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視頻課題：人教版選修8 Unit 3 Unit3 Inventors and Inventions Warming up reading 內(nèi)蒙古 - 烏海
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人教版選修8 Unit 3 Unit3 Inventors and Inventions Warming up reading 內(nèi)蒙古 - 烏海
高中英語(yǔ)選修8模塊 Unit 3 Inventors and inventions
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、課標(biāo)分析
《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出，高中英語(yǔ)教學(xué)要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)積極嘗試，自我探究，自我發(fā)現(xiàn)和主動(dòng)實(shí)踐等方式，形成具有高中生特點(diǎn)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法。所以本課的設(shè)計(jì)通過(guò)多種不同形式的練習(xí)，由詞到句到篇，嘗試把高考新題型的操練融入到課堂教學(xué)中，充分利用課本資源，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼希龑?dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與有層次、有梯度的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在逐步掌握、鞏固本課的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，從而發(fā)展探究知識(shí)與獲取信息的能力。
二、教材分析
本單元以Inventors and inventions 為話題，旨在通過(guò)單元教學(xué)，使學(xué)生了解發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的區(qū)別，了解發(fā)明創(chuàng)造的過(guò)程和獲得專利的條件，學(xué)習(xí)發(fā)明家的成功事例；能靈活運(yùn)用基礎(chǔ)巨型描述中外古代和現(xiàn)代發(fā)明，談?wù)摬煌l(fā)明的優(yōu)缺點(diǎn)及其現(xiàn)實(shí)意義；根據(jù)不同問(wèn)題及條件設(shè)計(jì)，改進(jìn)發(fā)明并闡述自己的觀點(diǎn)。
三、學(xué)情分析
本課的教學(xué)對(duì)象是高二學(xué)生，已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言知識(shí)基礎(chǔ)和日常生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生粗略地理解文章大意。但由于部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，未能掌握基本的閱讀技巧，閱讀速度慢從而阻礙習(xí)題完成，進(jìn)而影響課堂的積極性。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生鍛煉基本閱讀技巧，讓更多的學(xué)生參與課堂。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)unit3 warming up and reading
2、能力目標(biāo)：通過(guò)閱讀課文使學(xué)生掌握閱讀理解中細(xì)節(jié)題，作者意圖題的解決方法 3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)發(fā)明創(chuàng)造的興趣愛(ài)好，思考成為一名發(fā)明家應(yīng)該具備的性格品質(zhì)
五、教學(xué)重點(diǎn)
monitor, abrupt, passive, call up, now and then, distinguish sb. as …, set about doing, in the expectation that + 從句,
六、教學(xué)難點(diǎn)
（1）distinguish 的兩種不同含義的區(qū)分、介詞搭配及其派生的形容詞； （2）區(qū)分“in the expectation that + 從句”與“in expectation of +名詞”。
七、教學(xué)方法
1、任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成不同形式的練習(xí)，教師進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥，歸納總結(jié)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)；
2、小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法：以小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行合作型學(xué)習(xí)與探討，在激發(fā)興趣的同時(shí)增強(qiáng)合作意識(shí)。
八、教學(xué)手段 多媒體、錄音機(jī)
九、教學(xué)過(guò)程
學(xué)生課前準(zhǔn)備
1.了解發(fā)明及發(fā)現(xiàn)的區(qū)別
2.了解一些發(fā)明及發(fā)明家的內(nèi)容 3.了解如何申請(qǐng)專利
4.預(yù)習(xí)課文對(duì)文章大意的理解
Step 1 Lead in (導(dǎo)入3’)
Talk about the pictures to make sure the students are clear about what is an invention and what is a discovery. ( 就圖片進(jìn)行簡(jiǎn)短討論，讓學(xué)生了解“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”。) Step 2 Pre-reading (讀前活動(dòng)3’)
1. What do you think is the greatest invention in the twentieth century ? (你認(rèn)為二十世紀(jì)最偉大的發(fā)明是什么？給出理由。2’）
2. What are the stages every inventor must go through before they can have their invetion approved? (發(fā)明家們的發(fā)明在得到人們的認(rèn)同之前，需要經(jīng)歷哪些步驟？排序。1’)
Step 3 First reading (速讀課文，檢測(cè)預(yù)測(cè)結(jié)果。個(gè)體活動(dòng) 5’ ) Step 4 Second reading (粗略閱讀，給文章分層。個(gè)體活動(dòng)4’ ) Step 5 Third reading
（細(xì)節(jié)閱讀，找出疑問(wèn)，并力圖通過(guò)討論，自我解決。小組活動(dòng)12’）
Step 6 Comprehending ( 學(xué)生口頭回答問(wèn)題 3’ )
1. What was the mother upset about ?
2. Why was the writer happy to help her mother ?
3. What are the three creative steps that the writer takes to catch the snakes without hurting them ?
4. Why did cooling make the snakes less active ?
Step 7 Detail explanation
( 解讀長(zhǎng)句、指示代詞、評(píng)價(jià)性語(yǔ)句，使學(xué)生準(zhǔn)確理解文章。10’)
Possible problems:
1. 第6~8排句子結(jié)構(gòu)理解 2. 第12 ~14排中代詞理解 3. 第15~17排句子結(jié)構(gòu)理解 4. 第21排中over的理解 5. 第34~35排句子結(jié)構(gòu)理解 6. 第37排同位語(yǔ)從句結(jié)構(gòu)理解 7. 第38排句子結(jié)構(gòu)和went的理解 8. 第41、45~53排倒裝結(jié)構(gòu)理解 9. 第57排句子意義理解
Step 8 Reading aloud
(放錄音，讓學(xué)生同步朗讀第一、三自然段，強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào) 3’)
Step 9 Summary and assignment ( 小結(jié)和作業(yè)布置 1’)
1. 日常生活中處理問(wèn)題動(dòng)腦筋 2. 愛(ài)護(hù)生命。
十、評(píng)測(cè)練習(xí)
1. Complete the blanks with the proper forms of the words given.
1)It was beyond my wildest _________ that you had _________ that he would do it for you.(expect)
2)Petrol is the most important _________ which is __________ in many Middle-East countries. (produce)
3)If you want to ___________ for a passport, you should first of all fill in the _________ form. (apply)
4) I think it is more ___________ to eat in the canteen if it is at your ____________. (convenient)
5)He woke up ___________ when the train came to an __________ stop. (abrupt)
6)It is surprising that the __________ gentleman could not ________ between red and green, although most of us think they are quite ________________. (distinguish). 2. Complete the sentences:
1)很難分辨出一對(duì)孿生兒誰(shuí)是誰(shuí)。
It was hard to ________ one twin ________ the other. 2)他們一到那兒就著手解決問(wèn)題。
They _________________________ the problem as soon as they arrived there. 3)他們一直在監(jiān)聽(tīng)敵方的電臺(tái)廣播，設(shè)法查探他們的秘密計(jì)劃。
They have ____________________ the enemy’s radio broadcasts to try to find out their secret plans.
4)他偶爾會(huì)打電話給父母。
He _______________ his parents _________________. 3. Rewrite the sentences:
1)Bell never set out to invent the telephone. (set about) Bell never _________________________ the telephone.
2)I can hardly tell the difference between American English and British English. (distinguish) I can hardly ________________________________________________. 3)He closed the windows in expectation of rain. (in the expectation that …) He closed the window _______________________________________. 4)I realized that I had made a mistake only after you told me.
Only after you told me _______________________________________. 5) I have never seen such an exciting film.
Never _____________________________________________________.
十一、效果分析
在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生積極參與課堂，學(xué)習(xí)自主性較強(qiáng)。討論時(shí)表現(xiàn)得興趣濃厚，在自己詞匯能力范圍內(nèi)，盡其所能與他人分享發(fā)明的樂(lè)趣。
十二、觀評(píng)記錄
課堂學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)表：
我對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容掌握 A．很好 B. 較好 C. 一般 D. 較差
我掌握較好的語(yǔ)言項(xiàng)目或語(yǔ)法點(diǎn)有： A. call up B. now and then C. distinguish D. set about E. in the expectation that… F. monitor G.倒裝句 還未熟練運(yùn)用，仍需加強(qiáng)練習(xí)的有：
課堂上老師的講解對(duì)我 A. 很有幫助 B. 有一定幫助 C. 幫助不大 D. 一點(diǎn)用處都沒(méi)有 今后學(xué)習(xí)中我應(yīng)該： A. 多向老師請(qǐng)教 B. 多與同學(xué)討論 C. 多做練習(xí) D. 總結(jié)鞏固 E.
十三、課后反思
本課堂本著“以學(xué)生為中心”的原則，認(rèn)真合理設(shè)計(jì)問(wèn)題，層層引入較好地完成了預(yù)定目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生積極參與課堂，學(xué)習(xí)自主性較強(qiáng)。特別在最后一個(gè)環(huán)節(jié)討論過(guò)程中，雖然部分學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力欠缺，討論時(shí)表現(xiàn)得興趣濃厚，在自己詞匯能力范圍內(nèi)，盡其所能與他人分享發(fā)明的樂(lè)趣。在教學(xué)方法和手段方面，既有常規(guī)教學(xué)方法，也有創(chuàng)意的討論環(huán)節(jié)。在問(wèn)題設(shè)計(jì)上，任務(wù)過(guò)重，課程進(jìn)度上略顯倉(cāng)促。
《Unit3 Inventiors and Inventions 》導(dǎo)學(xué)工具單
設(shè)計(jì)人：馬麗 審核人：馬麗麗
班級(jí)：高二理2 組名： Group3 姓名： 鄭彤
時(shí)間： 2017年5月23日
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過(guò)快速閱讀,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧
【重點(diǎn)難點(diǎn)】1. 讓學(xué)生了解發(fā)明家以及他們的發(fā)明.2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力.
【學(xué)法提示】通讀課文,理解文章大意
【學(xué)習(xí)材料】分層次階梯式設(shè)置學(xué)習(xí)活動(dòng)和問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)
生在解決問(wèn)題中學(xué)習(xí)知識(shí)，訓(xùn)練思維、體驗(yàn)感悟；
【學(xué)習(xí)過(guò)程】問(wèn)題情境—自主學(xué)習(xí)—合作探究—展示交流—總
結(jié)提升。（每個(gè)環(huán)節(jié)要求預(yù)設(shè)時(shí)間）
【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】我學(xué)會(huì)了嗎？設(shè)計(jì)達(dá)標(biāo)檢測(cè)練習(xí)和鞏固、拓展、
提升學(xué)習(xí)內(nèi)容的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)；
【拓展延伸】設(shè)計(jì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)需要思考的問(wèn)題，為后續(xù)教學(xué)做
準(zhǔn)備。
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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