視頻簡介：
視頻標(biāo)簽：偉大的改革開放
所屬欄目：高中政治優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：思想政治必修一《中國特色社會(huì)主義》第三課的第一框題《偉大的改革開放》許
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思想政治必修一《中國特色社會(huì)主義》第三課的第一框題《偉大的改革開放》許瑋（安徽省六安第一中學(xué)）偉大的改革開放教學(xué)設(shè)計(jì)許瑋
3.1偉大的改革開放
教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
本節(jié)內(nèi)容是高中思想政治教材必修一《中國特色社會(huì)主義》第三課第一框。2020年正值改革開放四十二周年，四十多年的成就證明了一個(gè)道理：只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國。回首歷史，學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義道路是如何開辟的？中國特色社會(huì)主義制度是如何確立的？為什么只有中國特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國？本節(jié)課通過探究這些問題，讓學(xué)生了解改革開放的進(jìn)程和理解改革開放的意義。堅(jiān)定社會(huì)主義道路自信。
學(xué)情分析：
認(rèn)識(shí)層面:高一學(xué)生對于在日常的生活中變化有一定的了解，此課需要學(xué)習(xí)我國改革開放的背景和進(jìn)程，認(rèn)同改革開放的必要性，深刻領(lǐng)會(huì)改革開放的巨大歷史意義，以及其對世界發(fā)展中國家的借鑒價(jià)值。本節(jié)課主要由生活入手，樹立制度自信。
情感層面:高一學(xué)生目前正是世界觀、人生觀、價(jià)值觀塑造的關(guān)鍵時(shí)期，通過學(xué)習(xí)科學(xué)的看待改革開放的成就，深化對改革開放的認(rèn)識(shí)，深化對黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、人民群眾的勤勞和智慧的認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)我國深化改革開放的信心，增強(qiáng)對我國社會(huì)主義社會(huì)制度的認(rèn)同感，樹立道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。
教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)：
政治認(rèn)同：通過了解改革開放的時(shí)代背景和改革開放的進(jìn)程，理解改革開放的必要性；通過學(xué)習(xí)改革開放的成就，理解改革開放的重大意義，認(rèn)識(shí)到改革開放是發(fā)展中國特色社會(huì)主義的必由之路，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵一招，改革開放只有進(jìn)行時(shí)，沒有完成時(shí)。深刻理解為實(shí)現(xiàn)中華民族從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民作出的不懈努力。
科學(xué)精神：通過改革開放的進(jìn)程，培養(yǎng)學(xué)生用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題的能力：堅(jiān)持前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一。通過合作探究改革開放成功的原因分析，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和綜合思維的能力。通過改革開放先鋒模范的探究，深刻認(rèn)識(shí)到人民群眾才是真正的英雄，自覺投身到改革開放的偉大實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
公共參與：鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)資料、調(diào)查訪談改革開放給所在地帶來的變遷、自己家庭生活的變化等，做中國夢的見證者、開創(chuàng)者、建設(shè)者，使青少年增強(qiáng)參與改革開放，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的認(rèn)同感和使命感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：改革開放的進(jìn)程；改革開放的歷史意義。
教學(xué)難點(diǎn)：改革開放的歷史意義。
教學(xué)方法：
講授式：教師通過口頭語言對基本知識(shí)點(diǎn)的講解，以及教學(xué)情感的傳遞。
啟發(fā)式：通過教師的提問或者講述使學(xué)生產(chǎn)生思考與啟發(fā)。
演示法：通過多媒體、圖片、案例的展示呈現(xiàn)于引導(dǎo)學(xué)生思考。
學(xué)生學(xué)法：
自主學(xué)習(xí)法：課前預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，課后自我總結(jié)與反思。
議題探究法：對教學(xué)重難點(diǎn)可通過與同學(xué)合作探究解決。
教學(xué)過程：
[導(dǎo)入新課]
議題一：困難重重，路在何方？
議題活動(dòng)：
課件展示：“1978年，谷牧副總理帶20多位主管經(jīng)濟(jì)的高干出訪西歐五國”和“北京日報(bào)記者梁衡自述”材料，引導(dǎo)學(xué)生探究：材料展示出文革后改革開放初期中國處于怎樣的境況？中國人民是如何改變這種狀況的？
學(xué)生自由發(fā)言。通過觀看材料，認(rèn)識(shí)我國改革開放初期的經(jīng)濟(jì)生活狀況，引發(fā)學(xué)生共鳴，理解改革開放的重要性。
教師總結(jié)、提示：國民經(jīng)濟(jì)方面，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制僵化，企業(yè)生產(chǎn)力低下，與西方國家差距越來越遠(yuǎn)，國民經(jīng)濟(jì)瀕臨崩潰。民生問題：人民生活溫飽問題尚不能解決。更談不上住行方便。
[講授新課]
課件展示：黨和國家面臨何去何從的重大歷史關(guān)頭，1978年12月召開的黨的十一屆三中全會(huì)重新確立了馬克思主義的思想路線、政治路線和組織路線，確定把黨和國家工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來，作出實(shí)行改革開放的重大決策，實(shí)現(xiàn)了中華人民共和國成立以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)有意義的偉大轉(zhuǎn)折，開啟了改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期。
議題二：自我完善，健步前行
教師總結(jié)：歷史的進(jìn)程從來都不是一蹴而就的，我們的改革開放也是久久為功的事業(yè)，沒有前人的經(jīng)驗(yàn)可循，是“摸著石頭過河”，一步步前進(jìn)的。
小組合作探究：之前已經(jīng)布置學(xué)生預(yù)習(xí)教材，查閱相關(guān)歷史資料，了解改革開放的歷史進(jìn)程。請同學(xué)們展示預(yù)習(xí)成果----自1978年黨的十一屆三中全會(huì)以來，各個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)我國改革開放的重大事件。四十多年的改革開放，學(xué)生理解大的事件即可。
教師總結(jié)：展示課件：各個(gè)時(shí)間段我國改革開放的大事件。注意兩個(gè)大脈絡(luò)：改革脈絡(luò)、開放脈絡(luò)。
歸納：改革開放的進(jìn)程
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歷史序幕 |
黨的十一屆三中全會(huì) |
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改革脈絡(luò) |
農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制—城市企業(yè)改革；南方談話—明確經(jīng)濟(jì)體制改革目標(biāo)—社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制建立和完善—使市場在資源配置中發(fā)揮決定性作用，更好發(fā)揮政府作用 |
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開放脈絡(luò) |
經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立—全方位、多層次、寬領(lǐng)域開放格局基本形成—中國加入世貿(mào)組織—設(shè)立中國(上海)自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)—形成對外開放新格局 |
課件展示：改革開放以來黨的歷次三中全會(huì)簡要回顧。
說明改革開放以來，黨的歷次三中全會(huì)都研究討論深化改革問題，都在釋放一個(gè)重要信號(hào)，就是我們黨堅(jiān)定不移高舉改革開放的旗幟，堅(jiān)定不移堅(jiān)持黨的十一屆三中全會(huì)以來的理論和路線方針政策。
課件展示：
鄧小平指出，改革是中國的第二次革命，改革是一場解放生產(chǎn)力的革命，改革是社會(huì)主義制度的自我完善。
習(xí)近平指出，中國的改革是中國特色社會(huì)主義制度的自我完善和發(fā)展。只有走中國人民自己選擇的道路，走適合中國國情的道路，最終才能走得通、走得好。
教師講解：
鄧小平指出：“改革是中國的第二次革命。”中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的第一次革命。把一個(gè)半殖民地半封建的舊中國變成了一個(gè)社會(huì)主義新中國：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的第二次革命，是把個(gè)經(jīng)濟(jì)文化落后的國家變成強(qiáng)大的社會(huì)主義國家。作為一次新的革命，改革不是也不允許否定和拋棄我們建立起來的社會(huì)主義基本制度，而是社會(huì)主義制度的自我完善和發(fā)展。它的實(shí)質(zhì)和目標(biāo)，是要從根本上改變束縛我國生產(chǎn)力發(fā)展的經(jīng)濟(jì)體制，建立充滿生機(jī)和活力的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制，同時(shí)相應(yīng)地改革政治體制和其他方面的體制，以實(shí)現(xiàn)中國的社會(huì)主義現(xiàn)代化。
習(xí)近平指出：“推進(jìn)改革的目的是要不斷推進(jìn)我國社會(huì)主義制度自我完善和發(fā)展，賦予社會(huì)主義新的生機(jī)活力。這里面最核心的是堅(jiān)持和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持和完善中國特色社會(huì)主義制度，偏離了這一條，那就南轅北轍了。”我國的改革雖經(jīng)歷過曲折、出現(xiàn)過問題，卻取得舉世矚目的成就，關(guān)鍵在于我們始終堅(jiān)持“改革是社會(huì)主義制度的自我完善和發(fā)展”的目標(biāo)，既不走封閉僵化的老路，也不走改旗易幟的邪路。當(dāng)前，國際國內(nèi)各種矛盾相互交織，各種訴求相互碰撞，各種力量競相發(fā)聲，使得改革的方向和原則問題尤為重要。習(xí)近平反復(fù)強(qiáng)調(diào)，我們的改革是有方向、有立場、有原則的，是在中國特色社會(huì)主義道路上不斷前進(jìn)的改革，而不是對社會(huì)主義制度改弦易張。
課件展示：視頻1978--2018世界GDP動(dòng)態(tài)排名。
議題三：偉大飛躍，成就幾何？
2018年12月，在隆重慶祝改革開放40周年之際，為表彰先進(jìn)，鼓舞斗志，弘揚(yáng)敢闖敢試、敢為人先的改革精神，黨中央、國務(wù)院決定授予一批為改革開放作出杰出貢獻(xiàn)的個(gè)人改革先鋒稱號(hào)，頒授改革先鋒獎(jiǎng)?wù)隆Ｕ埻瑢W(xué)們課下了解一百位改革先鋒人物，從中選取最感興趣的一位改革先鋒事跡，感悟改革開放的偉大成就，并談?wù)劊簞?chuàng)造改革開放偉大奇跡的重要力量是？讓學(xué)生體會(huì)人民群眾在改革開放偉大實(shí)踐中的作用，以及他們身上體現(xiàn)的精神，學(xué)習(xí)這種精神，自覺投身于改革開放的實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
教師總結(jié)：改革先鋒是人民群眾的優(yōu)秀代表，人民是歷史的創(chuàng)造者，群眾是真正的英雄。人民群眾是我們力量的源泉。
領(lǐng)導(dǎo)核心：中國共產(chǎn)黨。
主體力量：人民是改革開放偉大奇跡的創(chuàng)造者，是推動(dòng)改革開放的力量源泉。改革開放在認(rèn)識(shí)和實(shí)踐上的每一次突破和深化，改革開放中每一個(gè)新生事物的產(chǎn)生和發(fā)展、每一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的取得和積累，都來自億萬人民的實(shí)踐和創(chuàng)造。
課件展示：改革開放四十多年來衣食住行變化的視頻。
改革開放既是宏大敘事，也每天發(fā)生在我們的身邊，結(jié)合視頻及自己家庭生活我國發(fā)展的最新變化，小組內(nèi)部互相交流，說說身邊感同身受的事例，總結(jié)改革開放的偉大意義。
小組合作探究，學(xué)生分組活動(dòng)，選擇代表發(fā)言。
教師總結(jié)：課件展示
改革開放四十年，我國國內(nèi)生產(chǎn)總值年均實(shí)際增長9．5%。現(xiàn)在我國是世界第二大經(jīng)濟(jì)體、制造業(yè)第一大國、貨物貿(mào)易第一大國、外資流入第二大國、外匯儲(chǔ)備連續(xù)多年居世界第一。
1978年以來，中國改革全面推進(jìn)，對外開放向縱深發(fā)展。改革開放極大改變了中國的面貌、中華民族的面貌、中國人民的面貌、中國共產(chǎn)黨的面貌。中華民族迎來了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍，中國特色社會(huì)主義迎來了從創(chuàng)立、發(fā)展到完善的偉大飛躍，中國人民迎來了從溫飽不足到小康富裕的偉大飛躍。中華民族正以嶄新姿態(tài)屹立于世界的東方。
實(shí)踐充分證明，改革開放是黨和人民大踏步趕上時(shí)代的重要法寶，是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的必由之路，是決定當(dāng)代中國命運(yùn)的關(guān)鍵一招，也是決定實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵一招。
議題四：未來已來，何以應(yīng)對？
課件展示：改革開放再出發(fā)的視頻。
實(shí)踐發(fā)展永無止境，解放思想永無止境，改革開放也永無止境，停頓和倒退沒有出路。對外開放是中國的基本國策。當(dāng)今世界是開放的世界，開放帶來進(jìn)步，封閉必然落后。改革開放只有進(jìn)行時(shí)，沒有完成時(shí)。改革不停頓，開放不止步，國家有希望，人民有幸福。
[布置作業(yè)] 議學(xué)活動(dòng) · 課外作業(yè)：辯一辯
近年來，一些國家貿(mào)易保護(hù)主義愈演愈烈，逆全球化思潮卷土重來。我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過程中也出現(xiàn)了諸如經(jīng)濟(jì)下行壓力、貧富差距加大等問題。在此背景下，有少數(shù)人質(zhì)疑改革開放、否定改革開放，乃至妖魔化改革開放；還有一些人對改革開放心存疑慮，抱有“看看再說”的觀望態(tài)度。
請以“改革開放只有進(jìn)行時(shí)，沒有完成時(shí)”寫一篇小論文，對這些觀點(diǎn)進(jìn)行批駁。
議學(xué)提示：理解改革開放只有進(jìn)行時(shí)，沒有完成時(shí)。（為什么要堅(jiān)持不懈的推進(jìn)改革開放？）
（1）中國人民有偉大夢想精神，中華民族充滿變革和開放精神。敢闖敢試，敢為人先。
（2）變革和開放總體上是中國的歷史常態(tài)。
（3）中華民族以改革開放的姿態(tài)繼續(xù)走向未來，有著深遠(yuǎn)的歷史淵源、深厚的文化根基。
（4）開放帶來進(jìn)步，封閉必然落后，近代中國由于閉關(guān)鎖國而屢遭列強(qiáng)侵略的歷史、我國實(shí)行改革開放的重大意義（改變面貌、促進(jìn)飛躍、巨大成就）均充分說明，我們必須堅(jiān)定不移地堅(jiān)持改革開放。
[課堂小結(jié)]
歷史發(fā)展有其規(guī)律，但人在其中不是完全消極被動(dòng)的。只要把握住歷史發(fā)展大勢，抓住歷史變革時(shí)機(jī)，奮發(fā)有為，銳意進(jìn)取，人類社會(huì)就能更好前進(jìn)。四十載驚濤拍岸，九萬里風(fēng)鵬正舉。改革開放是我們黨的一次偉大覺醒，正是這個(gè)偉大覺醒孕育了我們黨從理論到實(shí)踐的偉大創(chuàng)造。改革開放是中國人民和中華民族發(fā)展史上的一次偉大革命，正是這個(gè)偉大革命推動(dòng)了中國特色社會(huì)主義事業(yè)的偉大飛躍！現(xiàn)在，中國人民和中華民族在歷史進(jìn)程中積累的強(qiáng)大能量已經(jīng)充分爆發(fā)出來了，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供了勢不可擋的磅礴力量。
[板書設(shè)計(jì)]
3.1偉大的改革開放
（一）改革開放的進(jìn)程
1.時(shí)代背景
2.歷史進(jìn)程
（二）改革開放的意義
1.偉大成就
2.重大意義
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