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視頻標(biāo)簽：項(xiàng)脊軒志
所屬欄目：高中語文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：高中語文人教版選修《項(xiàng)脊軒志》吉林省優(yōu)課
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高中語文人教版選修《項(xiàng)脊軒志》吉林省優(yōu)課
《項(xiàng)脊軒志》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題：至情言語寂無聲——《項(xiàng)脊軒志》 課時：2—2 課型：新授
教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：概括文章內(nèi)容，梳理文章結(jié)構(gòu)。
過程與方法：討論分析作者捕捉的生活細(xì)節(jié)描寫，體會其舒卷自由、悱惻動人的
散文藝術(shù)。
情感態(tài)度價值觀：感受本文纏綿動人的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：體會作者在文中委婉表達(dá)的對家道衰落的傷感和對故居親人的眷戀之情。 教學(xué)過程：
教師活動
一、導(dǎo)入
我們常說大象無形大音希聲，的確至情至性的言語往往是寂無聲的。就像這篇《項(xiàng)脊軒志》，在他云淡風(fēng)輕舒卷自由的文字下蘊(yùn)藏著的是歸有光，這位明代散文第一人纏綿悱惻的心靈世界。本節(jié)課我們就來叩開心門，探情訪傷。 二、初讀感受
1.你讀過這篇文章后，感受如何？
從線索、內(nèi)容、感情、人物角度談?wù)劇?nbsp;追問:究竟主要寫幾個女人？ 2.總結(jié)、板書
我們可以用一、二、三來總結(jié)文章的內(nèi)容：
一間書屋 兩種情感 三個女人
三、再讀分析 一間書房
1.這是一間怎樣的書房？ 兩種情感 多可喜
1.這樣的地方作者居于此是什么感受？ 2.為什么這樣艱苦的地方，還“多可喜”？ 有哪些可喜的事情？
3.小結(jié)：這部分寫修葺房間，從屋內(nèi)寫到屋外，寫
了白天、夜晚，景與情，人與聲，動與靜，光與影互相映襯，寫出了項(xiàng)脊軒中讀書的怡然自得。
學(xué)生活動
齊讀全文。
1.學(xué)生談閱讀感受。
1.學(xué)生獨(dú)立思考概括書房特征。 要求：圈畫關(guān)鍵詞句。 2.指定學(xué)生回答。
1.齊答：多可喜，亦多可悲。
2.小組討論概括出可喜的事情——代表發(fā)言。 3.女生齊讀寫景部分。
多可悲
1. 有哪些可悲之處？
2. 有沒有發(fā)現(xiàn)后面三個悲和前面的不一樣？
3.小結(jié)：這種對比很有意思。一種因?yàn)閯e人的無情
而悲，一種是因?yàn)樯詈竦母星椋罱K又 失去，越顯可悲。
三個女人 先妣
1. 先妣是怎樣一個人？何以見得？ 2. PPT補(bǔ)充材料：母親對子女的疼愛 3. PPT補(bǔ)充材料：先妣的經(jīng)歷 先大母
1. 對于先大母的描寫有哪些方面？
從中先大母是一個怎樣的人？
2. 這些人說了這么多，那歸有光說了什么沒有？
用什么說的？
3. PPT補(bǔ)充材料：課文刪減部分
4.主題：不難理解作者為何自號項(xiàng)脊生？
大母死后歸有光為何嚎啕大哭？ PPT補(bǔ)充材料：歸有光經(jīng)歷
PPT《家普記》 妻子
1. 最后我們所有的目光都聚焦在這一棵枇杷樹上。 在作者的文字中你讀出了什么？
2.總結(jié)：毛主席晚年最喜歡吟詠P：庾信的《枯樹賦》
板書：不言情而情無限，言有盡而意無窮。
1.小組討論概括出可悲的事情——代表發(fā)言。 2.學(xué)生思考、自由回答（可同桌研究）。
1.齊讀相關(guān)文字。
2.獨(dú)立思考圈畫總結(jié)先妣對有光愛的表現(xiàn)。
1.學(xué)生齊讀相關(guān)文字。
2.同桌交流明確描寫角度及所表現(xiàn)出的先大母的形象。
小組代表發(fā)言
3.學(xué)生提出翻譯疑難——討論解決——概括思想。 4.學(xué)生自由發(fā)表觀點(diǎn)。
1.學(xué)生齊讀相關(guān)部分。 2.學(xué)生小組合作完成：
（1）回憶了夫妻間的哪些事。
（2）夫妻感情如何，怎么看出來的？ （3）妻子的死給作者帶來了什么？
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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