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視頻標(biāo)簽：電場(chǎng)強(qiáng)度
所屬欄目：高中物理優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版高中物理選修1-1第一章《電場(chǎng)強(qiáng)度》山東省 - 煙臺(tái)
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高中物理《電場(chǎng)強(qiáng)度》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】
1.知道電荷間的相互作用是通過(guò)電場(chǎng)發(fā)生的，電場(chǎng)是客觀存在的。
2.理解電場(chǎng)強(qiáng)度的概念及其定義，會(huì)根據(jù)電場(chǎng)強(qiáng)度的定義進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算。知道電場(chǎng)強(qiáng)度是矢量，知道電場(chǎng)強(qiáng)度的方向是怎樣規(guī)定的。
3.能根據(jù)庫(kù)侖定律和電場(chǎng)強(qiáng)度的定義推導(dǎo)點(diǎn)電荷場(chǎng)強(qiáng)的計(jì)算式，并用此公式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。 【過(guò)程與方法】
1.經(jīng)歷“探究描述電場(chǎng)強(qiáng)度強(qiáng)弱的物理量”的過(guò)程，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究物理規(guī)律的艱辛與喜悅。 2.領(lǐng)略通過(guò)電荷在電場(chǎng)中所受靜電力研究電場(chǎng)、理想模型法、比值法、類比法等物理研究方法。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
體驗(yàn)探究物理規(guī)律的方法和步驟，學(xué)習(xí)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】
1.探究描述電場(chǎng)強(qiáng)度的物理量。
2.理解電場(chǎng)、電場(chǎng)強(qiáng)度的概念，并會(huì)根據(jù)電場(chǎng)強(qiáng)度的定義進(jìn)行計(jì)算。 【難點(diǎn)】
對(duì)電場(chǎng)強(qiáng)度這一概念的理解和公式的應(yīng)用。 三、教學(xué)過(guò)程 環(huán)節(jié)一:復(fù)習(xí)回顧：
復(fù)習(xí)上節(jié)課庫(kù)侖定律內(nèi)容，提出問(wèn)題一：
師：兩個(gè)真空中的點(diǎn)電荷相隔一定的距離卻能產(chǎn)生相互作用，對(duì)這一現(xiàn)象歷史上曾有兩種不同的解釋。相關(guān)內(nèi)容已推送到平板上。并布置了開(kāi)展辯論的學(xué)習(xí)任務(wù)。現(xiàn)在哪兩組同學(xué)能給大家來(lái)一場(chǎng)跨越時(shí)空的辯論。來(lái)，2組和5組PK一下。
生：激烈辯論，加深對(duì)物理學(xué)史的理解。（這個(gè)環(huán)節(jié)也是翻轉(zhuǎn)課堂的一個(gè)展示）
師:對(duì)辯論情況進(jìn)行肯定性評(píng)價(jià)，引導(dǎo)同學(xué)們形成重要的物理素養(yǎng)。并通過(guò)輝光球的演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們對(duì)電場(chǎng)的興趣和認(rèn)識(shí)。導(dǎo)入課題。 環(huán)節(jié)二：概念建立 (一)電場(chǎng)概念
學(xué)生自學(xué)“電場(chǎng)”內(nèi)容，依據(jù)導(dǎo)學(xué)案回答以下三個(gè)問(wèn)題：（翻轉(zhuǎn)課堂的展示環(huán)節(jié)） 1.電場(chǎng)是假想的還是客觀存在的？
2.電場(chǎng)的基本性質(zhì)是什么？
3.電荷周圍的電場(chǎng)強(qiáng)弱一樣嗎？有方向嗎？ 4.怎樣探究看不見(jiàn)摸不著的電場(chǎng)？
讓學(xué)生完善思維導(dǎo)圖。請(qǐng)一位同學(xué)板書(shū)思維導(dǎo)圖。
老師點(diǎn)撥深化對(duì)電場(chǎng)的理解。并引發(fā)新的思考：如何研究電場(chǎng)的強(qiáng)弱?
類比測(cè)量風(fēng)的大小和方向的方法引導(dǎo)同學(xué)找到探究方法。 學(xué)生思考回答后進(jìn)行總結(jié)，給出試探電荷及場(chǎng)源電荷的定義。
試探電荷：實(shí)驗(yàn)中的帶點(diǎn)小球是用來(lái)檢驗(yàn)電場(chǎng)是否存在及其強(qiáng)弱分布情況的，稱為試探電荷(或檢驗(yàn)電荷)。
場(chǎng)源電荷：產(chǎn)生電場(chǎng)的電荷稱為場(chǎng)源電荷。 (二)實(shí)驗(yàn)探究：電場(chǎng)的強(qiáng)弱與那些因素有關(guān)
實(shí)驗(yàn)器材：學(xué)生電源、起電機(jī)、量角器，細(xì)線，錫箔小球
實(shí)驗(yàn)步驟：
1.接通起電機(jī)開(kāi)關(guān)，使兩個(gè)金屬球帶電（場(chǎng)源電荷）。
將兩個(gè)帶電球靠近，觀察放電現(xiàn)象。
2.拿起量角器保持其直邊水平，使錫箔球靠近場(chǎng)源電荷觀察細(xì)線是否偏轉(zhuǎn)。 3.用錫箔小球碰觸起電金屬球，使其帶電（檢驗(yàn)電荷）。
再次讓它靠近場(chǎng)源電荷，觀察細(xì)線的偏轉(zhuǎn)角度和方向。
4.將錫箔小球放置在不同位置，觀察細(xì)線偏轉(zhuǎn)的大小和方向。
通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)可以總結(jié)出： 電場(chǎng)中不同位置的電場(chǎng)強(qiáng)弱不同;
思考：是否可以直接用電場(chǎng)力來(lái)表示電場(chǎng)強(qiáng)弱呢？
計(jì)算：同一位置不同的帶電小球的受力。
思考：如何定義某一位置電場(chǎng)的強(qiáng)弱呢？利用表格讓同學(xué)計(jì)算引導(dǎo)分析得出結(jié)論。
教師給出電場(chǎng)強(qiáng)度的概念：
在物理學(xué)中我們定義放入電場(chǎng)中某點(diǎn)的電荷所受的靜電力F跟它的電荷量q的比值，叫做該點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度。 環(huán)節(jié)三：概念的深化
①定義：放入電場(chǎng)中某一點(diǎn)的電荷受到的電場(chǎng)力和它的電荷量q的比值叫做該點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度，簡(jiǎn)稱場(chǎng)強(qiáng)，用符號(hào)E表示。 ②定義式：E=F/q ③單位：N/C ④電場(chǎng)強(qiáng)度是矢量
思考定義式的含義，強(qiáng)調(diào)電場(chǎng)強(qiáng)度的物理意義。 環(huán)節(jié)四：點(diǎn)電荷的電場(chǎng)強(qiáng)度
公式應(yīng)用：請(qǐng)用場(chǎng)強(qiáng)公式及庫(kù)侖定律公式導(dǎo)出與點(diǎn)電荷Q距離為r的一點(diǎn)場(chǎng)強(qiáng)的表達(dá)式，請(qǐng)同學(xué)到前面板書(shū)步驟。
師：這個(gè)公式中的Q指什么?場(chǎng)源電荷的電量，r指距場(chǎng)源電荷的距離。是否可以說(shuō)E與Q成正比，與r的平方成反比。這是點(diǎn)電荷電場(chǎng)的決定式。只適用點(diǎn)電荷的電場(chǎng)，而E的定義式適用于一切電場(chǎng)。
師：那么根據(jù)強(qiáng)場(chǎng)方向的規(guī)定，大家能否畫(huà)出正點(diǎn)電荷周圍場(chǎng)強(qiáng)的方向呢?負(fù)點(diǎn)電荷呢?哪位同學(xué)下來(lái)畫(huà)一下?（引導(dǎo)同學(xué)畫(huà)出正負(fù)點(diǎn)電荷的場(chǎng)強(qiáng)方向。）
環(huán)節(jié)四：梳理本節(jié)課的內(nèi)容， 完善本節(jié)思維導(dǎo)圖總結(jié)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)重難點(diǎn)。 環(huán)節(jié)五：完成當(dāng)堂小測(cè)并提交 （根據(jù)易學(xué)本上的數(shù)據(jù)，及時(shí)講解出錯(cuò)較多的問(wèn)題。） 環(huán)節(jié)六：布置作業(yè)，幻燈片出示作業(yè)內(nèi)容。思考兩個(gè)等量同種電荷和異種電荷在連線和中垂
線上的場(chǎng)強(qiáng)分布特點(diǎn)。下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何形象的描繪電場(chǎng)，相關(guān)內(nèi)容已經(jīng)推送到平板，希望大家認(rèn)真預(yù)習(xí)。
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