聯系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：9899267 |
視頻標簽：訴訟的基本程序
所屬欄目：高中政治優質課視頻
視頻課題：人教版高中政治選修五生活中的法律常識《訴訟的基本程序》江西
本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯本站系客服
人教版高中政治選修五生活中的法律常識 《訴訟的基本程序》江西省- 玉山
《訴訟的基本程序》教學設計
一、 教材分析
本框內容是人教出版社出版，這一框洋細介紹了行政、民事和刑事訴訟的基本程序。當公民需更訴諸法律時，在了解自己的訴權利后，就面臨著啟動訴訟程序的問題。困繞這一問題，本框共設計了三目內容。
第一目“投告有門一管轄”本目通過情境導入的三個案例講述了訴訟中的受范困和管問題。
第二目“告狀有道一一起訴與立案”。本目的重點，在于讓學生起訴狀有一個初步的認識。
第三目“法槌敲響一一開庭審理”。本目詳細介紹了民事訴訟的基本程序。
二、 學情分析
選擇授課的班級是高二零班，學生綜合素質高，同時經過三個學期的課堂教學實踐，該班級的學生具備了較好的小組合作意識和能力，因此教學學設計上給予充分的時間和空間讓學生開展討論、合作與探究，采用模擬法庭的形式讓學生自主學習是符合學生實際的。通過本框內容培養學生運用法律知識解決具體問題的能力，樹立法律意識。 三、 教學目標
1、知識目標：識記《民事訴訟法》和《行政訴訟法》規定的人民法院應該受理的糾紛；了解我國法院的層級設置；識記級別管轄和地域管轄的概念；了解民事訴訟和行政訴訟立案的條件以及法院決定受理后在開庭審理前所做的準備工作；了解審判監督程序。
2、能力目標：能夠應用級別管轄和地域管轄的一般原則判斷管轄問題；根據教材《民事起訴狀》的樣本，會結合實際案例書寫較為簡單的民事起訴狀；掌握法院開庭審理的一般程序，能夠在模擬法庭中擔任審判長。
3、情感態度價值觀目標：培養法制觀念和科學合理的法制思維。
四、 教學重難點
1、學習重點：法院開庭審理的一般程序
部分學生進行模擬法庭，讓其他學生身臨其境的感受庭審的一般程序。 2、學習難點：法院管轄問題
五、 教學方法
1、 情境導入法 2、 探究式學習法 3、 小組討論法 六、 教學過程
（一） 導入新課
在上課前，要求學生熟悉本框內容，采用提問的方式進入本課內容，提問全體學生是否發生糾紛都應該有法院來調解，學生有所思考進入本課內容的學習。
向學生講解法院的管轄，課件顯示：1、法院受理的案件 （1）民事訴訟案件
民事訴訟法規定，人民法院受理公民之間、法人之間、其他組織之間以及他們相互之間因財產關系和人身關系提起的民事訴訟，因物權、債權、知識產權、人身權、離婚、繼承以及侵權等糾紛提起的訴訟都屬于這一范圍。
（2）行政訴訟案件
公民、法人或者其他組織對具有國家行政職權的機關和組織及其工作人員的行政行為不服，依法提起訴訟的，屬于人民法院行政訴訟的受案范圍。
（二） 講授新課
學生了解法院的管轄內容后，向學生詳細介紹管轄與法院分類有關，對本
課內容進行細化。我們明細了糾紛屬于何種類型后，我們該向哪個法院提起訴訟呢，這就涉及到了法院的管轄問題，首先我們來了解一下我國法院的分類。我國法院分為基層人民法院、中級人民法院、高級人民法院和最高人民法院，此外，還設有海事法院、鐵路運輸和軍事法院等專門法院。依法確定各級和同級法院之間受理案件的分工和權限的活動稱之為管轄。
屬于法院管轄的范圍與法院是否受理有所區別，向學生介紹訴訟成立的條件，以及法院受理的程序。教授的過程培養課件來呈現，學生感受更加直觀。課件呈現：（1）級別管轄：在上下級法院之間確定管轄權。
此外，由于專業性質，還設有海事法院、鐵路運輸法院和軍事法院等專門法院。
（2）地域管轄：確定某個一審案件應該由哪個地區的法院來管轄。 ①民事訴訟：“原告就被告”原則，即由被告所在地法院管轄。
②行政訴訟：以最初做出具體行政行為的行政機關所在地法院管轄。 課件呈現：在民事和行政訴訟中，原告向法院提出訴訟請求的行為稱為起訴，俗稱“告狀”。在刑事訴訟中，被害人或其近親屬（或與被害人有撫養贍養關系的人）有提出附帶民事訴訟，提出訴訟請求的權利。 民事訴訟和行政訴訟受理的條件: ①有管轄權
②與原告有直接利害關系 ③有明確的被告
④有具體的訴訟請求和事實、理由
基本內容介紹結束后，就有學生來進行模擬法庭。幫助學生收集模擬法庭的劇本，班長負責選角色，其他同學作為觀眾參與，仔細觀察法庭審判的過程。（劇本見后面附錄）
課件呈現內容，開庭審理
開庭審理指人民法院在法庭上依法對案件進行審理的訴訟活動。 開庭審理的五個階段： ①開庭準備 ②法庭調查 ③法庭辯論 ④休庭評議 ⑤宣判
（三） 小結
學生模擬法庭過程完整，表現了開庭審理的完整過程，參與模擬法庭的學生充分感受到法律的莊嚴肅穆，觀摩的同學也體會學法用法的重要性。本次課堂也存在一些小問題，主要是學生第一次擁有對課堂充分的主動權，在使用的過程之中有些緊張，模擬法庭臨場發揮，準備不足。作為教師也相信學生在參與這樣的活動后會有更多的經驗，對于以后的學習更有幫助。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
