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視頻標(biāo)簽：全國中小學(xué)班主任
所屬欄目：小學(xué)班隊會活動課
視頻課題：全國中小學(xué)班主任基本功大賽展示二年級主題班會《讓爺爺奶奶高興》
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安徽省安慶市太湖小學(xué)_二年級主題班會《讓爺爺奶奶高興》
主題班會模板
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基本信息 |
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| 姓名 | 聯(lián)系電話 | ||
| 學(xué)段 | 小學(xué)二年級 | 學(xué)校 | 安徽省安慶市太湖縣新城小學(xué) |
| 主題班會題目、背景、目標(biāo)、準(zhǔn)備 | |||
| 班會題目 | 《讓爺爺奶奶高興》 | ||
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背景分析: 從二年級學(xué)生的心理特點和認(rèn)知程度上看，他們還很難深入了解老年人的情感需要，他們尊敬老人的情感還處于一種懵懂階段，還不能站在老人的角度來體會老人的需要。因此，本節(jié)課針對以上學(xué)情，確定班會課的重點是讓學(xué)生了解爺爺奶奶的過去及現(xiàn)在對家庭和社會做的貢獻(xiàn)，理解他們的心思以及對我們的付出，站在老年人的角度，體會他們的情感需求，從而對他們產(chǎn)生敬意，學(xué)會尊重關(guān)心孝敬長輩。 |
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班會目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)： 了解爺爺奶奶的過去及現(xiàn)在對家庭和社會做的貢獻(xiàn)，理解他們的心思以及對我們的付出，體會他們的情感需要。 情感目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生體驗感悟爺爺奶奶的愛，知道尊重關(guān)心孝敬長輩，初步表達(dá)對爺爺奶奶的孝心。 行為目標(biāo)： 在日常生活中以自己的實際行動尊敬關(guān)愛老人，形成尊重和孝順老人的道德風(fēng)尚，并內(nèi)化成自覺的行為。 |
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班會準(zhǔn)備（從學(xué)生準(zhǔn)備、教師準(zhǔn)備等方面分析） 學(xué)生準(zhǔn)備： 課前布置學(xué)生對家里的老人進(jìn)行調(diào)查采訪，了解爺爺奶奶的過去及現(xiàn)在對家庭和社會做的貢獻(xiàn)。 教師準(zhǔn)備： 1.課前邀請爺爺奶奶來到會場參與活動。 2.課件、卡片。 |
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| 班會過程 | |||
| （每個環(huán)節(jié)的過程要具體展開，有生成材料） | |||
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環(huán)節(jié)一：出示“禮物”，情境導(dǎo)入 1.出示圖畫，引入活動 師：小朋友們，前兩天我收到了一份禮物，你們想不想知道這份禮物是什么？我的禮物就是小朋友送我的一幅畫。（出示畫有“爺爺奶奶”的一幅畫） 2.揭示主題，齊讀課題。 這幅畫上畫的是誰？對，爺爺奶奶，今天我們的活動主題就是—“讓爺爺奶奶高興”（出示課題），讓我們一起來齊讀。 設(shè)計意圖：好的導(dǎo)入是成功的一半。開課伊始，利用學(xué)生送的一幅有關(guān)“爺爺奶奶”的畫，自然而然地導(dǎo)入到班會課的活動主題，激發(fā)學(xué)生的興趣，為下面的活動做好鋪墊。 |
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環(huán)節(jié)二：分享故事，情感交流 1.交流照片，介紹長輩 師：課前老師布置小朋友回家搜集爺爺奶奶的照片，你們把照片都帶來了嗎？那就快拿出來讓同學(xué)們瞧瞧吧！誰來介紹一下你的爺爺奶奶？ 生1：這是我的爺爺奶奶，他們本來在北京生活照顧表哥表妹，現(xiàn)在來我家照顧我，我要對爺爺奶奶好一點。 生2：我的爺爺是一位警察，他50多歲了，他會抓壞人，還會做家務(wù)，特別會燒開水，我們家喝的開水都是他燒的。 生3：我的爺爺59歲了，以前是當(dāng)兵的，現(xiàn)在在家里做家務(wù)，有時候奶奶不在家他就燒飯給我吃，他燒的飯雖然不好吃，但我還是喜歡吃。 生4：我的奶奶以前是一位醫(yī)生，現(xiàn)在退休在家里幫我們做家務(wù)，我愛我的奶奶。 師：我們的爺爺奶奶們可真厲害，雖然他們的職業(yè)不同，但他們都在自己平凡的崗位上為國家做出不同的貢獻(xiàn)。 2. 分組進(jìn)行，交流故事 師：我相信小朋友們和爺爺奶奶之間也一定發(fā)生過許多感人的故事。先請小朋友們在小組內(nèi)相互說一說你和爺爺奶奶之間最感人的一件事，待會我們再分享。 （生在小組內(nèi)相互說和爺爺奶奶之間感人的事）。 3. 集體分享，情感交流 師：誰來分享一下你和爺爺奶奶之間感人的故事？ 生1：我想吃豌豆，奶奶急忙去燒給我吃，結(jié)果油濺起來，她的手被燙了一個大包。我問奶奶你沒事吧？奶奶說，沒事，只要你愿意吃，我燙50個大包也愿意。 師 ：多好的奶奶啊，為了你，她吃再多的苦都愿意。 生2：我上幼兒園的時候，有一天奶奶接我回家，在路上時下起了大雨，奶奶用手和衣服擋在我的頭上，回到家她的衣服都淋濕了，看到這一幕，我很感動。 師：一個小小的動作體現(xiàn)的卻是奶奶對我們濃濃的愛呀！ 生3：有一次，一只狗總是沖著我叫，我跑啊跑很害怕，爺爺也很害怕，可是爺爺看見我害怕，他就勇敢地把狗趕跑了。 師：孩子，是什么讓爺爺變得這樣勇敢？ 生3：是愛讓爺爺變得勇敢。 設(shè)計意圖：通過交流讓學(xué)生進(jìn)一步體會老人過去及現(xiàn)在為家庭和社會作出的貢獻(xiàn)，從而對老人產(chǎn)生敬意，為理解老人的情感需求做鋪墊，讓學(xué)生情有所出，做到因了解而理解。 |
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環(huán)節(jié)三：游戲互動，猜猜心思 師：聽到了小朋友們的故事，讓我們感受到爺爺奶奶對你們的關(guān)心和疼愛，我們的每一件小事，他們都記在心上，我們的愿望與想法，他們很快就能猜到。可是爺爺奶奶的心思你能猜到嗎，下面我們來做一個“我說你猜”的游戲。看看哪個小朋友最先猜到爺爺奶奶的心思。（課件出示） 生1：天涼了，爺爺奶奶總是讓我多穿一件衣服上學(xué)，這是因為她怕我們感冒。 師：我們的健康和快樂，是他們永遠(yuǎn)的牽掛。 生2：每次去爺爺奶奶家吃飯，他們總是要燒一桌子的好菜，這是因為他們想讓我們吃多點，吃飽點，吃好點。 生3：每次和爺爺奶奶分手時，他們總是要問我們什么時候再來，我猜是因為他們想我們多陪陪他們，不想讓我們走。 師：爺爺奶奶對我們沒有別的要求，我們常回家看看，對于他們來說就是一種滿足。孩子們，只要用心去發(fā)現(xiàn)，你就會讀懂爺爺奶奶的心，你就能讓爺爺奶奶高興。 設(shè)計意圖：“感人心者，莫過于情”。通過生活中的一些小事讓學(xué)生來猜一猜老人的心思，拉近和老人心靈的距離，孩子們漸漸深入到老人們的內(nèi)心世界，學(xué)著換位思考，站在老人的角度來理解老人的心思，用心感受老人的情感需要，喚起最真實的感受。 |
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環(huán)節(jié)四：情境體驗，反思行為 師：在每天的生活中你是否真的留意過這份愛呢？我們來看一段視頻，請小朋友們認(rèn)真地觀察爺爺?shù)膭幼鳎纯茨銖闹邪l(fā)現(xiàn)了什么？觀看小視頻《爺爺送我去上學(xué)》。 師：從視頻中，你看到爺爺在干什么？看看爺爺有哪些動作？ 生：爺爺年齡大了，駝著背，在幫麗麗背書包。 師：現(xiàn)在我想請小朋友們來做一回爺爺，體驗一下爺爺?shù)母惺堋Ｈw起立，請小朋友們背上你的書包，學(xué)著爺爺?shù)臉幼庸o靜地體驗一分鐘。（生談感受）。 生：我感覺特別累，爺爺幫我們背書包一定也很累。 師：爺爺奶奶幫我們背書包，只有一分鐘嗎？我們一分鐘都覺得累，爺爺奶奶呢，他們也會累，但他們從來不說累，只是默默地為我們付出著。 師：現(xiàn)在，我來當(dāng)一回奶奶，誰來當(dāng)我的孩子，咱們把剛才的故事再演一演。師生合作，演一演改正后的小女孩。 設(shè)計意圖：教育要從生活中來，回到生活中去。通過爺爺幫我背書包這件小事來展開討論并讓他們進(jìn)行一分鐘體驗，讓學(xué)生體會到老年人為我們的付出和辛苦，從而反思自己的行為，激發(fā)他們尊敬關(guān)愛老年人的情感。 |
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環(huán)節(jié)五：傾聽心聲，激發(fā)情感 師：在平時的生活中，爺爺奶奶就是這樣默默地愛著我們呵護(hù)著我們。可是，爺爺奶奶他們最需要的是什么，你知道嗎？接下來，讓我們來聽聽他們的心聲。播放《孩子，請聽我說》 師：孩子們，我們一天天長大，爺爺奶奶卻一天天變老。他們的頭發(fā)白了，背也駝了，眼睛也花了，牙齒也掉了，耳朵也有些背了。這時候，他們最需要的是什么？ 生：需要我們的關(guān)系和愛。 師：孩子們，我們關(guān)愛老人，不僅是物質(zhì)上的關(guān)心，他們更渴望的是心靈的貼近和安慰啊，那么，你會怎么做呢？（課件出示） 爺爺奶奶累了，我會—— 爺爺奶奶渴了，我會—— 爺爺奶奶生病了，我會—— 爺爺奶奶過生日時，我會—— 爺爺奶奶不開心時，我會—— 師：只有我們從生活中的一點一滴去關(guān)心他們，才能真正讓爺爺奶奶高興。 設(shè)計意圖：在了解和理解的基礎(chǔ)上，通過動情的交流和輕緩的音樂進(jìn)一步讓學(xué)生體會老人為我們所作的付出，激發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，明白老人需要我們的愛。 |
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環(huán)節(jié)六：書寫卡片，表達(dá)孝心 師：尊老愛老是中華民族的傳統(tǒng)美德，我國把每年的農(nóng)歷九月初九定為“老人節(jié)”，很多國家也都設(shè)立了老人節(jié)來關(guān)愛老人，讓每一個老人享受幸福的晚年。孩子們，你們呢？該怎樣來表達(dá)你對爺爺奶奶的愛，讓他們高興呢？現(xiàn)在就讓我們行動起來，拿出孝心卡，把你最想對爺爺奶奶說的一句話或者做的一件事寫下來吧！孝心卡活動現(xiàn)在開始。（生書寫孝心卡片） 設(shè)計意圖：“受之于內(nèi)，發(fā)之于外”，在學(xué)生的情感被觸動后引導(dǎo)學(xué)生書寫孝心卡表達(dá)自己的孝心，讓爺爺奶奶高興，讓情感得到升華。 |
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環(huán)節(jié)七：現(xiàn)場贈送，踐行孝道 師：今天我們還很榮幸地請到了你們的爺爺奶奶來到了我們的會場，孩子們，愛在行動中，請你們恭恭敬敬把孝心卡送給讓他們，給他們一個擁抱，親親他們，大聲地對他們說一聲：爺爺奶奶，我愛你們！（生現(xiàn)場贈送孝心卡） 師：在此也祝愿天下所有的爺爺奶奶都健康長壽，快樂幸福！讓我們牽著爺爺奶奶的手，在“我愛爺爺奶奶”的歌聲中陪著他們慢慢地離開會場，別忘了，讓爺爺奶奶高興！ 設(shè)計意圖：班會課最后的落腳點都是要引導(dǎo)學(xué)生行動。我安排學(xué)生現(xiàn)場踐行，讓他們向爺爺奶奶表達(dá)自己的愛，因為有前面情感的激發(fā)和觸動，所以現(xiàn)場情感達(dá)到了高潮，成功地烘托了主題。 |
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班會后延伸教育活動: 由孝敬自己的爺爺奶奶擴(kuò)展到關(guān)愛周圍的老人。 |
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班會反思： 一節(jié)成功的班會課就是引導(dǎo)學(xué)生品行成長的方向，讓他們懂得在生活中去踐行。本節(jié)課中，我課前有目的地引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查了解老人的生活經(jīng)歷，了解他們的故事，為課堂教學(xué)做好了鋪墊。課堂上，我圍繞“意象導(dǎo)航、活動體驗、情感對話、理性追思、層遞升華”等一系列活動讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在活動中感悟，在活動中成長，在活動中踐行，讓學(xué)生用心體會老人的所思所想，懂得要尊敬關(guān)心他們。在學(xué)生的情感得到激發(fā)和觸動后，讓他們書寫孝心卡并現(xiàn)場贈送給爺爺奶奶，用自己的實際行動落實教學(xué)目標(biāo)，讓這節(jié)班會課沁動學(xué)生的心靈，從而內(nèi)化成自覺的行為。 |
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視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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