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視頻標簽：小學科學微課,片段教學,探索馬鈴薯
所屬欄目：小學科學優質課視頻
視頻課題：智慧課堂創新獎小學科學微課片段教學《探索馬鈴薯沉浮的原因》-龐詩凡
教學設計、課堂實錄及教案：智慧課堂創新獎小學科學微課片段教學科教版五年級下冊《探索馬鈴薯沉浮的原因》-龐詩凡
| 教學單元模式說明（6/15前連同資料光碟一并繳交） | ||||||
| 教學單元 |
第一單元 沉和浮 8.探索馬鈴薯沉浮的原因 |
單元教學時間長度 | 40分鐘 | |||
| 年級/學科 | 教科版 科學 五年級下冊 | 模式影片長度（10mins內） | 17分鐘 | |||
| 智慧模式簡介（150字以內） | 通過HiTeach Pro一對一教學系統與HiLearning電子書包間互動推送將學生實驗結果上傳至教師端，便于教師掌握學習情況，和學生間交流分享。計時器的應用使學生高效利用時間。利用 HiTeach Pro互動教學系統的“ezViSion實物投影”投影展示老師實驗環節，并拍照記錄實驗結果，現場進行對比分析。學生利用iRs投票器現場投票選擇，Hiteach系統生成柱狀圖，了解學生掌握情況。 | |||||
| 模式說明（流程步驟可自行新增更多，需搭配照片） | 模式流程 | 步驟說明（50字內） | 照片 | |||
| 步驟一： |
IWB互動教學&IPD個別操作 |
利用IWB的書寫回傳和計時功能，統計學生實驗結果，結合挑人功能，對比分析實驗結果。 |
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| 步驟二： | IWB結合ezViSion教師演示實驗 | 利用挑人功能，選擇小組匯報。師利用 | ||||
| 步驟三： |
ezViSion實物投影儀演示實驗 |
利用ezViSion實物投影儀，投影顯示教師實驗操作過程 | ||||
| 步驟四： | 對比拍照，分析結果 | 利用ezViSion實物投影儀的對比拍照功能，直接將實驗結果拍照，現場分析，得出結論 |
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| 步驟五： | IRs投票器選擇 | 利用iRs投票器，學生選出正確選項，教師檢驗學生掌握情況，柱狀圖分析結果 |
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| 步驟六： | Pad小組操作 | 教師將做好的練習題推送至學生ipad，各組學生完成后回傳給教師端，師生共同批改訂正。 | ||||
| 步驟七： | IWB結合多媒體視頻資料 | 借助多媒體視頻資料介紹比重計 | ||||
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
