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視頻標簽：串聯電路和并聯電路
所屬欄目：高中物理優質課視頻
視頻課題：高中物理人教版選修3-1第二章4串聯電路和并聯電路_貴州省優課
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高中物理人教版選修3-1第二章4串聯電路和并聯電路_貴州省優課
課題：新人教版高中物理3-1第二章第4節
《串聯電路和并聯電路》
第2課時 電流表的改裝
教學目標 （一）知識與技能
1、知道常用的電壓表和電流表都是由小量程的電流表G（表頭）改裝而成的。 2、了解電流表（表頭）的原理，知道什么是滿偏電流和滿偏電壓。
3、理解表頭改裝成常用電壓表和電流表的原理，會求分壓電阻和分流電阻的阻值，理解改裝后表的讀數原理。 （二）過程與方法
1、通過分壓電阻和分流電阻阻值的計算，培養學生應用所學物理知識解決實際問題的能力。 2、通過把表頭改裝成常用電壓表和電流表的實驗操作，培養實驗研究能力和團隊合作精神。 （三）情感、態度與價值觀
1、通過教學活動，引導學生關心實際問題，培養學生應用知識的能力，有志于把所學物理知識應用到實際中去。
2、培養實驗研究能力，樹立科學研究的信心。 教學重點：熟練把小量程的電流表改裝成電壓表
教學難點：理解表頭G改裝成大量程電壓表和電流表的原理，計算分壓電阻和分流電阻，理解改裝表的讀數原理。
教學方法：自學引導、合作探討、實驗探究 教學用具
多媒體輔助教學設備、實驗器材 教學過程： 一、回顧已學習內容
串并聯電路特點：學生回顧，展示上節課的知識結構。 1.串聯電路 2.并聯電路 二、新課引入：
（一）認識電流計，引入利用電流計測量電流和電壓的作用
1、電流表G的結構: 2. 三個主要參數: 3.電路圖符號： 4、作用：
（二）問題設疑：某同學想要描繪標有“3.8V，0.3A”字樣小燈泡L的伏安特性曲線，要求測量數據盡量精確，繪制曲線完整，可供該同學選用的器材除了開關，導線外，還有： 電壓表V1（量程0~3V，內阻等于3kΩ） 電壓表V2（量程0~15V，內阻等于15kΩ） 電流表A1（量程0~200mA，內阻等于10Ω） 電流表A2（量程0~3A，內阻等于0.1Ω） 滑動變阻器R1（0~10Ω，額定電流2A） 滑動變阻器R2（0~1kΩ，額定電流0.5A） 定值電阻R3（阻值等于1kΩ） 定值電阻R4（阻值等于10Ω）
畫出實驗電路圖，并將各元件字母代碼標在該元件的符號旁 （三）思考與討論（學生分組討論）
1、如何用小量程的電流表測大電流和大電壓？ 2、改裝電表的原理是什么？ 3、怎樣計算改裝電表的電阻？ 三、本課教學內容：
（一）把電流計G改裝成電壓表（學生分組討論交流，代表展示成果，老師評價補充） 1、原理：與表頭串聯一個大電阻阻分壓 2、分壓電阻計算：展示方法 方法1： 方法2：
（二）跟蹤訓練：有一滿偏電流Ig=1mA,內阻Rg=30Ω的電流表G,若把它改裝成量程為0-3V的電壓表,應()一個( )Ω的分壓電阻,該電壓表的內阻為 ( )Ω。 （三）實驗操作：把電流計G改裝成電壓表
分組將電流計改裝成1.5V和3V的電壓表，并將串聯電阻和改裝后電壓表的總電阻填寫下表中。（學生分組完成，老師巡查指導，學生展示成果，老師統計展臺對比并作評價）
組別 第一組 第二組 第三組 第四組 第五組 第六組 第七組 第八組
R1 R2 R1總 R2總
（四）思考與討論：（學生分組討論交流，代表展示成果，老師評價補充）
1、如何讀出電壓表的測量值？（請推導出電壓讀數的表達式并在改裝表上標出電壓測量值） 2、如何核對改裝表？（請設計電路圖） 3、如果改裝表的讀數偏大怎么辦？
（五）實踐操作：請核對改裝成1.5V和3V的電壓表并完成下表。（老師巡回指導，學生展示成果，教師統計展臺展示并評價）
1.5V標準表讀數（V） 0.5 1.0
1.5 1.5V改裝表讀數（V）
3V標準表讀數（V） 1.0 2.0
3.0
3V改裝表讀數（V）
（六）思考與討論：（學生分組討論交流，代表展示成果，老師評價補充）
1、如果改裝后的兩個電壓表串聯指針偏轉角一樣大嗎？電壓表的讀數一樣大嗎？為什么？ 2、如果改裝后的兩個電壓表并聯指針偏轉角一樣大嗎？電壓表的讀數一樣大嗎？為什么？ （七）實踐操作：請將改裝成1.5V和3V的電壓表串聯和并聯，比較指針偏轉角度大小和讀數大小完成下表。（學生分組完成，老師巡查指導，學生展示成果，老師統計展臺對比并作評價）
串聯 1.5V表 0.5 1.0 1.5
角度（ ） 串聯 3V表
并聯 1.5V表 0.5 1.0 1.5
角度（ ）
并聯 3V表
老師總結：改裝后電壓表的比較 （課件展示）
（八）把電流計G改裝成電流表（簡約講解，展示課件，對比方法） 1、原理：在表頭上并聯一個阻值較小的電阻 2、分流電阻的計算： 方法1： 方法2：
（九）回歸主題，解決課前提出的問題。
即時演練
1、一量程為100μA的電流表,內阻為100Ω,表盤刻度均勻,現串聯一個9900 Ω的電阻將它改裝成電壓表,則該電壓表的量程是 V,
用它來測量電壓時,表盤指針位置如圖所示,此時電壓表的讀數大小為 V
2、用兩只完全相同的電流表,分別改裝成一只量程更大的電流表和一只電壓表,將它們串聯起來接入電路中,如圖所示,此時( ) A.兩只電表的指針偏轉角相同 B.兩只電表的指針都不偏轉
C.電流表指針的偏轉角小于電壓表指針的偏轉角 D.電流表指針的偏轉角大于電壓表指針的偏轉角
3、如圖所示為一雙量程電壓表的示意圖.已知電流表G的量程為0~100μA,內阻為600Ω,則圖中串聯的分壓電阻R1= Ω,R2= Ω
4、如圖所示,電路由電流計與四個電阻連接而成.電流計內阻Rg=80Ω,滿偏電流Ig=1mA. R1=10Ω ,R2=10Ω ,R3=194Ω ,R4=790Ω.若使用12接線柱電路可做 表.量程為 .若使用13可做 表.量程
為 .若使用14接線柱電路可做 表.量程為 .若使用15可做 表.量程為 . 小結：(學生總結，展示內容)
改裝表 表頭G改裝成電壓表V 表頭G改裝成電流表A
內部電路
R的作用 串聯分壓
并聯分流
擴大量 程計算 U＝Ig(R＋Rg)
R＝U
Ig
－Rg
R＝(n－1)Rg (其中n＝U
Ug
)
IgRg＝(I－Ig)R
R＝IgRgI－Ig
R＝Rgn－1
(其中n＝IIg)
電表的 總內阻 Rv＝Rg＋R
RA＝RRg
R＋Rg
讀數
U=nIRg
I=nIG
安排鞏固提高訓練：完成印發精選資料
課后反思：
1、考慮學生的回答時錄音效果不好，上課時總把學生的回答內容教師再重復，顯得教師講的過多了,同時耽誤了時間，導致安排的練習沒有完成。
2、教學設計時考慮留一定時間實驗操作，要求學生提前預習過，有些計劃由學生完成的部分內容教師代替完成。
3、學生由于好奇愛動，實驗時要提示和強調注意事項。 4、教學內容多，實驗室時提前連接好部分電路。
附：板書設計
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
