視頻簡介：
視頻標簽：我國的個人收入分配
所屬欄目：高中政治優質課視頻
視頻課題：統編人教版高一必修《我國的個人收入分配》臨沂
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統編人教版高一必修《我國的個人收入分配》臨沂
《我國的個人收入分配》教學設計
1.了解我國個人收入的方式與合法途徑，解釋個人收入分配政策的完善。
2.評析實現共同富裕、促進社會公平正義的收入分配政策。
二、教學目標
1.政治認同：通過探究“蛋糕”如何分配得更加合理，理解我國個人收入分配的完善，使學生認同在社會主義初級階段，這樣的分配方式符合我國的當前國情，符合生產力的發展要求，能夠讓人民有更多更直接更實在的獲得感、幸福感。
2.科學精神：通過學習我國的個人收入分配的合法方式，觀察和理解經濟現象，形成正確的核心價值觀，用辯證的思維解釋生活中的經濟事件，在實踐勞動中增長才干，創造自己的財富。
3.公共參與：通過明確分配制度的對象是全體公民，與學生未來生活息息相關，使學生認識到應積極參與社會生活，以自身的力量支持國家完善分配制度的政策和措施。
三、教材分析
縱觀全書，講述了在習近平新時代中國特色社會主義經濟思想的基本原理下我國的基本經濟制度和社會主義市場經濟的基本特征，闡述指導我國經濟社會發展的新理念和建設中有關收入分配、社會保障的基本問題。如果把第三課比作做大“蛋糕，那么第四課就是如何分配“蛋糕”的問題”。本框題是對上一框題堅持新發展理念的邏輯延伸，堅持以人民為中心的發展思想下要完善我國的個人收入分配。講述了我國個人收入分配制度是什么，為什么要建立這一收入分配制度，以及如何完善這一分配制度等基礎理論。
【導入新課】壓油溝風景區宣傳片
【講授新課】 總議題：如何從收入分配中品味獲得感、幸福感？
分議題一：如何分財富蛋糕？——我國的分配制度
故事一：“分地了”
十一屆三中全會之后，我國在堅持農村土地集體所有制性質不變的前提下，積極推行家庭聯產承包責任制。夏永春回憶到：我們家也分到土地，那一年糧食大豐收，不僅吃飽了飯，而且還有了存款。那時候，只要你夠勤快，就能過上好日子！
探究：1、家庭聯產承包責任制下的農民收入屬于哪種分配方式？
2、其基本內容和要求是什么？
3、實行這種分配方式的原因有哪些？
故事二：“流轉了”
年輕的夏永春和村里其他青年一樣都不愿種地，都想到大城市打拼。于是就把自己的土地轉讓了出去，這樣還能獲得一些收入。
探究：1.通過土地經營權流轉獲得的收入屬于哪種分配方式？
2.除了這種要素參與收入分配，還有哪些具體形式？
3.如何正確認識這種分配方式？
分議題二：怎樣獲得財富“蛋糕”？——個人獲取收入的途徑
故事三：“開發了”
2015年，在上級和當地黨委、政府的主導下，蘭陵縣城投開元旅游開發有限公司對壓油村進行生態文化旅游脫貧減貧項目開發。外出務工的村民紛紛返鄉就業了：
夏永春和妻子在景區開了一家“老咸菜坊”，夫妻倆精心經營，收入不少。
夏永春的二叔拿出自己破舊的老房子作為固定資產入股公司，獲得了一定的收入，每月還能領到村里發放的養老金、醫療保險金。
夏永春的侄子經過努力成了公司的一名管理人員，月月有工資、年終有獎金。
思考：1、結合教材分析夏永春一家人獲取收入的途徑有哪些？
2、當前個人獲取收入的途徑為何會如此多樣化？
曬收入：
了解自己家庭的收入情況，說一說哪些收入形式屬于按勞分配，哪些屬于按生產要素分配，從獲取途徑來看又分別屬于哪種收入？
故事四：“如何致富”
夏永春的侄子剛開始是公司的一名業務員，經過不懈努力奮斗成為公司里的管理人員，工資漲了不少。他平時愛好旅游、攝影，應某網站約請開設了個人專欄，分享旅途風光與見聞，受到網友歡迎，收入不菲。
村里有個青年馬成功，好吃懶做，整天想著通過賭博發家致富，結果債臺高筑，進了看守所。
思考： 結合材料和身邊的事例，說說應該如何致富？
分議題三：如何分好財富“蛋糕”？—完善個人收入分配
故事五：“富裕了”
壓油溝二期可實現人均收入增長1.5萬元達到3萬元， 景區負責人表示，要讓村民收入的增長緊跟國家經濟增長的步伐；公司效益好了，職工的工資也要跟上，不掉隊。
景區通過“公司+農戶”方式，讓村民獲得勞務、租金、股金等收入，給有經營能力的村民提供經營場所；每年從運營紅利中拿出14萬元為村民繳納養老、醫療保險。
壓油溝村委經常展開普法宣傳活動，鼓勵村民積極、誠信納稅。
夏永春的日子越來越好，夫妻倆會經常幫村里的一些孤寡老人打掃衛生、做做飯。
為帶動周邊村的村民減貧增收，景區優先安排貧困戶到景區清潔、保衛等崗位；通過政策、租金等優惠，吸引周邊村民來此創業，極大地改善了他們的生活。
如今壓油溝村成為遠近聞名的旅游扶貧示范村，摘掉了貧困村帽子，村民全部過上了幸福的生活。
探究：從個人收入配角度談談壓油溝村是如何增強人民的獲得感、幸福感的？
【課堂小結】學生說說自己的收獲，展示知識體系。
【素養提升】
今年是決勝脫貧攻堅戰的最后一年，了解自己所在社區或村莊的脫貧攻堅工作開展情況，進行一次調查問卷。
【結束語】
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