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視頻標簽：我國的個人收入分配
所屬欄目：高中政治優質課視頻
視頻課題：高一政治必修《我國的個人收入分配》 淄博
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高一政治必修《我國的個人收入分配》 淄博
4.1《我國的個人收入分配》教學設計
【課題】
我國的個人收入分配
【課型】
新授課
【學科核心素養】
政治認同：通過學習，堅持中國特色社會主義道路，堅持和完善我國分配制度，增強對完善個人收入分配措施的認同。
科學精神: 認識我國分配制度改革的客觀必然性。
法治意識：國家保護合法的勞動收入和非勞動收入，取締非法收入，勞動者要合法經營，依法致富。
公共參與：堅持和完善我國分配制度，尊重知識、勞動、人才、創造。
【議題設置】
總議題：如何從個人收入分配中品味獲得感
子議題：1.如何實現森林王國致富
| 主題 | 教學內容 | 概括歸理 |
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主題一 |
情境導入： 教師活動：《熊出沒》應該可以說是伴隨大家成長的一部國產動畫片，大家喜歡看嗎？今天我們就在重溫童年快樂的過程中學習，請看我們的新作《熊出沒之我國的個人收入分配》，我們一起進入我們的森林王國之旅 |
通過同學們熟悉的動畫片導入，激發學生的學習興趣 |
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主題二 |
總議題：如何從個人收入分配中品味獲得感 議題一：如何實現森林王國致富 通過情景設計 鏡頭一：森林王國知名國企----王國奶粉公司,早期實行平均主義的分配制度，霸道懶惰的吉吉和勤勞能干的熊大熊二分的一樣多，這種分配制度嚴重挫傷了員工的積極性，員工們士氣低下，工作消極，出工不出力，公司效益連年下滑，頻臨破產。 后來企業進行分配制度改革，將工資與員工的工作績效相結合，工資分配只看效果，多勞多得，大家的工作熱情空前高漲，公司逐漸扭虧為盈，走上了飛速發展的快車道。 1.王國奶粉公司改革后，實行了什么樣的分配方式？判斷的依據 2.為什么改革后的分配方式會給王國奶粉公司帶來如此巨大的變化？ 鏡頭二：聰明的熊大利用業余時間搞技術發明，通過轉讓自己的技術專利獲得1000萬元，加上這些年辛勤勞動所得的500萬，創立了森林王國的第一家糖果公司-------熊熊糖果，作為一家剛剛起步的民營企業，熊大深知調動不同層次員工的積極性的重要性，因此采用按貢獻參與分配的模式，薪酬從幾千元到幾百萬；基層營銷人員，基本工資2000元；技術工程師，基本月薪8000元。高層管理人員年薪為200萬元 ；后來熊大推行員工持股計劃，其中，15名創業初期的骨干員工獲得的股份，到現在市值相當于30億。 1.熊熊糖果公司采用了哪些分配方式？ 2.這種分配方式的意義是什么？ （設計意圖：通過森林王國的致富之路，概括出我國個人收 入分配方式：按勞分配為主體，多種分配方式并存。并區分 按勞分配按要素分配，理解按勞分配及按要素分配的意義， 通過本環節的設計，增強學生堅持和完善我國分配制度、完 善個人收入分配措施的認同。） 大家來找茬 1、在公有制范圍內只有按勞分配 2、工資收入都屬于按勞分配 3、農民承包土地獲得的收入屬于按生產要素分配，轉讓土地承包經營權獲得的收入屬于按勞分配 學生活動：小組成員之間進行討論，形成集體的智慧 教師點撥：土地三權分置是指形成所有權、承包權、經營權三權分置 （設計意圖：通過找茬環節的設置，既能提高學生對探究問題的熱情，也能使得學生對按勞分配和按要素分配的區別有更明確認識） |
1、生產資料的公有制是實行按勞分配的前提條件 2、按勞分配的意義： （1）極性和創造性 （2）激發勞動者努力學習科技，提高勞動技能，從而促進社會生產的發展 （3）它體現了勞動者共同勞動、平等分配的社會地位。 3、按要素分配的意義：有利于讓一切要素的活力競相迸發，讓一切創造社會財富的源泉充分涌流，推動資源優化配置，推動經濟發展。 4、（1）公有制經濟中除了按勞分配也存在按要素分配 （2）工資收入在公有制經濟中是按勞分配，在非公有制經濟中是按勞動要素分配 （3）農民承包土地獲得的收入屬于按勞分配，轉讓土地承包經營權獲得的收入屬于按要素分配 |
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主題三 |
通過蹦蹦、毛毛、涂涂、拖拖獲得收入的不同方式，分析森林王國的小伙伴們獲得收入的途徑 學生活動：小組成員之間進行討論，形成集體的智慧 教師點撥：財產性收入：是指通過自己擁有的財產獲得的收入，財產包括動產和不動產，所以我們投資獲得的收益，銀行存款的利息，房屋出租獲得的租金都是財產性收入 勞動性收入：通過勞動獲得的收入我們前面學習的公有制經濟中的按勞分配，非公有制經濟中的按勞動要素分配 經營性收入：通過生產經營活動所獲得的收入，如熊大通過生產經營熊熊糖果公司獲得的收入 轉移性收入：退休金、農村中的種糧補貼等 （設計意圖：通過找茬環節的設置，既能提高學生對探究問題的熱情，也能使得學生對按勞分配和按要素分配的區別有更明確認識，使學生了解自己家庭的經濟收入的途徑，并尊重知識、勞動、人才、創造。） 吉吉國王：還是當年的好啊，衣來伸手飯來張口，不用勞動也能豐衣足食。 學生活動：評價吉吉國王的觀點 教師點撥：習主席說“動手實踐、出力流汗”我們每個人都應該通過自己的辛勤勞動實現我們的夢想。 （設計意圖：通過學生對人物觀點的評價，使學生樹立勞動 觀念，明確作為勞動者要通過合法經營，依法致富。通過本 環節的設計，增強學生增強學生對勞動致富的認同，弘揚勞 動精神） |
知識梳理： 勞動是財富的源泉，我們獲取的任何收入都是來自人們的勞動創造 要弘揚勞動精神，崇尚勞動、尊重勞動，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念。要鼓勵全體勞動者通過辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動致富。 |
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主題四 |
議題二：如何構建和諧的森林王國 各抒己見： 光頭強：太不公平了，森林王國的經濟已經快速發展了，王國收入年年大幅增長，我們王國居民的收入增長的也太慢了，高效率也得配高收入不是，漲工資，必須漲工資！！！ 熊大：1、根據勞動的數量和質量來衡量薪酬 2、發揮各自特長，實現“人盡其才、物盡其用、各憑本事、生財有道” 涂涂：我聽說咱森林王國實行了新的個稅制度，像我這樣上有老下有小的人，幾乎不用交稅了，真是太贊了 毛毛：我在《王國新聞聯播》里看到咱們森林王國企業退休人員基本養老金已經連續14年上調，居民醫療保險財政補貼標準從12年前的人均40元漲到今年的520元，520我愛你，王國真是真愛呀，比心 吉吉國王：我今兒個得好好吐槽一下：有的人一分鐘能賺好幾萬，而我一個月才3700，有的人打法律的擦邊球，偷稅漏稅2.5個億.......這些情況王國要好好管管啊，。 另外我還聽說有一種叫“橄欖型”的分配結構挺好的，咱們國家可以試試。 拖拖：像我這種到現在都沒有找到工作的弱勢群體，生活的真的很無奈，咱王國得給我想想辦法呀實在不行大家幫幫我也行啊 學生活動：小組成員之間進行討論，形成集體的智慧并展示。 教師點撥：構建和諧的森林王國，大家集思廣益各抒己見，我們一起來看一下大家的觀點，并找出其中的合理性，小組成員之間可以進行討論，形成集體的智慧，然后派代表闡述你們的觀點。 （設計意圖：通過學生對森林王國成員對構建和諧王國觀點 合理性的分析，增強對完善個人收入分配措施的認同） |
3、在再分配方面的措施 4、規范收 入分配秩序 5、重視發揮第三次分配的作用，發展慈善等 6、必須消除貧困。 |
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主題五 |
課堂小結： |
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主題六 |
活動延伸：學以致用 規劃自己的未來收入： 你將來想從事哪一方面的工作，在什么樣的單位工作，獲得收入的方式和途徑分別是什么？ 預設學生的回答：國有企業----按勞分配---勞動性收入 通過辛勤勞動致富很好，按勞分配不僅看勞動的數量還看勞動的質量，希望你在今后努力學習，不斷提高自己的素質 公務員---按勞分配---勞動性收入 公務員是政府工作人員，不僅需要專業知識跟需要為人民服務的態度，希望你在今后不忘初心、牢記使命，始終堅持以人民為中心。 自己開公司----按資本要素分配-----經營性收入 企業經營有風險，在將來的企業競爭中需要通過采用先進的科學技術和管理經驗是企業在競爭中立于不敗之地，同時企業更需要誠信經營，承擔社會責任，守法經營，希望不久的將來你能成為知名企業家 教師活動：偉大出自平凡，英雄來自人民，在平凡的工作崗位上寫不平凡的故事，無論將來我們從事什么樣的職業，相信我們將來都能成為理想中的自己，也都需要從今天開始不斷的努力，加油！！ |
偉大出自平凡，英雄來自人民，在平凡的工作崗位上寫不平凡的故事，成為有擔當、有責任、有能力的新時代青年。 |
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教學反思 |
本節課對知識點的講述內容較詳細，闡述了我國的個人收入分配制度是按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，具體講述了按勞分配和按生產要素分配，以及完善個人收入分配的原因和措施。通過探究如何完善我國個人收入分配，明確社會主義的分配方式是適合中國國情的，具有優越性的制度。 本節課設計巧妙，利用動畫片設計情景，能夠激發學生學習的積極性，將動畫與所學知識進行趣味的結合，循序漸進，引導學生思考并積極討論回答問題，能夠有效增強學生在課堂上的參與度。 教學不足就是沒有準確把握教材的整體內容，對于必修二《經濟與社會》教材整體進行把握，整本教材無法進行合理的整合，第一課所學的我國基本經濟制度與本節課有著密切的聯系，但是在講述時無法進行有效鏈接，需要加強對教材的掌握。 |
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視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
