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視頻標簽：議題共享,發(fā)展如何堅持,人民為中心
所屬欄目：高中政治優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：高中政治人教版必修一第四單元第十課《議題共享發(fā)展如何堅持以人民為中心》北京
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《議題共享發(fā)展如何堅持以人民為中心》北京市昌平區(qū)第二中學,教學基本信息
課題
議題：共享發(fā)展如何堅持以人民為中心
——以“回天行動計劃”為例
內(nèi)容 思想政治
必修1《經(jīng)濟生活》---貫徹新發(fā)展理念 年級
高一
相關 領域 中國特色社會主義經(jīng)濟建設
教材
書名： 普通高中課程標準實驗教材思想政治必修1《經(jīng)濟生活》 出版社： 人民教育出版社 出版日期：2018年4月
教學設計說明
一、指導思想
以黨的十九大精神和2017版新課程標準為指導，貫徹落實立德樹人根本任務，積極實踐活動型學科課程，堅持凸顯觀點與關注過程的統(tǒng)一，提升學生能力，發(fā)展核心素養(yǎng)。 二、教學背景分析 （一）教學內(nèi)容分析 課標要求: (2017版)
①內(nèi)容要求 闡釋以人民為中心的發(fā)展思想和創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念，解釋經(jīng)濟發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變和供給側結構性改革，評析經(jīng)濟發(fā)展中踐行社會責任的實例。
②教學提示 以“為什么發(fā)展必須以人民為中心”為議題，探究堅持新發(fā)展理念、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的意義。
教材分析：本課內(nèi)容主要圍繞新發(fā)展理念——共享發(fā)展理念展開。依據(jù)2017版新課標,對應舊教材第四單元第十課第二框題的內(nèi)容.(新教材尚未正式使用)。教材在介紹中國經(jīng)濟發(fā)展進入新時代的前提下，說明樹立新發(fā)展理念的必然性。強調(diào)共享發(fā)展理念著重解決社會公平正義問題，是社會主義的本質(zhì)要求。本課是對我國經(jīng)濟社會發(fā)展理念上的深化。 （二）學生情況分析
心理特點：高一學生思維活躍，對參與社會調(diào)查、分析現(xiàn)實問題具有很高的熱情，能對社會現(xiàn)象形成初步理解和評價。
生活環(huán)境：我校高一學生大部分來源于回龍觀、天通苑地區(qū)，對身邊的變化感同身受，易形成情感共鳴。
知識能力：學生對社會熱點問題具有一定的敏感性，但是分析問題容易從表象出發(fā)，理論基礎較弱，且認識問題容易出現(xiàn)片面性。
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三、教學目標及重難點
（一）教學目標：①通過探究“回天計劃” 的實施，感悟共享發(fā)展理念指導下帶給人民的獲得感、幸福感，感受黨和政府堅持以人民為中心的發(fā)展思想，縮小差距、促進共同富裕和公平正義的決心，提升政治認同。
②通過探究“回天有我”，學生能夠理解共享發(fā)展不僅是共享，還要共建，從而認識到自身的社會責任，提升公共參與意識。
（二）教學重點：感悟共享發(fā)展理念實質(zhì)是堅持以人民為中心 （三）教學難點：共享發(fā)展中的社會責任 四、教學方法：活動法 探究法 講授法 五、教學過程 教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動 設計意圖
環(huán)節(jié)一： 了解民生訴求，介紹回天計劃 ，感悟共享發(fā)展為了人民
導入語（略）
任務一：學生調(diào)查采訪：回天地區(qū)人民群眾有哪些民生訴求？并交流展示
任務二： 學生搜集資料 ：了解北京市委市政府實
施“回天計劃”的主要內(nèi)容。并交流展示 探究分享 1：
①你認為“回天計劃”的實施有何重要意義？體現(xiàn)了黨和政府堅持怎樣的發(fā)展理念？
②“過去，我們集中于從生產(chǎn)的角度謀劃經(jīng)濟社會發(fā)展的問題，解決了有沒有的問題。現(xiàn)在，處在新時代新節(jié)點上，我們更多地考慮從需求的角度謀劃經(jīng)濟社會發(fā)展的問題，解決好不好的問題。”
———引自市領導接受采訪時的發(fā)言 思考：從生產(chǎn)角度謀劃經(jīng)濟社會發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)閺男枨蠼嵌戎\劃發(fā)展，其背后具有怎樣的深意？
調(diào)查采訪 查閱資料 交流分享
引導學生學會關注社會，關注生活，提高實踐能力。 據(jù)調(diào)查，很多學生對回天計劃的出臺并不了解。過去的教學老師習慣直給的方式。
伴隨學習方式轉(zhuǎn)變，教師應通過任務驅(qū)動的方式引導學生獲取信息，增強體驗性。在活動過程中提高能力和培育素養(yǎng)。
在引導學生了解回天計劃的基礎上，通過深入探究，理解中國特色社會主義進入新時代，社會主要矛盾的變化決定了黨和國家要堅持并貫徹新發(fā)展理念，把人民的利益作為一切工作的
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出發(fā)點和落腳點，實現(xiàn)共享發(fā)展，促進社會公平正義。
環(huán)節(jié)二：
曬幸福，
感悟發(fā)展
成果人民
共享
任務三：曬一曬，我們的獲得感。
要求：結合親身經(jīng)歷，暢談社會發(fā)展帶來的生活變化。
探究分享2：從“回天計劃”的實施及“曬幸福”
的展示交流中，談談你是如何理解共享發(fā)展理念的？在五大發(fā)展理念中，“共享” 發(fā)展處于終端，你能說說原因嗎？
尋找身邊的變化，課上交流展示，品味獲得感、幸福感。
討論交流 通過學生曬變化，品味獲得感，激發(fā)學生主動觀察生活，關注現(xiàn)實的意識。并從變化的生活中感悟發(fā)展成果由人民共享的發(fā)展理念。深刻黨和國家堅持以人民為中心的思想，從而提升政治認同。
在豐富的感性認識基礎上，
引導學生全面認識新發(fā)展
理念的基本內(nèi)涵，理解共享發(fā)展需要通過貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放的理念才能實現(xiàn)，新發(fā)展理念的目的和歸宿是共享發(fā)展，實現(xiàn)和保障人民的根本利益。
環(huán)節(jié)三：
回天有
我，感悟
共享發(fā)展
依靠人民
展示圖片：
在回天計劃實施過程中，社區(qū)居民積極參與志愿活
動，建設和諧美麗家園。
交流分享：為什么“回天計劃”的實施強調(diào)“回天
有我” ？你能夠做什么？
放映《回天有我》歌曲，烘托情感，升華主題。
本課結束
交流分享 在感悟共享的前提下，引導學生理解共享發(fā)展不僅是全民共享、全面共享，更離
不開人人參與、人人盡力，
即共建共享。自覺提升主人翁責任感發(fā)展，增強公共參與意識，升華主題。
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附:高一年級 政治學科社會實踐活動設計
議題:共享發(fā)展如何堅持以人民為中心
——以“回天行動計劃”為例
伴隨中國特色社會主義進入新時代，我國經(jīng)濟發(fā)展已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段。推動高質(zhì)量發(fā)展，必須牢牢樹立并切實貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念。本次活動主要圍繞新發(fā)展理念之一“共享發(fā)展理念”進行探究學習。以下是各小組同學要完成的學習任務。望同學們積極參與，在活動中得到歷練。
要求：結成學習小組（建議居住集中一些的同學為一小組） 任務一：
錄制采訪：通過實際采訪了解人民群眾對回龍觀天通苑地區(qū)的發(fā)展有哪些訴求，并征求解決建議。 （注：調(diào)查采訪社區(qū)居民，或上街隨機采訪，到辦公室采訪等均可，建議選擇不同職業(yè)、不同年齡的群體。錄像并整理文字資料，制作PPT）
任務二：2018年8月北京市委市政府發(fā)布實施《優(yōu)化提升回龍觀天通苑地區(qū)公共服務和基礎設施三年行動計劃》。上網(wǎng)搜集這一計劃的具體內(nèi)容，思考這一計劃對解決人民群眾的訴求有何意義？（小組制作PPT）
任務三：尋找“共享發(fā)展在身邊”。結合自身生活，發(fā)現(xiàn)身邊變化，分享共享發(fā)展過程中你的獲得感和幸福感。（小組制作PPT）
任務四：通過以上活動，小組共同反思，我們應該如何正確理解共享發(fā)展理念？我們的社會責任是什么？
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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