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視頻標簽：黃鸝,病期瑣事
所屬欄目：高中語文優質課視頻
視頻課題：人教版高中語文選修中國現代詩歌散文欣賞《黃鸝——病期瑣事》黑龍江
教學設計、課堂實錄及教案：人教版高中語文選修中國現代詩歌散文欣賞《黃鸝——病期瑣事》黑龍江 - 佳木斯
人教版語文選修《中國現代詩歌散文欣賞》中《黃鸝——病期瑣事》一課的教學設計
教材 人教版
課題
黃鸝——病期瑣事
教學 目標
1、把握內容和結構，理解文章蘊含的哲理。
2、學習本文象征、對比等手法；認識散文“形神兼備”的特點。 3、體會作品的歷史和現實意義。
重點 作者四次追求黃鸝的經歷與中心的關系。 難點
作品的歷史和現實意義。
教學過程
教學內容
師生活動
設計意圖 、 一、導入
、 有一種鳥，黑帽頭上
戴，金衣身上穿，裙擺袖口鑲金邊，叫聲婉轉惹人愛。就是俗稱“金衣公主的黃鸝”，黃鸝在我們的現實生活中不常見，可是它美好形象早已根植在我們記憶中。“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，古詩多有歌詠，今天學習本課，看現代作家孫犁借助黃鸝要抒發什么思想感情？ 、
二、 整體感知。 、 本文蘊含的思想感情
是什么？
1、教師放映有關歌詠“黃鸝”的詩句，學生在老師的啟發下回憶所學有關黃鸝的詩句，認識黃鸝，以及詩中作者寄托的 情感。引出本課的學習。
2教師在學生預習的基礎上，讓學生回答，了解學生自學情況。能做到基本認知即可，可指導學生找到“文眼”，指導
激發興趣，喚醒對黃鸝的認知。
為下面的感受形象，體會情感做鋪墊。
這一環節遵循語文閱讀的基本規律，首先要整體感知，然后仔細品讀。
三、深入理解作者對黃鸝四次追求經歷與主旨的關系，體會“萬物都有它的極致，在一定環境里才能發揮它的極致的主旨哲理。
認識散文“以形傳神，以神寫形”的特點。
四、學習本文的寫作手法。 象征、對比。
五、深入理解本文的歷史和現實意義。 從黃鸝升華為寫藝術、寫人生、寫環境。（根據學生課堂現實生成的問題，深入全面理解課文。）
學生看書69頁。
3、學生小組合作討論，交流預習作業，提出不能解決的共性問題。
教師針對學生的問題，歸類。指導學生先完成預習題中“作者與黃鸝幾次相遇的經歷”一題。點撥啟發，共同探究四次經歷與文章主旨哲理的關系。（陳述幾次經歷時要指導學生畫在書上）
4、學生在預習和小組交流的基礎上談自己認為本文值得學習的手法。
5、教師補充作者、寫作背景及有關經歷。參考學案的知識鏈接。參考語文書73頁。
小組討論，教師點撥。
也遵循以學生為主體的現代理念。培養學生學會學習的素養，
以本課為例掌握本單元的有關散文的“形”與“神”的知識點。教會學生會讀散文，會鑒賞散文。
掌握典型的寫作手法，深入理解文意，提高鑒賞水平。 1、認識作者其人 2、了解當時的社會。 3認識散文的特點：散
文是作者在抒我之情、表我之意、言我之志，并且作者的人格、個性更加樸實、自然地表現出來，所以讀者經常將散文當做作者的“自敘傳”和“內心獨白”來讀。（語文書73頁）
結合預習題5，談談你所處的環境是否有利于你發揮極致？談你的認識。
六、作業：整理預習題5，寫一篇短文
找學生談個人認識。
學以致用，提高學生語文實踐能力，在實踐中檢驗學生語文素養的形成。讓學生真正感受語文和生活的密切關系，語文課（古詩詞）為現實生活的語言表達提供支持和動力。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
