視頻簡介：
視頻標(biāo)簽：把握異性交往,異性交往
所屬欄目：心理健康優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：《把握異性交往異性交往學(xué)問多》高中心理健康教育北師大版-河源
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：《把握異性交往異性交往學(xué)問多》高中心理健康教育北師大版-河源市河源中學(xué)
教學(xué)目標(biāo)評論
教學(xué)目標(biāo):
1、能力目標(biāo):把握異性交往的“度”。
2、知識目標(biāo):增強(qiáng)自我保護(hù)意識。
3、情感目標(biāo):通過活動(dòng),使學(xué)生樹立健康的異性交往觀念,形成正確的交往態(tài)度。
2學(xué)情分析評論
【學(xué)情分析】:
異性交往是我們在社會(huì)中進(jìn)行人際交往的重要內(nèi)容,青少年之間的異性交往是正當(dāng)?shù)摹⒈匦璧?它應(yīng)是建立在純潔友誼的基礎(chǔ)上的,其目的是友情友愛,互幫互助,共同進(jìn)步。處于青春期的高中生青春期性意識得到相當(dāng)發(fā)展,美國心理學(xué)家赫洛克把人從性意識的萌芽到愛情的產(chǎn)生全過程分為四個(gè)階段:第一個(gè)階段是異性疏遠(yuǎn)期,第二個(gè)階段是向往成年異性的牛犢戀時(shí)期,第三個(gè)階段是積極接近異性的狂熱期,第四個(gè)階段是浪漫戀愛期。
高中生正處于第三個(gè)階段,即積極接近異性的狂熱期,他們很容易對“愛情”產(chǎn)生浪漫的期待和幻想,渴望在異性交往中建立起穩(wěn)定的關(guān)系,來獲得情感支持和歸屬感。由于外界的壓力和青春期本身的心身特點(diǎn)如性生理和性心理的發(fā)展還不成熟,自控能力又比較差,很容易影響到學(xué)習(xí)、人際交往和個(gè)性的發(fā)展。因此有必要幫助學(xué)生澄清過密的異性交往關(guān)系可能帶來的影響,建立積極健康的異性交往觀念和態(tài)度,學(xué)會(huì)與異性同學(xué)健康交往,保持純潔的友誼。
3重點(diǎn)難點(diǎn)評論
輔導(dǎo)重點(diǎn):
掌握如何把握異性交往的“度”。
輔導(dǎo)難點(diǎn):
怎么與異性交往,應(yīng)把握什么樣的“度”。
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)目標(biāo)評論
4.1.2學(xué)時(shí)重點(diǎn)評論
4.1.3學(xué)時(shí)難點(diǎn)評論
4.1.4教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】游戲引入，導(dǎo)出課題評論
一、游戲引入,導(dǎo)出課題
握手游戲
1、游戲規(guī)則:請每一位同學(xué)與自己相處得比較友好的5位同學(xué)握手,并記住他們是誰?然后回到自己位置坐好。
2、游戲過程:教師觀察學(xué)生握手對象。
(握手對象可能大部分是同性,即男生和男生握手,女生和女生握手;也可能是異性。)
3、采訪與異性握手的學(xué)生(3個(gè)):讓你的握手對象站起來,大家注意觀察。(如全部是同性握手則采訪同性)
4、提問:從剛才幾個(gè)同學(xué)的握手對象來看,同學(xué)們注意到有什么特征?
5、了解學(xué)生交往情況:(采訪幾個(gè)學(xué)生)
你平時(shí)會(huì)和異性同學(xué)交往嗎?是經(jīng)常與一個(gè)異性同學(xué)交往還是與幾個(gè)同學(xué)交往?如果在跟異性交往過程中產(chǎn)生愛意,你是任愛自由發(fā)展還是埋藏在心里?這是我們今天要探討的問題——把握異性交往的“度”。
過渡:男女生的交往是現(xiàn)實(shí)存在的,是正常的,是必要的,那么,應(yīng)該如何交往,如何把握交往的“度”呢?
活動(dòng)2【講授】二、出示問卷調(diào)查結(jié)果評論
剛才分享了大家的想法和做法,下面我們來看一下別的同學(xué)會(huì)怎樣做呢?
2006年有的老師對部分高中學(xué)生做了無記名的問卷調(diào)查,調(diào)查結(jié)果如下:
(課件展示調(diào)查結(jié)果)
1、你渴望和異性交往嗎?
2、你有自己喜歡或仰慕的異性嗎?
3、你認(rèn)為和異性同學(xué)在一起學(xué)習(xí)或有異性同學(xué)在場時(shí),你覺得特別有勁嗎?
4、你有沒有想方設(shè)法創(chuàng)造機(jī)會(huì)跟異性同學(xué)在一起?
5、你會(huì)特意裝飾和打扮自己,或者特意表現(xiàn)自己來引起異性的注意嗎?
6、與異性交往時(shí)有愛意萌芽,你認(rèn)為該怎樣做?
過渡:高中時(shí)代,如何建立正常、自然的異性同學(xué)關(guān)系是值得我們深思的問題。
有關(guān)的研究發(fā)現(xiàn):青春期交往范圍廣泛,既有同性知己,又有異性朋友的人,比那些少有朋友,或只有同性朋友的人的個(gè)性發(fā)展更完善,情緒波動(dòng)小,情感豐富,自制力較強(qiáng),心理健康水平較高,容易形成積極樂觀、開朗豁達(dá)的性格。所以男女生的交往是正常的,是必要的,有益于青少年身心健康成長。拘謹(jǐn)與畏縮會(huì)妨礙青少年男女之間的交往,但過分熱情隨便,或驕矜輕浮同樣不可取。
活動(dòng)3【活動(dòng)】三、案例分析－－－－我們身邊的他（她）評論
導(dǎo)語:回到生活周圍,同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)在與異性同學(xué)交往的過程中,很容易對“愛情”產(chǎn)生浪漫的期待和幻想,有不少同學(xué)不知如何處理自己的情感,產(chǎn)生了各種心理困惑;不少同學(xué)沒有很好把握異性交往的度,讓自己迷失在愛的世界里。今天我?guī)砹艘粋�(gè)發(fā)生在我們身邊的真實(shí)故事與大家分享。
(一)小墨和小雨的故事Ⅰ
籃球社社長小墨和小雨同在一個(gè)班,一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),他們在一起聊了很多事,彼此都覺得從未這么投緣過,彼此都把對方當(dāng)成最知心的朋友。
然而,一段時(shí)間后,小墨發(fā)現(xiàn)自己變了,上課時(shí)會(huì)偷偷地關(guān)注著她的一笑一顰,晚上睡覺的時(shí)候時(shí)常想起小雨的樣子,有時(shí)候目光相遇,他感到小雨的眼睛里有一點(diǎn)異樣和羞澀,砰然心動(dòng)的感覺令小墨興奮不已,他覺得小雨也一定是喜歡上自己了。在享受這種甜蜜的感覺同時(shí),小墨也困惑了,自己該怎么辦?一直藏在心里?表白?
提問分享:
1)從小墨身上你感受到了什么?
◇ 教師闡釋:在與異性同學(xué)交往中,產(chǎn)生好感、暗戀是非常自然和正常的。它是一種靦腆的愛與喜歡,是青春萌動(dòng)的體現(xiàn)。
2)如果你是小墨,你會(huì)怎么處理?
(二)小墨和小雨的故事Ⅱ(模擬錄像)
……小墨選擇向小雨表白了自己的愛慕之情。想到小墨的帥氣、熱情,小雨心動(dòng)了,稀里糊涂地接受了小墨的愛。兩人的感情迅速升溫,關(guān)系也更加親密,兩人沉浸兩人世界中。因?yàn)閼賽?他們學(xué)習(xí)時(shí)間減少了;因?yàn)閼賽?他們不去跟其他同學(xué)、朋友接觸了。他們倆眼中,只有彼此。在他們看來,自己是世界上最幸福的人,彼此也為這份愛情立下了山盟海誓。
然而,他們的戀情只維持了三個(gè)月,到了高一下學(xué)期,學(xué)習(xí)越來越緊張。小雨的成績也因?yàn)閼賽垡呀?jīng)出現(xiàn)了很大的滑坡,兩人之間的戀情開始出現(xiàn)裂縫,小墨和小雨之間也經(jīng)常鬧些不愉快。這時(shí),在小墨心里,小雨不在那么完美了,小墨覺得她太嬌氣了;小雨也因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力開始有意地疏遠(yuǎn)小墨了。最后兩人帶著怨恨和指責(zé)分手了。分手后的他們都失去了往日的笑容和活力,彼此都因?yàn)檫@段感情經(jīng)歷受到深深的傷害。
1.提問分享
因?yàn)閼賽?昔日的友誼失去了,彼此的身心也受到傷害 。怎么會(huì)這樣?你覺得是什么原因?qū)е铝诉@種結(jié)局?
教師小結(jié):其實(shí),通過小墨的例子,我們發(fā)現(xiàn)中學(xué)生的戀情確實(shí)是美好的、純潔的。而且,我們的性心理發(fā)育到“異性眷戀期”階段,必然出現(xiàn)的對異性的渴望和需求。這種需求在生理、心理上都是自然發(fā)育的結(jié)果,是正常的。同時(shí),我們也要理性認(rèn)識到,它是一種不成熟的愛情,很多時(shí)候,因?yàn)槲覀兲贻p,不夠成熟,也因?yàn)楦改咐蠋熃o我們的壓力,也因?yàn)槲覀儗W(xué)業(yè)壓力等原因,我們發(fā)現(xiàn)這種戀情不夠成熟,非常脆弱,經(jīng)不起考驗(yàn)。
2.愛情三角理論
心理學(xué)家斯騰伯格提出“愛情三角理論”,認(rèn)為人類的愛有三個(gè)方面,包括激情(生理層面)、親密(心理層面)和承諾(社會(huì)層面)。激情是本能的異性相吸,是原始的欲望;親密代表兩個(gè)人的坦誠、愉悅;承諾包含著物質(zhì)、行動(dòng)、責(zé)任等。惟有三個(gè)因素合一的愛,才是人們追求的完美愛情理想境界。
3.頭腦風(fēng)暴:中學(xué)生戀愛相比愛情,其不成熟體現(xiàn)在哪?
結(jié)合小墨的例子,從各方面思考,大家暢所欲言,你覺得中學(xué)生戀愛相比愛情,它的不成熟體現(xiàn)在哪里?(教師注意及時(shí)點(diǎn)評和引導(dǎo)。)
教師總結(jié)闡釋
中學(xué)生戀愛不成熟的一面體現(xiàn)在:
◇ 它往往是脆弱的,缺少能兌現(xiàn)承諾,缺乏經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),太過于感性。
◇ 它更多是一種朦朧的對異性產(chǎn)生的好感、迷戀,容易造成過度狂熱和癡迷,從而影響學(xué)業(yè)。
◇ 它往往是單純的,彼此心理不成熟,在遇到波折時(shí),易于產(chǎn)生偏激行為,如患憂郁癥、離家出走、惡性報(bào)復(fù)、殉情等。
中學(xué)生戀愛會(huì)面對著更多現(xiàn)實(shí)問題,比如,如何處理好學(xué)業(yè)和情感的關(guān)系;如何排除家庭、學(xué)校和社會(huì)的阻力;如何克制性沖動(dòng),避免懷孕、墮胎的危險(xiǎn);如何對自己和對方的未來負(fù)責(zé)……而這些問題,會(huì)給正常的學(xué)習(xí)、生活造成巨大的困擾,彼此的心理也會(huì)受到傷害。
活動(dòng)4【活動(dòng)】四、把握異性交往的“度”評論
小組討論:健康的異性交往之道?
1、分組討論分組討論
討論要求:每組同學(xué)結(jié)合生活實(shí)際,從各方面思考討論,與異性同學(xué)怎么交往才是健康的?提出你的觀點(diǎn),時(shí)間為3分鐘,把討論結(jié)果寫在紙上,討論結(jié)束后,進(jìn)行討論結(jié)果展示,各組比較,看哪組討論結(jié)果最好?
2、分享各組的討論結(jié)果,教師注意及時(shí)點(diǎn)評和引導(dǎo)。
3、教師總結(jié)闡釋
◇ 男女交往是正常的,是青春期心理發(fā)展的必然,因此無需緊張、害怕。 (正常原則)
◇ 對待異性同學(xué)要自然,像對待同性同學(xué)那樣對待異性同學(xué),像建立同性關(guān)系那樣建立異性關(guān)系。(自然原則)
◇ 男女間的交往應(yīng)該是集體的、公開的,應(yīng)為大多數(shù)人所接受。(集體原則)
◇ 異性交往時(shí),所言所行要留有余地,要把握好雙邊關(guān)系的程度,避免超越正常異性交往界限。(適度原則)
小結(jié):異性同學(xué)間只有適度的交往,才能在學(xué)習(xí)上互助,情感上互慰,個(gè)性上互補(bǔ),活動(dòng)中互激,才能快樂健康地成長
活動(dòng)5【練習(xí)】五、實(shí)際運(yùn)用評論
用課件出示身邊經(jīng)常可以看見的情景,根據(jù)情景,結(jié)合剛學(xué)的異性交往的“度”來談?wù)勗撟⒁馐裁?自由發(fā)表意見。
活動(dòng)6【講授】教學(xué)總結(jié)評論
異性交往是人際交往中重要的組成部分,是客觀存在的。回避正常的異性交往不僅會(huì)影響到同學(xué)們?nèi)烁竦慕∪l(fā)展,還會(huì)影響到同學(xué)們今后的成長。當(dāng)然,如果此時(shí)過于沉迷異性戀情,也會(huì)給當(dāng)前的學(xué)習(xí)、生活乃至身心發(fā)展帶來不良影響。
對高中生而言,建立良好的異性關(guān)系,不僅有助于提高學(xué)習(xí)能力,而且也有助于個(gè)性的全面發(fā)展。由于男女學(xué)生思維方式,學(xué)習(xí)方法、應(yīng)變能力各不相同,而在正常的交往中彼此可以獲得互惠性的共同需要。高中生男女交往可以抑制和改變某些同學(xué)的不良行為習(xí)慣,豐富自身的情感體會(huì)、增強(qiáng)人際溝通能力、社會(huì)交往能力,促進(jìn)人格的全面健康發(fā)展。
異性交往的“度”,需要同學(xué)們親手把握。誰能把握得好,誰就可以正確的進(jìn)行異性交往。最后,讓我們在《梔子花開》歌聲中來結(jié)束今天的活動(dòng)課。
活動(dòng)7【作業(yè)】課后作業(yè)評論
為什么學(xué)校內(nèi)宿生條例中明確規(guī)定不準(zhǔn)進(jìn)入異性宿舍?
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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