們?cè)偎伎家幌�，我們�(cè)撚迷鯓拥牧縼?lái)表示電場(chǎng)的強(qiáng)弱？（目光詢問(wèn)學(xué)生）
師：是什么量使不同電荷量的試探電荷受到的力不等呢？
師生共同分析：顯然，不是電場(chǎng)本身變化了，而是不影響電場(chǎng)的試探電荷的電荷量。到底用什么辦法來(lái)衡量電場(chǎng)強(qiáng)弱呢？
大家注意觀察，①，②…③式中
11qF=2
2
qF=…=nnqF=2rkQ
圖2
看看上式，我們可發(fā)現(xiàn)只要A點(diǎn)位置不變，F(xiàn)與q的比值就不變．2
/AkQFqr
若位置變了，那么F與q的比值變不變呢？
換到B點(diǎn)，我們把試探電荷放入在B點(diǎn)，看看：仍然有
1
1
1
1qF=
1
2
1
2qF=…=nnqF11=21
rkQ，
12
/BkQ
Fqr
，位置變了，那么F與q的比值也變了，但還是只要B點(diǎn)位置不變，F(xiàn)與q的比值就不變。
從上面分析看出：場(chǎng)源＋Q固定，則由它產(chǎn)生的電場(chǎng)的空間分布也固定，對(duì)于場(chǎng)中某確定的點(diǎn)，試探電荷受到的電場(chǎng)力F與試探電荷的電荷量q的比值F/q是一個(gè)不變的量，它僅與Q、r有關(guān)，與檢驗(yàn)電荷無(wú)關(guān)�，F(xiàn)設(shè)
q
F
＝E；引入試探電荷q′，則試探電荷q′在該處所受到的電場(chǎng)力F＝Eq，E大處，q′所受電場(chǎng)力F′也大；E小處，q′所受電場(chǎng)力F′也小，這說(shuō)明比值E可以反映電場(chǎng)某點(diǎn)的強(qiáng)弱。因此可以用這個(gè)比值反映電場(chǎng)的強(qiáng)弱，即電場(chǎng)的力的性質(zhì)，物理學(xué)上把它稱為電場(chǎng)強(qiáng)度，簡(jiǎn)稱場(chǎng)強(qiáng)．
二、電場(chǎng)強(qiáng)度(E)：是一個(gè)描述電場(chǎng)強(qiáng)弱與方向的物理量。
（1）定義：電場(chǎng)中某點(diǎn)的電荷受到的電場(chǎng)力F跟它的電荷量q的比值，叫做該點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度，簡(jiǎn)稱場(chǎng)強(qiáng)．用E表示。
定義式（大�。篍=F/q （適用于所有電場(chǎng)）
師：物理學(xué)中常常用比值定義物理量，用來(lái)表示研究對(duì)象的
某種性質(zhì)。以往學(xué)習(xí)過(guò)的物質(zhì)的ρ=m / v ；導(dǎo)體的電阻R=U/I；速度V=S / t 等物理量都是用比值法來(lái)的定義的，它們有共同的特點(diǎn)：凡是用比值法定義的物理量與比值中的幾個(gè)物理量無(wú)關(guān)，則該比值就應(yīng)是反映了物質(zhì)的某種性質(zhì)。如場(chǎng)強(qiáng)E則是反映了電場(chǎng)的力的性質(zhì)。另外比值定義一個(gè)新的物理量的同時(shí)，也就確定了這個(gè)新物理量與原有物理量之間的關(guān)系。
（2）電場(chǎng)強(qiáng)度是由電場(chǎng)本身決定的，它跟電場(chǎng)中是否有試探電荷、試探電荷的電荷量以及試探電荷受到的電場(chǎng)力均無(wú)關(guān)。它決定于電場(chǎng)的源電荷及空間位置。
（3）單位：N/C ；其物理意義是電場(chǎng)中某點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度數(shù)值上等于單位電荷（1C）在那里所受的電場(chǎng)力的大�。�
提出問(wèn)題：電場(chǎng)強(qiáng)度是矢量，怎樣表示電場(chǎng)的方向呢？
（4）方向性：物理學(xué)中規(guī)定，電場(chǎng)中某點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)方向跟正電荷在該點(diǎn)所受的電場(chǎng)力的方向相同．
指出：負(fù)電荷在電場(chǎng)中某點(diǎn)所受的電場(chǎng)力的方向跟該點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)方向相反． 例1 如圖所示，Q為放在真空中的正點(diǎn)電荷，其電荷量為Q。
求：（1）畫出A、B兩點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)方向。
（2）算出A、B兩點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)大小。（給出Q、r） （請(qǐng)一名學(xué)生板演，其他學(xué)生自己做） 教師講評(píng)并分析：
（1）場(chǎng)強(qiáng)的大小與方向跟檢驗(yàn)電荷的有無(wú)、電量、電性沒有關(guān)系。 （2）場(chǎng)強(qiáng)的大小只由場(chǎng)源電荷和場(chǎng)點(diǎn)到場(chǎng)源的距離來(lái)決定。
（3）離場(chǎng)源電荷越近的點(diǎn)場(chǎng)強(qiáng)越大，離場(chǎng)源電荷越遠(yuǎn)的點(diǎn)場(chǎng)強(qiáng)越小。
最后帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)出真空中點(diǎn)電荷周圍電場(chǎng)的大小和方向．在此過(guò)程中注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)公式E=F/q和E=kQ/r2的區(qū)別及聯(lián)系． 三、（真空中）點(diǎn)電荷周圍的電場(chǎng)
1、大�。篍=kQ/r2 （只適用于真空中點(diǎn)電荷的電場(chǎng)）
說(shuō)明：公式E=kQ/r2中的Q是場(chǎng)源電荷的電量，r是場(chǎng)中某點(diǎn)到場(chǎng)源電荷的距離．從而使學(xué)生理解：空間某點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)是由產(chǎn)生電場(chǎng)的場(chǎng)源電荷和該點(diǎn)距場(chǎng)源電荷的距離決定的，與檢驗(yàn)電荷無(wú)關(guān)．
2、方向：以Q為中心做一球面。當(dāng)Q是正電荷，E的方向沿半徑向外；當(dāng)Q是負(fù)電荷，E的方向沿半徑向內(nèi)。
組織學(xué)生討論與思考，由學(xué)生討論后歸納：
（1）請(qǐng)比較公式E=q
F 和 E=2r
kQ中的q與Q分別表示什么意義？?jī)蓚�(gè)公式的適用條件有
何不同？
（2）根據(jù)公式E=2
r
kQ可知，場(chǎng)點(diǎn)離場(chǎng)源電荷Q越近，該場(chǎng)點(diǎn)處的場(chǎng)強(qiáng)越大，當(dāng)r→0時(shí)，E→∞，顯然這是不可能的，那么該如何理解這個(gè)問(wèn)題？
師：在研究磁場(chǎng)時(shí)，根據(jù)放在磁體周圍鐵屑的分布，可以畫出一條條曲線（磁感線）形象地描述磁場(chǎng)。前面我們?cè)谘芯侩姾砷g的相互作用是通過(guò)什么發(fā)生的問(wèn)題時(shí)通過(guò)與磁體間的相互作用是通過(guò)磁場(chǎng)發(fā)生的相類比，從而認(rèn)識(shí)到電荷的周圍存在由它自身產(chǎn)生的電場(chǎng)。這個(gè)類比的成功足以鼓舞我們對(duì)電場(chǎng)的研究也可以用類似的方法。 四、電場(chǎng)線（法拉第首先引入）
1、在電場(chǎng)中畫出一些曲線，使曲線上每一點(diǎn)的切線方向都跟該點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)方向一致。這樣的曲線就叫做電場(chǎng)線。
同樣做出規(guī)定：靜電場(chǎng)中的電場(chǎng)線從正電荷出發(fā)，終止于負(fù)電荷或無(wú)窮遠(yuǎn)；電場(chǎng)線的疏密程度表示電場(chǎng)的強(qiáng)弱。
師：根據(jù)以上電場(chǎng)線的定義，請(qǐng)同學(xué)們討論下面的問(wèn)題（打出問(wèn)題）：該如何建立點(diǎn)電荷的電場(chǎng)線？
師：請(qǐng)每一組奇數(shù)
排的同學(xué)往后轉(zhuǎn)，與偶數(shù)排的同學(xué)組成一小組，展開討論。
+Q A
B
C
2．電場(chǎng)線的建立
1）單個(gè)正、負(fù)點(diǎn)電荷的電場(chǎng)線
討論過(guò)程中提醒：我們可以先從單個(gè)正點(diǎn)電荷開始研究。
（討論幾分鐘后）師：好，回到剛才的問(wèn)題上來(lái)（打下一張幻燈片）。
師：虛線上A、B、C的場(chǎng)強(qiáng)方向朝哪里的呢？（打出方向）
師：現(xiàn)在，我們要在這個(gè)電場(chǎng)中建立一條線——電場(chǎng)線，它能表達(dá)出A、B、C三點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)情況。那就要使它的切線方向與該點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)方向一致，這樣的線不就是虛線本身嗎？（畫出實(shí)線）
當(dāng)然，為了表達(dá)切線的方向與場(chǎng)強(qiáng)方向一致，還要給它加上箭頭，朝左還是朝右？對(duì)，朝右（打出箭頭），這就是這個(gè)正點(diǎn)電荷的一條電場(chǎng)線了。
為了表示各處的場(chǎng)強(qiáng)情況，我們應(yīng)該畫出一系列這樣的線條（依次打出另三條，同時(shí)打出另四條），即形成了點(diǎn)電荷的電場(chǎng)線。
果真如此嗎？可以用實(shí)驗(yàn)來(lái)（稍停）——模擬。
（模擬后）師：正點(diǎn)電荷的電場(chǎng)線是這樣的，那負(fù)點(diǎn)電荷的呢？（稍停后，打出負(fù)點(diǎn)電荷的電場(chǎng)線）
師問(wèn)：為什么這里的箭頭是朝里的呢？
生：可以在電場(chǎng)中引入一個(gè)正的試探電荷，其所受的電場(chǎng)力方向就向里，也就是電場(chǎng)強(qiáng)度的方向要向里，這樣電場(chǎng)線的切線方向，在這里也就是電場(chǎng)線的方向就能表示出電場(chǎng)強(qiáng)度的方向了。
2）等量異、同種點(diǎn)電荷的電場(chǎng)線
師：從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，等量異種點(diǎn)電荷的電場(chǎng)又怎么樣呢？
師：請(qǐng)大家，看模擬實(shí)驗(yàn)。
（模擬實(shí)驗(yàn)后）：它是從正電荷出發(fā)終止于負(fù)點(diǎn)電荷。剛才，單個(gè)正點(diǎn)電荷的電場(chǎng)線是從正電荷出發(fā)到無(wú)窮遠(yuǎn)，單個(gè)負(fù)點(diǎn)電荷是從無(wú)窮遠(yuǎn)到負(fù)電荷。
師：等量同種點(diǎn)電荷的電場(chǎng)線（打出來(lái)），果真如此嗎？請(qǐng)看模擬。的確如此。
師：這四種電場(chǎng)的電場(chǎng)線的分布圖在課本第9頁(yè)中都有了，希望同學(xué)們能把這幾幅分布圖都深深地烙在腦海里。但是，不要忘記，這是平面圖，然而，實(shí)際的情況是立體的，下面來(lái)看它們的三維情況（打出它們的立體動(dòng)畫）。
（在學(xué)生感嘆之時(shí)）師：這就是對(duì)稱之美，理性之美，物理之美。在這種美之下，電場(chǎng)線存在什么樣的特點(diǎn)呢？
3、電場(chǎng)線特點(diǎn)
（展開第二次的討論）師：按剛才的做法，每一組的奇數(shù)排同學(xué)往后轉(zhuǎn)，與后一排同學(xué)組成一個(gè)小組，展開討論，歸納（用回顧磁感線來(lái)引導(dǎo)）。
生：電場(chǎng)線上每一點(diǎn)的切線方向與該點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)方向一致（板書）。
生：電場(chǎng)線的疏密表示了電場(chǎng)的弱強(qiáng)（板書）。
師：靜電場(chǎng)中的電場(chǎng)線始于哪里，又到哪里去？
生：如果是單個(gè)正點(diǎn)電荷的電場(chǎng)，電場(chǎng)線要從正電荷出發(fā)，到無(wú)窮遠(yuǎn)；如果是單個(gè)負(fù)點(diǎn)電荷的電場(chǎng)，電場(chǎng)線則要從無(wú)窮遠(yuǎn)終止于負(fù)電荷。
師：對(duì)。如果既有正點(diǎn)電荷，又有負(fù)點(diǎn)電荷的電場(chǎng)線？（稍停頓）
生：從正電荷終止于負(fù)電荷。
師：且不閉合。
小結(jié)：靜電場(chǎng)中電場(chǎng)線始于正電荷或無(wú)窮遠(yuǎn)，止于負(fù)電荷或無(wú)窮遠(yuǎn)。它不封閉。
師：不同的電場(chǎng)線在電場(chǎng)中能否相交？請(qǐng)說(shuō)明理由。
生：電場(chǎng)線不能相交
師：點(diǎn)電荷構(gòu)成的電場(chǎng)除了上述我們研究的上下、左右、前后都對(duì)稱的，其實(shí)還有其他的電場(chǎng)。 4、其他電場(chǎng)的電場(chǎng)線
（1）不全對(duì)稱電場(chǎng)線
師：我們看一下，不等量異種電荷左右就不對(duì)稱了。所以電場(chǎng)的分布與場(chǎng)源的電量多少有很大的關(guān)系（用多媒體展
示如圖4）。 究竟有多大關(guān)系呢？
（2）勻強(qiáng)電場(chǎng)（線）
實(shí)際生活、生產(chǎn)中，兩塊靠近的有限平行帶電板間除邊緣外電場(chǎng)線是一系列等間距的同方向的平行的有向直線。（用多媒體展示如圖5）。
師：這能說(shuō)明什么呢？
生：說(shuō)明場(chǎng)強(qiáng)的大小相等，方向相同。
師：也就是說(shuō)，電場(chǎng)中各點(diǎn)場(chǎng)強(qiáng)的大小相等、方向相同，這樣的電場(chǎng)叫做勻強(qiáng)電場(chǎng)（板書）。
根據(jù)電場(chǎng)線上述的特點(diǎn)，還可以畫出點(diǎn)電荷與帶電平板所形成的電場(chǎng)的電場(chǎng)線（用多媒體展示如圖6）。 （三）想一想：
1、點(diǎn)電荷+q放在A、B兩點(diǎn)上，所受的電場(chǎng)力FA大還是FB大呢？
圖5
圖4
圖6
2、這一點(diǎn)電荷+q僅在電場(chǎng)力作用下由A點(diǎn)從靜止開始運(yùn)動(dòng)，那么它將做什么運(yùn)動(dòng)呢？ 生：初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)。 師：運(yùn)動(dòng)軌跡與電場(chǎng)線是不是重合 的？
生：重合。
師：電場(chǎng)線是不是都與點(diǎn)電荷的運(yùn)動(dòng)軌跡重合呢？
3、如果電場(chǎng)線水平向右，且要考慮點(diǎn)電荷+q的重力mg，它又將做什么運(yùn)動(dòng)呢？它的運(yùn)動(dòng)軌跡又會(huì)怎么樣？
師：點(diǎn)電荷所做的又是什么運(yùn)動(dòng)？ 生：勻加速直線運(yùn)動(dòng)。
師：對(duì)，也是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)。那這時(shí)它的運(yùn)動(dòng)軌跡與電場(chǎng)線是不是重合的？
生：不重合。 師：為什么呢？
生：由牛二得：是一條斜向右下方的直線，而電場(chǎng)線是水平的。 師：可見，電場(chǎng)線是不是運(yùn)動(dòng)軌跡呢？ 生：不是。
師：當(dāng)然，假如點(diǎn)電荷q的初速度不同，所受的力不同，點(diǎn)電荷的運(yùn)動(dòng)軌跡是不同的，但是這個(gè)電場(chǎng)的電場(chǎng)線不會(huì)因?yàn)辄c(diǎn)電荷q的變化而變化。所以，電場(chǎng)線不是運(yùn)動(dòng)軌跡（板書）。
（四）本課小結(jié)
1、本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了重要的科學(xué)研究方法： 用比值法定義物理量
E是用比值法來(lái)定義的，E=F/q ，以往學(xué)習(xí)過(guò)的物質(zhì)的ρ=m / v ；導(dǎo)體的電阻R=U/I；速度V=S / t 等物理量都是用比值法來(lái)的定義的，它們有共同的特點(diǎn)：凡是用比值法定義的物理量與比值中的幾個(gè)物理量無(wú)關(guān)，若比值是恒量，則反映了物質(zhì)某種性質(zhì)。如場(chǎng)強(qiáng)E則是反映了電場(chǎng)的力的性質(zhì)。
2、通過(guò)推導(dǎo)真空中正點(diǎn)電荷產(chǎn)生的電場(chǎng)中某點(diǎn)電場(chǎng)強(qiáng)度的計(jì)算式，讓我們理解了決定場(chǎng)強(qiáng)大小的真正因素。
3、我們從簡(jiǎn)單的正點(diǎn)電荷出發(fā)，運(yùn)用我們的智慧，結(jié)合摸擬的實(shí)驗(yàn)方法，建立起了電場(chǎng)線。摸擬的方法也是我們化抽象為形象的一種重要方法。
4、通過(guò)討論和理性分析，我們還得出了電場(chǎng)線的特點(diǎn)：
1）疏密表示場(chǎng)強(qiáng)的大��； 2）切線方向與該點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度方向一致； 3）從正電荷出發(fā)終止于負(fù)電荷；
5、當(dāng)然，我們還要注意：電場(chǎng)線不閉合、不相交、不真實(shí)、不是軌跡。
第二節(jié) 電場(chǎng)強(qiáng)度
一、電場(chǎng)：（法拉第提出）電荷的周圍都存在著由它產(chǎn)生的電場(chǎng)。是客觀存在的。
1、電荷間的相互作用是通過(guò)電場(chǎng)發(fā)生的：電荷 電場(chǎng) 電荷
2、基本性質(zhì)：對(duì)場(chǎng)中的電荷有力的作用，這個(gè)力叫電場(chǎng)力。前面講過(guò)的庫(kù)侖力就是電場(chǎng)力。
二、試探電荷和場(chǎng)源電荷
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