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視頻標簽：水的三態(tài)變化
所屬欄目：小學科學優(yōu)質課視頻
視頻課題：小學科學青島版五年級上冊23課《水的三態(tài)變化》山東省 - 濰坊
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小學科學青島版五年級上冊23課《水的三態(tài)變化》山東省 - 濰坊
水的三態(tài)變化教學設計 科學
青島出版社五年級上冊 適用對象：五年級學生
【教學目標】 科學概念： 1、水在自然界有各種形態(tài)——云、霧、雨、露、霜、雪、冰、水蒸氣……即水在自然界同時以液態(tài)、固態(tài)和氣態(tài)存在。 2、水在自然界不斷經歷著三種狀態(tài)的循環(huán)變化，促進水的三態(tài)變化的原因是溫度的變化。 過程與方法： 1、回憶或觀察水在自然界的各種形態(tài)——云、霧、雨、露、霜、雪、冰、水蒸氣……討論它們之間變化的原因和條件。 2、尋求水的氣態(tài)和固態(tài)之間變化的證據(jù)，嘗試自主設計水的氣態(tài)和固態(tài)之間變化的觀察實驗活動。 3、分析水的各種狀態(tài)之間變化的過程，整理概括水的三態(tài)變化規(guī)律。 4、思考有關自然界水的相關問題，并嘗試用“水的三態(tài)循環(huán)”對這一現(xiàn)象做出解釋。 情感、態(tài)度、價值觀： 1、認識到觀測數(shù)據(jù)（證據(jù)）對科學研究的意義和價值。 2、初步認同物質是不斷變化的。 3、初步建立物質不滅的觀點。
【教學重點】認識到水在自然界中的各種狀態(tài)可以互相轉變。 【教學難點】對水的三態(tài)之間的相互轉化做出解釋。
【教學準備】 小組：水形態(tài)變化的過程及發(fā)生變化的條件討論記錄表； 全班：塑料杯1只，冰塊1杯，食鹽；云、霧、雨、露、霜、雪、冰等自然現(xiàn)象的圖片或影像資料。
【教學過程】 一、引入課題
1、談話引入：播放視頻小水人（設計意圖：激趣，引發(fā)學生學習熱情） 2、看完后請學生思考：小水人有幾種狀態(tài)變化？（氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)） 3、設疑：水的這三種狀態(tài)之間可以相互轉化嗎？今天，老師和同學們就一起來探究水的三態(tài)變化（課件揭題并板書） 二、新課教學 （一）回憶水在自然界中存在的形態(tài)并討論水形態(tài)變化的過程及發(fā)生變化的條件 1、課件分別出示水的各種形態(tài)的圖片，請學生根據(jù)生活經驗說水形態(tài)變化的名稱、狀態(tài)和產生的季節(jié)或一天中的什么時候見到等問題，初步認識和了解水的各種形態(tài)。（設計意圖： 是為了突破本節(jié)課的重點，為學生解決水的各種形態(tài)變化的過程和發(fā)生的條件作鋪墊） 2、課件出示“水形態(tài)變化的過程及發(fā)生變化的條件”學生單獨思考2分鐘。 （設計意圖：讓學生有思考余地，知道自己哪些問題能自己解決，哪些不能。使小組合作不流于形式，減少討論的盲目性。） 3、分發(fā)表格，學習溫馨提示：四人小組注意分工，大家一起討論，共同完成表格任務（2——3個水的形態(tài)），由組長派一代表記錄，聽到音樂聲響就停止討論。比一比哪些小組最棒，能最先完成這項挑戰(zhàn)。 （設計意圖：每小組討論完成2——3個水的形態(tài)變化和改變條件分析的目的是降低難度，既體現(xiàn)小組內的合作又體現(xiàn)組與組的合作。） 4、學生討論他們變化的過程及發(fā)生的條件，并把老師發(fā)給的表格填好。 5、師生共同交流。完成課件中的表格（預設也許霜和雪學生不一定回答得出，并出示預先做好的霜的杯子展示給大家，如果學生說出來了就大力表揚） （二）、水的三態(tài)循環(huán) 1、大家表現(xiàn)非常出色，下面我們一起來輕松下，看段動畫片《為什么會下雨》 2、看完后回答下列問題（課件出示）。一邊回答，一邊小結水的三態(tài)變化圖。小水滴還會和地球上的朋友見面嗎？（會，又以雨的形態(tài)，或者雪、冰雹等，在把幻燈片超鏈接到表格幻燈片。）一起完成水的三態(tài)循環(huán)圖。 （設計意圖：水的三態(tài)變化圖是本節(jié)課的難點，學生獨立完成有一定難度，所以由師生共同小結認識，使他們對水的三態(tài)循環(huán)有初步的認識和理解。） 2、學生思考：是什么原因引起了水的三態(tài)變化呢？（熱量或者溫度的變化引起了水的三態(tài)變化）
3、學生思考并能解釋為什么海洋中的總不會溢出，河流中的水一直流不完嗎？（水循環(huán)）學生交流后flash課件演示。 三、課堂小結和課外拓展 1、小結提問：學了這章，你有什么收獲呢？然后課件出示小結內容 2、課外探究（課件展示問題）：自然界中其他物質是否也象水一樣有三態(tài)變化呢？同一種物質的三種狀態(tài)能象水一樣同時存在嗎？
視頻來源：優(yōu)質課網 www.jjlqy.cn
