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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：電和磁
所屬欄目：小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：教科版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課電和磁-吉林
本視頻配套資料的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件 /課堂實(shí)錄及教案下載可聯(lián)本站系客服
教科版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課電和磁-吉林省- 撫松
《電和磁》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
本課內(nèi)容是讓學(xué)生“發(fā)現(xiàn)”通電導(dǎo)線能使小磁針偏轉(zhuǎn)，從而認(rèn)識(shí)電可以產(chǎn)生磁。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的探究性、趣味性。有兩個(gè)主要活動(dòng)：
1．指導(dǎo)學(xué)生做科學(xué)家奧斯特做過的實(shí)驗(yàn)——通電導(dǎo)線使指南針偏轉(zhuǎn)，經(jīng)歷對(duì)新現(xiàn)象進(jìn)行分析、解釋的思維過程。21·cn·jy·com
2．做通電線圈使指南針偏轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)。用線圈代替直導(dǎo)線做電生磁實(shí)驗(yàn)，為理解電磁鐵原理打下基礎(chǔ)也為研究玩具小電動(dòng)機(jī)埋下伏筆。
在教學(xué)中要注重活動(dòng)鏈接和層次性，教材安排兩條線，一條是思維線，同一系列的研討活動(dòng)，形成電和磁的必然聯(lián)系；一條是活動(dòng)線，通過有結(jié)構(gòu)的活動(dòng)，讓活動(dòng)幫助推動(dòng)思維、解釋的發(fā)展，形成一個(gè)豐滿的，有深度的電磁現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。 學(xué)情分析：
對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來說，本課的實(shí)驗(yàn)和結(jié)論接受起來沒有難度，重要的是讓學(xué)生在多個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)中有思維的歷練。因此，在眾多的體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)中，注重假設(shè)和推理，嘗試對(duì)磁針偏轉(zhuǎn)現(xiàn)象進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)解釋。對(duì)于電路的知識(shí)，在四年級(jí)已經(jīng)進(jìn)行了詳細(xì)的學(xué)習(xí)和研究，教師在上課的過程中只要適當(dāng)?shù)奶嵝岩幌戮涂梢粤耍殃P(guān)注的焦點(diǎn)放在利用磁針偏轉(zhuǎn)現(xiàn)象來體會(huì)電產(chǎn)生磁。因?yàn)槭悄芰繂卧牡谝徽n，沒有太多的總結(jié)性的結(jié)論，因此，教學(xué)的成功之處就在于讓實(shí)驗(yàn)不斷有新意，讓學(xué)生保持探索的欲望。2·1·c·n·j·y 教學(xué)目標(biāo)：
1．科學(xué)概念：
知道電流可以產(chǎn)生磁性，并知道增強(qiáng)磁性的方法。 2．過程與方法：
做通電直導(dǎo)線和通電線圈使指南針偏轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)，能夠通過現(xiàn)象分析建立解釋。
3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀∶
體驗(yàn)科學(xué)史上發(fā)現(xiàn)電產(chǎn)生磁的過程，意識(shí)到留意觀察、善于思考品質(zhì)的重要。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：電磁現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)。
難點(diǎn)：對(duì)通電導(dǎo)線產(chǎn)生磁性的解釋。 教法與學(xué)法：
利用多媒體展圖片，視頻、利用投影儀放大展示，生動(dòng)、直觀，大大提高教學(xué)的品質(zhì)。 課前準(zhǔn)備：
教師和學(xué)生的每個(gè)小組均準(zhǔn)備：一號(hào)電池（1節(jié)）、電池盒（一個(gè)）、小燈泡（一個(gè)）、燈座（一個(gè)）、導(dǎo)線（3根）、小開關(guān)（一個(gè)）、指南針（一個(gè)）、 教學(xué)過程： 一、課前復(fù)習(xí)
1、 投影儀出示指南針：知道這是什么嗎？有什么作用?指針最后指向哪里？它之所以能夠指示南北，是因?yàn)樗闹羔樖且桓〈裴�。（板書：磁�?nbsp;
2、老師這有個(gè)袋子，等指南針停止偏轉(zhuǎn)后，我輕輕的靠近它，看有什么現(xiàn)象？你們覺得老師的袋子里有什么？猜一猜？（預(yù)設(shè)：磁鐵）
3、總結(jié)：我們?nèi)昙?jí)的時(shí)候?qū)W過磁鐵和小磁針會(huì)吸引或排斥，那么還有可能是什么？（鐵類物質(zhì)）老師這里就藏著一根磁鐵。老師這里還有一根鐵釘，是不是也能使磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)呢？所以根據(jù)磁鐵的性質(zhì)，能夠使指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的一般都是鐵和磁鐵，因?yàn)榇盆F能夠吸鐵。
4、四年級(jí)的時(shí)候我們學(xué)過電，回憶一下電在電路中是怎樣流動(dòng)的呢？（真了不起，對(duì)學(xué)過的知識(shí)掌握得真好）自然界中存在兩種電荷，即正電荷和負(fù)電荷。相同的電荷互相排斥，不同的電荷互相吸引 。你發(fā)現(xiàn)了什么？ （過渡：同學(xué)們真了不起，你們發(fā)現(xiàn)電和磁有相似的地方。）
PPT：其實(shí)在古代，人們把電和磁一直當(dāng)作是兩種互不相關(guān)的現(xiàn)象。有一位丹麥物理學(xué)家他和一些人都相信電與磁之間可能存在著某種聯(lián)系。研究了十幾年，仍沒有獲得科學(xué)依據(jù)。在1820年，他在一次實(shí)驗(yàn)中，偶然讓通電的導(dǎo)線靠近指南針時(shí)，結(jié)果他有了一個(gè)驚人的發(fā)現(xiàn)？他究竟發(fā)現(xiàn)了什么？同學(xué)們，你們想
不想和奧斯特一樣，自己來動(dòng)手做一做？我們想做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，得到這個(gè)驚人的發(fā)現(xiàn)，必須要做到，認(rèn)真、仔細(xì)、規(guī)范操作，一不小心你就會(huì)和發(fā)現(xiàn)擦肩而過。 二、新授：
（一）通電導(dǎo)線周圍有磁性
1、要想做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手之前，老師給大家提幾點(diǎn)建議
（出示課件）實(shí)驗(yàn)方法：在桌面上放一個(gè)指南針，指針停止擺動(dòng)后，看看指南針指向什么方向？然后把電路中的導(dǎo)線拉直靠在指南針的上方，與指針指的方向一致。
2、知道實(shí)驗(yàn)怎么做了嗎？能做到認(rèn)真、仔細(xì)、規(guī)范操作嗎？
3、請(qǐng)材料員拿出材料和實(shí)驗(yàn)記錄單開始操作吧？（一定要使指針停止偏轉(zhuǎn)后才能實(shí)驗(yàn)，這是關(guān)鍵。）
4、如果你們有了發(fā)現(xiàn)，在組內(nèi)討論交流，完成實(shí)驗(yàn)記錄單。
5、匯報(bào)交流：通過實(shí)驗(yàn)操作我們有什么發(fā)現(xiàn)？通電流之前，小磁針有沒有變化？接通電流時(shí)指南針有沒有變化？斷開電流后又怎樣了？你發(fā)現(xiàn)指針怎么動(dòng)的？同學(xué)們，你們真棒。奧斯特的發(fā)現(xiàn)也跟你們非常的相似。
6、當(dāng)導(dǎo)線接通電流以后，指針就會(huì)奇怪的發(fā)生偏轉(zhuǎn)，那么針對(duì)這個(gè)奇怪的現(xiàn)象，你有什么感興趣的問題想提出嗎？（引出關(guān)鍵問題：是什么原因使指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)）
7、交流：你認(rèn)為是什么原因使指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)？
8、生：是電流使指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)。師：為什么就認(rèn)定是電流，而不是其他的原因呢？生：因?yàn)樵跊]有通電流之前指針是沒有變化的，只有在通電流的時(shí)候指針才發(fā)生偏轉(zhuǎn)，所以我認(rèn)為是電流的原因。師：分析的很有道理，看來是電流使指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，那讓我們?cè)傺刂@個(gè)思路繼續(xù)分析下去，為什么電流會(huì)讓指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)呢？生：電流可能產(chǎn)生了某種磁性，是這種磁性使指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)。師：同學(xué)們分析的真是越來越有道理了，讓老師不得不佩服同學(xué)們的分析能力。那讓我們一起來總結(jié)一下：指針偏轉(zhuǎn)的原因是什么呢？生：電流產(chǎn)生了磁性，是磁性使指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)。
9、為了幫助同學(xué)們更好的研究問題，老師這里有個(gè)視頻：在一根通電的直導(dǎo)線周圍撒上一些鐵屑，（如果導(dǎo)線變成了鐵，他們是不會(huì)吸引的；如果導(dǎo)線產(chǎn)生了磁性，鐵屑是會(huì)被吸引的…….）學(xué)生猜測(cè)會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？（我們看到鐵屑呈圓環(huán)狀分布，這個(gè)圓環(huán)是客觀存在的一個(gè)磁場(chǎng)，實(shí)際上磁場(chǎng)是看不見，摸不到的）。
10、大屏幕：奧斯特在偶然的發(fā)現(xiàn)之后，通過多次實(shí)驗(yàn)，排除了空氣流動(dòng)等一切其他因素的影響，證實(shí)了電流能產(chǎn)生磁性。（板書：電流能產(chǎn)生磁性） 從此電和磁的關(guān)系就越來越密切了，奧斯特并沒有停止研究的腳步，他繼續(xù)研究電和磁，今天我們也跟隨他繼續(xù)研究。
11、誰能用一個(gè)詞來形容一下剛才實(shí)驗(yàn)中指針的偏轉(zhuǎn)角度是什么樣的？（微微的、較小的、一點(diǎn)點(diǎn)……），那么讓我們想一想有什么辦法可以讓指針的偏轉(zhuǎn)角度變大呢？(怎樣使現(xiàn)象更明顯？你的依據(jù)是什么？你想怎么做？)我們先動(dòng)腦在小組里討論，交流一下方法？
（或者：如果前面學(xué)生提出了這個(gè)問題，教師此時(shí)正好引入：剛才xx同學(xué)提出了一個(gè)非常值得研究的問題，就是怎樣可以讓指針偏轉(zhuǎn)的角度變大呢？現(xiàn)在就讓我們一起來研究這個(gè)問題吧！）
剛才我發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)忍不住想嘗試一下，我們先把想到的方法交流一下，你們想到了哪些方法是現(xiàn)象更明顯？這個(gè)問題學(xué)生可能會(huì)回答：1、加大電流；（辦法想的真妙，那么怎樣能使電流變大呢？）2、增加導(dǎo)線的數(shù)量；（一根可以偏轉(zhuǎn)一些，那么多一些導(dǎo)線是不是可以偏轉(zhuǎn)的更多呢？你的想法很有道理��！多根導(dǎo)線放在一起也就是一個(gè)線圈啊，這種方法我們一定要試一試。）3、多加幾節(jié)電池；（多加電池電流就會(huì)變大了，但是小燈泡喜歡嗎？）4、把電路變成短路電路；(你得想法對(duì)我們來說很具挑戰(zhàn)性啊，你能說說為什么要把電路變成短路的電路呢？因?yàn)槎搪返碾娐冯娏鞔蟆?
梳理方法，進(jìn)行板書
方法一：短路電路（板書，短路電路） （1）如果使電路發(fā)生短路
既然是一個(gè)短路電路，那么在實(shí)驗(yàn)中，你覺得我們還需要注意那些問題呢？ 請(qǐng)看大屏幕。（出示課件，內(nèi)容為提示：電路短路，電流很強(qiáng)，電池會(huì)很快發(fā)熱。所以只能接通一下，馬上段開，時(shí)間不能長(zhǎng)。）
（3）匯報(bào)交流：這次實(shí)驗(yàn)看到了什么現(xiàn)象？得到了什么結(jié)論？（板書，偏轉(zhuǎn)變大 磁性變強(qiáng)）
方法二：通電線圈
還有什么辦法也可以讓指針偏轉(zhuǎn)的角度變大呢？（生：線圈……）師：一根可以偏轉(zhuǎn)一些，那么多一些導(dǎo)線是不是可以偏轉(zhuǎn)的更多呢？你的想法很有道理啊！多根導(dǎo)線放在一起也就是一個(gè)線圈啊，這種方法我們一定要試一試。那么我們先來制作一個(gè)線圈。（板書，線圈）
其實(shí)制作一個(gè)線圈挺容易：（邊說邊演示）只要將導(dǎo)線在四根手指上繞上10圈左右取下，一個(gè)線圈就做好了。
（4）那么你打算怎樣讓這個(gè)線圈通上電流呢？那么這樣的電路又是一個(gè)什么電路？（短路電路）那么同樣在實(shí)驗(yàn)中，我們需要注意什么問題?(1、通電時(shí)間要短，看到現(xiàn)象后立即斷開電路；2、小組要配合好，一個(gè)同學(xué)拿好線圈準(zhǔn)備好，另一個(gè)同學(xué)開接通電流；3、注意安全，規(guī)范操作。)那么線圈怎么放置，指針的偏轉(zhuǎn)角度最大呢？這是我們這次實(shí)驗(yàn)中的又一個(gè)重點(diǎn)問題。（出示課件：線圈怎么放置，指針的偏轉(zhuǎn)角度最大？）
（7）通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)又讓我們看到了什么現(xiàn)象？得到了什么結(jié)論？ （通電線圈果然使指針的偏轉(zhuǎn)角度更大了；通電線圈的磁性比一根通電導(dǎo)線增強(qiáng)了；給線圈通上電流，磁性更強(qiáng)了……）
四、總結(jié)
大屏幕：同學(xué)們，其實(shí)奧斯特在發(fā)現(xiàn)通電導(dǎo)線能產(chǎn)生磁性這個(gè)現(xiàn)象…(看大屏幕出示課件。)奧斯特了不起吧！今天我們一起跟隨著奧斯特一起來學(xué)習(xí)了電和磁的研究，那么學(xué)習(xí)了以后你們有什么收獲嗎？（電和磁是有關(guān)系的？怎樣的關(guān)系？電流產(chǎn)生了磁性。）
電和磁在奧斯特的發(fā)現(xiàn)下建立了密切的關(guān)系，讓我們一起來欣賞一下一段視頻吧！很神奇吧，我們今后會(huì)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更要善于觀察和勤于思考，我相信在我們中間會(huì)誕生新時(shí)代的奧斯特。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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