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視頻標(biāo)簽：以人民為中心
所屬欄目：高中政治優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：安徽省高中思想政治優(yōu)質(zhì)課大賽第四課時(shí)《堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想》主議題續(xù)變——?jiǎng)?chuàng)造美好未來，誰來擔(dān)當(dāng)
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第四課時(shí)《堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想》主議題續(xù)變——創(chuàng)造美好未來，誰來擔(dān)當(dāng)
第四課時(shí)：《堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想》教學(xué)設(shè)計(jì)
| 課 題 | 【主議題】續(xù)變——創(chuàng)造美好未來，誰來擔(dān)當(dāng)？ | |||||||||||||||||||||||||||||||
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教材分析： ◆第三課介紹了我國(guó)新時(shí)代的經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及新時(shí)代如何推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)取得更偉大的新成就。本節(jié)課為第三課第四課時(shí)，點(diǎn)明了前三節(jié)課的暗線——以人民為中心的發(fā)展思想，并且總結(jié)創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念及現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系，介紹我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新格局，最后落腳于青年學(xué)生未來的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。 |
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學(xué)情分析： ◆本課為第三課最后一個(gè)課時(shí)，學(xué)生經(jīng)過前面三個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在的問題、社會(huì)主要矛盾的變化、新發(fā)展理念、建設(shè)現(xiàn)代化理論體系都有了較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。 ◆前三節(jié)課使得學(xué)生了解了合肥的過去和現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為本節(jié)課合肥未來規(guī)劃的深入理解打下了堅(jiān)實(shí)的鋪墊。 |
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教學(xué)目標(biāo)分析： ◆必備知識(shí)：明確以人民為中心的發(fā)展思想的基本內(nèi)涵和重要意義；總結(jié)我國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的理念和路徑。 ◆關(guān)鍵能力：培養(yǎng)分析以人民為中心的發(fā)展思想在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中所發(fā)揮的作用。 ◆素養(yǎng)目標(biāo)： 【政治認(rèn)同】理解和認(rèn)同以人民為中心的發(fā)展思想，明確以人民為中心是新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的根本立場(chǎng)。理解和認(rèn)同新時(shí)代的新發(fā)展理念和建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的措施，明確其貫穿新時(shí)代我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的全過程。 【科學(xué)精神】明晰堅(jiān)持新發(fā)展理念和建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的重要意義，深化對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)思想的認(rèn)識(shí)。 【公共參與】認(rèn)識(shí)到國(guó)家發(fā)展進(jìn)入新的階段，我們每個(gè)人都能為實(shí)現(xiàn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的一份力量，要積極投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)之中。 ◆核心價(jià)值：通過本課學(xué)習(xí)，理解并認(rèn)同我國(guó)以人民為中心的發(fā)展思想和創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念，堅(jiān)持建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的戰(zhàn)略，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)思想為科學(xué)指引，推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。 |
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教學(xué)重難點(diǎn)： ◆教學(xué)重點(diǎn)：以人民為中心的發(fā)展思想。 ◆教學(xué)難點(diǎn)：知識(shí)框架的形成。在子議題1的設(shè)置中，再次連接前三節(jié)課的內(nèi)容，為學(xué)生形成知識(shí)框架鋪墊。通過分組探討形成學(xué)生具有創(chuàng)意的知識(shí)框架圖，教師再點(diǎn)評(píng)。 |
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教學(xué)方法： ◆議題式教學(xué) |
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大 單 元 議 題 式 教 學(xué) 實(shí) 施 過 程 大 單 元 議 題 式 教 學(xué) 實(shí) 施 過 程 |
教 學(xué) 環(huán) 節(jié) | 教 師 活 動(dòng) | 學(xué) 生 活 動(dòng) | 設(shè) 計(jì) 意 圖 | ||||||||||||||||||||||||||||
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課前任務(wù) |
布置議學(xué)單 |
結(jié)合課本，預(yù)習(xí)議學(xué)單，了解本節(jié)課的主要內(nèi)容。 | 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。 | |||||||||||||||||||||||||||||
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導(dǎo)入新課 |
播放視頻 《你好，合肥》 |
學(xué)生觀看，感受合肥今日的發(fā)展現(xiàn)狀。 | 直觀感受合肥的發(fā)展變化，認(rèn)同新時(shí)代合肥需要新發(fā)展理念和現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系。 | |||||||||||||||||||||||||||||
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議 題 開 展 議 題 開 展 議 題 開 展 |
子議題1： 議五年規(guī)劃，初心不變?yōu)榱苏l？ 子議題1： 議五年規(guī)劃，初心不變?yōu)榱苏l？ |
◆【展示議學(xué)情境】 合肥“十一五”、“十二五”、“十三五”、“十四五”規(guī)劃及二O三五年遠(yuǎn)景目標(biāo) ◆【組織議學(xué)活動(dòng)】 同學(xué)們分組討論合肥市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的“十一五”規(guī)劃至“十四五”規(guī)劃及二O三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)，回望及展望合肥發(fā)展（討論時(shí)間5分鐘）。 討論內(nèi)容： 1.合肥未來之變有哪些？ 2.合肥一直不變的是什么？ ◆【展示議學(xué)成果1】 合肥未來之變： 合肥“十四五”規(guī)劃： 打造具有國(guó)際影響力的創(chuàng)新高地；打造全國(guó)重要的先進(jìn)制造業(yè)高地；打造具有國(guó)內(nèi)比較優(yōu)勢(shì)的數(shù)字經(jīng)濟(jì)高地；打造具有重要影響力的改革開放新高地；打造優(yōu)質(zhì)優(yōu)良宜居宜業(yè)的生態(tài)高地。 合肥2035遠(yuǎn)景目標(biāo)： 建設(shè)全球科創(chuàng)新樞紐； 建設(shè)區(qū)域發(fā)展新引擎； 建設(shè)美麗中國(guó)新樣板； 建設(shè)城市治理新標(biāo)桿； 建設(shè)美好生活新天地。 ◆【展示議學(xué)成果2】 合肥“十四五”規(guī)劃及2035遠(yuǎn)景目標(biāo)也體現(xiàn)新發(fā)展理念和建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系。  ◆【展示議學(xué)成果3】 合肥一直不變： 以人民為中心的發(fā)展思想 （1）發(fā)展為了人民 （2）發(fā)展依靠人民 （3）發(fā)展成果由人民共享 |
討論問題，填寫議學(xué)單，分享成果。 |
通過合肥的五年規(guī)劃的變化宏觀展望合肥發(fā)展，展示合肥未來追求更高質(zhì)量發(fā)展的決心，依舊堅(jiān)持新發(fā)展理念和建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系，以及不變的初心——以人民為中心的發(fā)展思想。 |
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知識(shí) 總結(jié) |
請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧h學(xué)單繪制本課知識(shí)框架圖，選擇具有代表性的知識(shí)框架通過智慧課堂展示。 | 學(xué)生繪制第三課內(nèi)容的框架圖，學(xué)生代表進(jìn)行知識(shí)總結(jié)。 | 大單元教學(xué)理念，形成知識(shí)框架，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更具系統(tǒng)化、邏輯性。 | |||||||||||||||||||||||||||||
【知識(shí)框架】 第三課先解讀我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)入新時(shí)代，新時(shí)代社會(huì)的根本目的轉(zhuǎn)變?yōu)槿嗣袢找嬖鲩L(zhǎng)的美好生活需要，因此我們以推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展為主題，堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，牢記發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享，堅(jiān)持不移地貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放和共享的新發(fā)展理念。加快建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系，現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系包含六個(gè)體系和一個(gè)體制，其中我們重點(diǎn)解讀了三個(gè)體系，分別是創(chuàng)新引領(lǐng)、協(xié)調(diào)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)體系，要求我們大力發(fā)展實(shí)體經(jīng)濟(jì)，以深化供給側(cè)改革為主線，彰顯優(yōu)勢(shì)、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)的城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展體系，要求我們實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和實(shí)施區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略；以及建設(shè)更高水平的開放型經(jīng)濟(jì)新體制，提高現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，加快構(gòu)建以國(guó)內(nèi)大循環(huán)為主、國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)的新發(fā)展格局。 |
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子議題2： 以信寄未來，社會(huì)責(zé)任誰擔(dān)當(dāng)？ |
◆【展示議學(xué)情境】 我國(guó)二O三五年遠(yuǎn)景目標(biāo) ◆【組織議學(xué)活動(dòng)】 丹心寄未來：請(qǐng)給2035年的自己、2035年的合肥、2035年的中國(guó)寫一封信，你會(huì)說些什么？  ◆【展示議學(xué)成果2】 學(xué)生上臺(tái)展示寫給未來的信。 |
書寫給未來的信，交流成果，上臺(tái)展示。 |
升華主題，提高知識(shí)遷移運(yùn)用能力。落實(shí)大單元設(shè)計(jì)理念，引導(dǎo)學(xué)生自覺承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。 |
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教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià) |
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板書 設(shè)計(jì) |
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課后 作業(yè) 與 拓展 學(xué)習(xí) |
一、課標(biāo)基礎(chǔ) 1.截至2021年9月4日，31個(gè)省（自治區(qū)，直轄市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)累計(jì)報(bào)告接種新冠病毒疫苗210038.7萬劑次，疫苗免費(fèi)接種的相關(guān)費(fèi)用將通過動(dòng)用醫(yī)保基金滾存結(jié)余和財(cái)政資金共同承擔(dān)。由此可見 （ ） ①企業(yè)生產(chǎn)疫苗的直接目的是“抗疫” ②堅(jiān)持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民的理念 ③醫(yī)保基金主要用于人壽險(xiǎn)和健康險(xiǎn) ④財(cái)政發(fā)揮了改善民生的重要作用 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．“十三五”期間，我國(guó)堅(jiān)持實(shí)施全民參保計(jì)劃，截至2020年底，全國(guó)基本養(yǎng)老、失業(yè)、工傷保險(xiǎn)參保人數(shù)分別達(dá)到9.99億人、2.17億人、2.68億人，均已完成“十三五”規(guī)劃目標(biāo)。基本養(yǎng)老保險(xiǎn)參保率超過90%，是世界上覆蓋人數(shù)最多的養(yǎng)老保險(xiǎn)制度。這一成績(jī)的取得主要得益于 （ ） ①堅(jiān)持了以人民為中心的發(fā)展理念要求②提高了勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中的比重 ③落實(shí)了構(gòu)建我國(guó)和諧社會(huì)的題中之義④發(fā)揮了財(cái)政對(duì)資源配置的決定性作用 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．回顧40多年來的改革開放，最突出的一條經(jīng)驗(yàn)就是始終堅(jiān)持以人民為中心。40多年來，我們黨堅(jiān)持以解決人民問題為導(dǎo)向，以滿足人民需要為目的，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行了一場(chǎng)新的偉大革命。堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想 （ ） ①就是把實(shí)現(xiàn)人民幸福作為發(fā)展的目的和歸宿 ②要把人民需求擺在至高無上的地位 ③是解決我國(guó)一切問題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵 ④要依靠人民創(chuàng)造歷史偉業(yè) A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4．某縣秉承“退耕還林連片栽，山川遍地靚起來”的理念，持續(xù)接力種樹，拒絕對(duì)環(huán)境有污染的項(xiàng)目，換來了當(dāng)?shù)厮{(lán)天白云，生態(tài)優(yōu)勢(shì)凸顯。優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境成為該地最具優(yōu)勢(shì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動(dòng)力，使人民走上-一條可持續(xù)的生態(tài)富民之路。一幅由“綠”轉(zhuǎn)“富”、“富”且“美”的新畫卷正徐徐展開。該縣（ ） ①秉承綠色發(fā)展理念，走可持續(xù)發(fā)展之路②堅(jiān)持生態(tài)第一，控制發(fā)展的規(guī)模與速度 ③堅(jiān)持以人民為中心，走生態(tài)良好發(fā)展道路④堅(jiān)持共享發(fā)展理念，解決發(fā)展不平衡問題 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 5．黨的十八大以來，我國(guó)積極推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)建設(shè)，做到網(wǎng)絡(luò)發(fā)展為了人民、網(wǎng)絡(luò)安全為了人民、網(wǎng)絡(luò)治理為了人民，人民群眾在共享互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展成果上擁有更多獲得感、幸福感和安全感。材料表明（ ） ①我國(guó)堅(jiān)持以人民為中心 ②要滿足人民對(duì)美好生活的需要 ③發(fā)展成果由人民共享 ④堅(jiān)持個(gè)人利益至上的價(jià)值取向 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 6．近年來，黨和政府通過“發(fā)展生產(chǎn)脫貧一批、易地搬遷脫貧一批、生態(tài)補(bǔ)償脫貧一批、發(fā)展教育脫貧一批、社會(huì)保障兜底一批”，實(shí)現(xiàn)了扶貧任務(wù)2020年如期完成，讓全體人民都過上了好日子。這表明黨和政府 （ ） ①堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想②不斷擴(kuò)大對(duì)外開放水平 ③堅(jiān)持在發(fā)展中保障和改善民生④不斷促進(jìn)人與自然和諧共生 A．①③ B．①④ C．③④ D．②③ 7．2021年西藏和平解放70周年。西藏作為全國(guó)唯一省級(jí)集中連片貧困地區(qū)，已宣告消除絕對(duì)貧困！西藏脫貧攻堅(jiān)是西藏歷史上脫貧成效最為明顯的偉大減貧實(shí)踐，踐行了中國(guó)共產(chǎn)黨人的莊嚴(yán)承諾，彰顯“中國(guó)之治”的巨大優(yōu)勢(shì)，建成了經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展、社會(huì)全面進(jìn)步、生態(tài)環(huán)境良好、人民生活幸福的新西藏。西藏的脫貧體現(xiàn)了 （ ） ①我國(guó)堅(jiān)持各民族共同繁榮的原則 ②西藏人民才享有真正的人權(quán) ③中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持以人民為中心 ④西藏人民充分行使自治權(quán) A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 8．2021年政府工作報(bào)告指出：持續(xù)增進(jìn)民生福祉，扎實(shí)推動(dòng)共同富裕。這體現(xiàn)了 （ ） A．我國(guó)保障人們的各項(xiàng)利益，增強(qiáng)人民獲得感、幸福感 B．我國(guó)堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想 C．政府應(yīng)加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管，遏制民生商品價(jià)格過快上漲 D．共同富裕是中國(guó)特色社會(huì)主義的根本經(jīng)濟(jì)特征 9．扶貧攻堅(jiān)是全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵短板。下圖反映了我國(guó)2012～2019年的扶貧成就。  我國(guó)農(nóng)村貧困人口的變化（ ） ①表明農(nóng)村全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)如期實(shí)現(xiàn) ②反映減貧是全面建成小康社會(huì)的根本目標(biāo) ③彰顯了共享發(fā)展和以人民為中心的發(fā)展理念 ④凸顯了中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 10．國(guó)務(wù)院新聞辦21日發(fā)表《西藏和平解放與繁榮發(fā)展》白皮書。白皮書介紹，進(jìn)入新時(shí)代，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在全國(guó)人民大力支持下，西藏脫貧攻堅(jiān)全面勝利，社會(huì)大局更加穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)文化更加繁榮、生態(tài)環(huán)境更加良好、人民生活更加幸福，一個(gè)嶄新的社會(huì)主義新西藏呈現(xiàn)在世人面前。這（ ） ①是發(fā)展成果由人民共享的必然要求 ②優(yōu)先維護(hù)了民族地區(qū)的政治經(jīng)濟(jì)權(quán)利 ③有利于形成平等團(tuán)結(jié)互助和諧的新型民族關(guān)系 ④表明我國(guó)堅(jiān)持各民族共同繁榮的原則
二、能力提升 1. 2020年春天，中國(guó)正處在新冠肺炎疫情沖擊之下。在帶領(lǐng)全國(guó)人民奮力戰(zhàn)“疫”的同時(shí)，習(xí)近平總書記心中始終還掛念著一件大事。 3月6日，決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)座談會(huì)在北京人民大會(huì)堂舉行。座談會(huì)一開始，習(xí)近平總書記開門見山：“新冠肺炎疫情發(fā)生后，也考慮過等疫情得到有效控制后再到地方去開，但又覺得今年滿打滿算還有不到10個(gè)月的時(shí)間，按日子算就是300天，如期實(shí)現(xiàn)脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)本來就有許多硬骨頭要啃，疫情又增加了難度，必須盡早再動(dòng)員、再部署。” 材料體現(xiàn)了我國(guó)堅(jiān)持什么樣的發(fā)展思想？該思想的具體內(nèi)涵是什么？ 2．閱讀材料，回答問題。 改革開放后，我們黨深刻總結(jié)正反兩方面歷史經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到貧窮不是社會(huì)主義，打破傳統(tǒng)體制束縛，允許一部分人、一部分地區(qū)先富起來，推動(dòng)解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力。黨的十八大以來，黨中央把逐步實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕擺在更加重要的位置上，采取有力措施保障和改善民生，打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，全面建成小康社會(huì)，為促進(jìn)共同富裕創(chuàng)造了良好條件。 2021年6月，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于支持浙江高質(zhì)量發(fā)展、建設(shè)共同富裕示范區(qū)的意見》堤出，到2025年浙江省推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)共同富裕示范區(qū)取得明顯實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，8月17日中央財(cái)經(jīng)委員會(huì)第十次會(huì)議研究扎實(shí)促進(jìn)共同富裕問題，強(qiáng)調(diào)在高質(zhì)量發(fā)展中促進(jìn)共同富裕。促進(jìn)共同富裕已經(jīng)進(jìn)入了實(shí)質(zhì)性的推進(jìn)階段。 結(jié)合材料，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的知識(shí)，分析我們實(shí)質(zhì)性推進(jìn)共同富裕的原因。
設(shè)計(jì)意圖：四節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在課堂上感受到了合肥的昨天、今天和明天的發(fā)展，也通過合肥的實(shí)例感受到我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新時(shí)代，提出了新要求，堅(jiān)持新理念，構(gòu)建新格局，開啟了新征程。若加以社會(huì)實(shí)踐，可以幫助學(xué)生更直觀的感受到我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展的決心和毅力。因此，通過合肥一日研學(xué)游的形式，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)研學(xué)路線，增強(qiáng)學(xué)生的參與度。并且高一學(xué)生每年都有工業(yè)游，可以以此為契機(jī)，讓課堂延伸至社會(huì)實(shí)踐。 |
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教學(xué) 反思 |
思設(shè)計(jì)：本框的設(shè)計(jì)遵循大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的理念，完成必備知識(shí)教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想。并且在第三課最后一課時(shí)的教學(xué)中完成了本課知識(shí)的框架總結(jié)，幫助學(xué)生形成大單元知識(shí)體系。最后完成學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)，落腳于青少年自身，以寄信2035的形式，體現(xiàn)青少年的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。教學(xué)設(shè)計(jì)邏輯清晰，環(huán)節(jié)設(shè)置合理，較好地完成了知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)和價(jià)值觀的升華。 思課堂：本框設(shè)置兩個(gè)子議題，學(xué)生的參與度都很高。第一個(gè)子議題為合肥市近五輪的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，從宏觀上讓學(xué)生感知合肥的發(fā)展歷程以及未來的發(fā)展方向。通過前三節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)合肥市的過去的狀況和現(xiàn)在的成就有了較為詳細(xì)地了解，在討論和解讀規(guī)劃時(shí)有了大量實(shí)例的支撐，可以更深入地參與課堂討論。第二個(gè)子議題，讓學(xué)生給2035年未來的自己寫信，可供想象發(fā)揮的空間很大，學(xué)生的信天馬行空，課堂氣氛熱烈，同學(xué)們都樂于上臺(tái)分享自己的憧憬。因此，本節(jié)課很好地發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，議題的設(shè)置、情境資料的選擇也為學(xué)生提供了較大地可探討空間，提升了學(xué)生的課堂參與度。 思不足： 1. 議學(xué)單上的學(xué)習(xí)資料為合肥市“十一五”規(guī)劃至“十四五”規(guī)劃及二O三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)，內(nèi)容較多。設(shè)計(jì)意圖原本為給與豐富的背景資料，方便學(xué)生討論，但在實(shí)際討論中發(fā)現(xiàn)，所選學(xué)習(xí)資料可以有所刪減，保留精華部分，提高課堂討論效率。 2. 上課時(shí)間有限，最后的未來之信分享環(huán)節(jié)，只能個(gè)別幾位同學(xué)代表上臺(tái)分享，但在課堂中同學(xué)們對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)的熱情很高。因此，課后可以收集學(xué)生的信件，匯集成冊(cè)，方便同學(xué)們互相分享閱讀，也極具紀(jì)念意義。 |
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