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所屬欄目：高中英語優質課視頻
視頻課題：外研版高中必修第一冊（新課標）B1M4 Understanding ideas Click for a friend成都市武侯
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外研版高中必修第一冊（新課標）B1M4 Understanding ideas Click for a friend成都市武侯高級中學
Book1 Unit4. Friends forever閱讀課教案
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課題：Understanding ideas--Click for a friend?
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主題：在線交友的利弊分析
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設計分析：
科技的進步帶來了網絡的普及，人們的交友方式也與之前相比發生了巨大的變化，從曾經的線下交友逐漸轉化成了線上非實體的尋伴。這樣的轉變使得人們可以隨時關注朋友的靜態，可以跨越地理的邊界與分別的朋友和各地的人們進行隨時的交流。然而，在這些優勢背后，也蘊含著很多負面的影響值得我們注意，比如網絡信息的真假參半，網絡友誼的不確定。作為伴隨網絡成長的一代，處于青春期的高中生更應該被引導著辯證且合理地看待網絡交友問題，樹立一個正確的交友觀。此外，在對文本的解讀過程中，可以將議論文的結構和寫作風格同時傳輸給學生，使得在考試過程中有應用的基礎。
本次授課的學生平均層次屬于中等，大部分同學能簡單用英語表達自己的觀點，可以在引導下辯證地看待問題。但由于基礎有些薄弱，所以在閱讀的速度和準確度上稍有欠缺，因此教師需要給出多一些的“支架”和例子幫助學生完成閱讀和表達任務。
五．教學目標：
1. 語言能力目標
能夠理解與友誼相關的語篇內容，在閱讀過程中通過關注標點、關鍵句、主題詞等內容把握文章大意，推斷作者的觀點和態度，并初步知曉議論文結構安排。
2. 文化意識目標
能夠了解中外文化中關于友誼的觀點和態度，豐富對友誼的認知，形成正確的人生觀、價值觀、交友觀和跨文化意識，并在生活中珍惜友誼、正確交友。
3. 思維品質目標
能夠正確判斷語篇中人物的觀點和態度，辨析人們對友誼的定義，評判網絡、社交媒體環境下人們的交友觀念，在深入理解語篇內容的同時聯系自身實際，實現知識與思維能力的遷移。
4. 學習能力目標
能夠通過了解友誼的價值和交友原則，激發英語學習的興趣；能夠多渠道獲取英語學習資源。
六．教學重難點：
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獲取課文的主旨大意，判斷作者對網絡交友的態度；
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理解課文結構及內在邏輯關系，梳理相關的細節信息，初步了解議論文的文體特征。
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教學資源：多媒體課件、電腦、學案
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授課時間：30分鐘
九．教學過程：
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Procedure |
Teacher’s activities |
Student’s activities |
Purpose |
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Step 1. Lead-in |
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Show Ss a riddle to ask them to guess an answer;
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Ask Ss to finish a questionnaire and share their results.
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Guess the answer, finish the questionnaire and share the results. |
To stimulate Ss interests and bring in the topic. |
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Step 2. Pre-reading |
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Ask Ss to observe the heading and predict：What will be talked in this text?
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Analyse the heading and dig the potential meaning. |
To cultivate Ss’ awareness of analyzing heading. |
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Step 3. Fast reading |
Define author’s purpose of writing this article; |
Select the right answer; |
To make Ss know the general idea of this article. |
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Step 4. Details reading |
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Ask Ss to find the exact description of advantages and disadvantages of making friends online;
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Summarize the features of a wi-fi connection friendship from the two sides;
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Ask Ss to explore author’s attitude towards online friendship;
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Ask Ss to finish the diagram based on the passage.
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Look for information in the text and summarize the two sides of aspects;
Analysis the sentence which indicates the author’s attitude. |
To have a deep understanding of the whole passage. |
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Step 5. Structure analysis |
Ask Ss to divide the text and explore the structure of Argumentative writing. |
Divide the text and explain the reasons. |
Form a initial understanding of the structure of Argumentative writing. |
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Step 6. Homework |
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“Will the Internet help build / harm friendship?”
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Follow the requirements. |
Practice makes it better. |
十．教學流程:
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
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