視頻簡介：
視頻標(biāo)簽：我國的個人收入分配
所屬欄目：高中政治優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：統(tǒng)編人教版高一必修《我國的個人收入分配》淄博周村
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統(tǒng)編人教版高一必修《我國的個人收入分配》淄博市周村實(shí)驗(yàn)
《我國的個人收人分配》議題式教學(xué)設(shè)計
本課依據(jù)《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)(2007年版)》必修2《經(jīng)濟(jì)與社會》內(nèi)容要求2.2編寫。內(nèi)容要求:“2.2了解我國個人收入的方式與合法途徑，解釋個人收入分配政策的完善”
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核心素養(yǎng)和教學(xué)目標(biāo)：
1．政治認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)，明確我國實(shí)行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度的必然性，從而增強(qiáng)對中國特色社會主義制度的政治認(rèn)同,堅定制度自信。
2．科學(xué)精神：正確理解我國的各種分配方式，存在的領(lǐng)域及其作用。
3.法治意識：用全面的觀點(diǎn)認(rèn)識我國居民獲得收入的合法途徑和方式，提高守法致富的法治意識
4.公共參與：積極參與社會調(diào)查和實(shí)踐，通過走訪辛勤勞動、合法經(jīng)營的致富典型，弘揚(yáng)勞動精神。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：1.完善個人收入分配的措施;
2.對按生產(chǎn)要素分配體制機(jī)制的理解。
四、教學(xué)方法：啟發(fā)法、辯證探究法、情境探討法。
五、教學(xué)手段：平板、多媒體設(shè)備、視頻片段、ppt演示文稿。
六、教學(xué)過程：
議題:如何從個人收入分配中品味獲得感?
導(dǎo)入新課：
[教師活動]：面對即將到來的雙十一，老師遇到一件煩心事：想“買買買”，收入?yún)s有限，進(jìn)一步聯(lián)想到馬云等福布斯富豪們，希望同學(xué)們能幫助老師解決煩惱。
[學(xué)生活動]：聆聽老師的問題，思考老師的提出的問題：為什么收入不同？居民獲得收入的途徑有哪些？怎樣增加我們的收入？
[設(shè)計意圖]：以老師和學(xué)生共有的苦惱為切入點(diǎn)，更容易引起學(xué)生的興趣，拉近師生心理距離。
講授新課：
分議題一:獲得感之“源”
一、按勞分配為主體 多種分配方式并存：
環(huán)節(jié)一：
[教師活動]：小組合作：探究象牙山村的致富路，分析主要角色的收入都屬于什么分配方式.
[學(xué)生活動]：根據(jù)教材，小組成員討論、探究我國的分配方式。
[設(shè)計意圖]：以大家熟悉的電視劇創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合課本知識，在討論中對我國的按勞分配和按生產(chǎn)要素分配有初步的了解。
環(huán)節(jié)二：
[教師活動]：要求學(xué)生介紹和匯總家庭成員收入狀況并分類，分析分別屬于何種分配方式和獲取途徑。并結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勥@些分配方式的意義。
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家庭成員 |
收入 |
分配方式 |
獲得途徑 |
意義 |
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按勞分配 |
按生產(chǎn)要素分配 |
勞動性 |
財產(chǎn)性 |
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成員1 |
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成員2 |
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...... |
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[學(xué)生活動]：搜集、分類、撰寫、匯報，將家庭成員收入的分配方式和獲取途徑、意義填入對應(yīng)表格，理解和梳理基礎(chǔ)知識。
[設(shè)計意圖]：從學(xué)生自身家庭成員收入狀況入手，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，通過知識與情境的圖表關(guān)聯(lián)，理解個人收入的分配方式和獲取途徑及其現(xiàn)實(shí)意義，實(shí)現(xiàn)生活邏輯與學(xué)科邏輯的統(tǒng)一。并且使學(xué)生認(rèn)識到我國在社會主義初級階段實(shí)行的按勞分配為主體多種分配方式并存的分配制度是適合我國國情的好制度，要堅持制度自信。
環(huán)節(jié)三：
[教師活動]：分析老師的家庭收入屬于什么分配方式，老師應(yīng)該怎樣增加自己的家庭收入。
[學(xué)生活動]：學(xué)生積極思考，幫助老師出主意、想辦法。
[設(shè)計意圖]：以老師的家庭收入為切入點(diǎn)，引起學(xué)生的好奇心和興趣，在展示中，逐步引導(dǎo)學(xué)生通過辛勤勞動，誠實(shí)勞動，創(chuàng)造性勞動，合法勞動致富，從而樹立正確的勞動觀。
分議題二:獲得感之“策”
二、完善個人收入分配
環(huán)節(jié)一：
[教師活動]：播放視頻，讓學(xué)生感受國家為了提高人民的獲得感，采取哪些措施完善個人收入分配。
[學(xué)生活動]：學(xué)生認(rèn)真觀看視頻、閱讀教材，找出國家為完善個人收入分配所采取的措施。
[設(shè)計意圖]：通過觀看視頻，讓學(xué)生感受到國家堅持在經(jīng)濟(jì)增長的同時，實(shí)現(xiàn)居民收入同步增長、勞動生產(chǎn)率提高的同時實(shí)現(xiàn)勞動報酬同步提高。初次分配堅持按勞分配原則，完善按要素分配的體制機(jī)制;再分配完善以稅收、社會保障、轉(zhuǎn)移支付為主要手段的再分配調(diào)節(jié)機(jī)制。規(guī)范收入分配秩序，在“擴(kuò)中、增低、調(diào)高、取非”方面持續(xù)發(fā)力。精準(zhǔn)扶貧，消除貧困等。
環(huán)節(jié)二：
[教師活動]：教師在課前將微課，發(fā)布在學(xué)生的作業(yè)中心，課上通過題目檢查學(xué)生課前觀看微課情況。
[學(xué)生活動]：學(xué)生認(rèn)真思考、回想課前觀看的微課或者再次觀看微課，學(xué)會區(qū)分初次分配和再分配。
[設(shè)計意圖]：課前把微課發(fā)布在作業(yè)中心，讓學(xué)生有針對性的預(yù)習(xí)初次分配和再分配這個難點(diǎn)，課上再次講解、練習(xí)，課后學(xué)生可以繼續(xù)觀看微課，以此來突破初次分配和再分配這個難點(diǎn)。
環(huán)節(jié)三：
[教師活動]：播放視頻，讓學(xué)生感受國家在脫貧攻擊這場沒有硝煙的戰(zhàn)場上的決心。
[學(xué)生活動]：學(xué)生認(rèn)真觀看視頻，感悟扶貧干部的奉獻(xiàn)精神。
[設(shè)計意圖]：通過觀看具體的扶貧干部案例，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的情感共鳴。
知識梳理 情感升華 ：
[教師活動]：引導(dǎo)學(xué)生梳理本課知識點(diǎn)，多媒體展示本框題知識結(jié)構(gòu)。
[學(xué)生活動]：師生互動，回憶課本主干知識。
[設(shè)計意圖]：開放課堂，促進(jìn)學(xué)生知識的掌握和深化。
課后作業(yè)：
分議題三：獲得感之“盼”
[教師活動]：撰寫小論文：以小組為單位，通過查閱資料、實(shí)地調(diào)查，了解周村區(qū)居民的收入狀況，并就如何更好的完善周村居民的收入水平，提升人民的獲得感，向周村區(qū)政府建言獻(xiàn)策。我們會選擇最優(yōu)作業(yè)，通過市民信箱，將意見和建議提交到區(qū)政府相關(guān)部門。
[學(xué)生活動]：小組合作，實(shí)地調(diào)研、查找資料。
[設(shè)計意圖]：通過課上的探究學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠初步掌握并理解政府在完善收入分配、促進(jìn)社會公平中的義務(wù)和職責(zé)。該環(huán)節(jié)更多地要從公民主體角度發(fā)散思維，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和實(shí)踐參與力。
七、板書設(shè)計：
是什么：按勞分配為主體多種分配方式并存
我國的個人收入分配
如何做：完善個人收入分配
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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