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視頻標簽：用規律解決問題
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視頻課題：人教版一年級下冊第七單元《用規律解決問題》（冀教版一下）湖北省 - 十堰
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用規律解決問題
一、教學內容:人教版一年級下冊第七單元88頁例5。 二、教學目標：1、通過觀察、猜測、驗證等活動，初步認識稍復雜的圖形變化規律。
2、知道組成規律的項鏈的要求是每一組都是完整的。
3、經歷觀察、猜測、驗證等活動過程，了解分析問題和解決問題的一些基本方法，培養解決問題的能力和初步的觀察、分析、推理能力。
三、教學重難點：通過探索自己發現規律，會用規律解決一些實際問題。從不同的起點、方向觀察，發現規律。 四、教學準備：課件、彩色筆、項鏈、貼紙、頭飾。 教學過程： 一、導入
師，今天咱們的課堂上來了一位新朋友，請看。師：小刺猬那樣遇到了問題，咱們幫他解決好嗎？ 生:好。
教師板書“解決問題” 出示教學例5
小刺猬按規律穿了一串項鏈，但掉了2顆珠子，掉的是哪2顆？
師：小朋友們，要解決問題，我們第一步干什么？ 生：找信息和問題。看題目告訴了我們什么， 師：還有呢？
生：問的問題是什么？
師：沒錯，那么請你們先輕輕的讀一讀題目，你找到了哪些信息？要解決的問題是什么？和你的同桌說一說， 師：哪個小組愿意來匯報一下？
生：小刺猬按規律穿了一串項鏈，但掉了2顆珠子，掉的是哪2顆？
師：非常好，你們已經把文字中的信息和問題都找出來了，真了不起，
師：咦，小朋友們在這個題目中哪個詞語最關鍵呀？ 生：兩個珠子，
師：說明我們要補充幾顆， 生：兩顆
師：是的，這是一個很重要的信息， 師：還有嗎？ 生：按規律
師：這個詞語重要嗎？太重要了，這串漂亮的項鏈是有規律的，所以我們要用規律來解決這個問題。 教師板書“用規律”。
（二）獨立嘗試解決
（一）找準起點，發現規律。
師：現在請小朋友們拿出學習卡，聽清楚任務要求，在項鏈上用鉛筆圈出一組你所找到的規律，然后用彩筆畫出，鎖掉的兩顆珠子，缺好的小朋友還可以再想一想，這串項鏈還有其他規律嗎？可以試著在下面的項鏈上圈一圈涂一涂，在小組內交流，形成統一意見。
師：剛才呀，老師看到大家都已經找到了小刺猬拉亞，穿珠子的項鏈規律，有些小組還找到了不止一種，我們請他們來介紹一下吧！
生1：從左邊開始看的，珠子是黃黃藍為一組重復出現的。（教師投屏學生的學習卡）
師：誰聽懂他的意思了，誰和他找的一樣的規律啦？哦，找到這種規律的小朋友可真不少呀！所以，右邊掉了兩顆珠子，依次是黃色和藍色。 教師貼展示板。
生2：從右邊看，黃藍黃為一組。重復出現的，他們總是從哪邊開始看的？從右邊濕貼樣板珠子，找到這種規律的小朋友請舉手，很了不起，所以你們走在左邊補了一顆藍色珠子和一顆黃色珠子。 教師貼展示板。
生3:從中間的藍色開始，藍黃黃為一組重復出現的，
教師貼展示板。
師：按照規律解決問題，我們班的小朋友真的非常能干，找到這么多種可能老師把小朋友們的智慧都集中起來了，請看，播放微課。
師：現在你能解答小刺猬藍牙的問題了嗎？所以掉了幾顆黃珠子，幾顆藍珠子？ （三）學會檢驗。
師：我們已經有了答案，那么任務完成了嗎？ 生：沒有。
師：沒錯，我們可不能忘記了檢查呀，這三串項鏈補的位置不一樣，那么他們補的都是正確的嗎？你有什么辦法知道呢？
生：老師，把珠子穿進去圍起來。
師：是呀，我們可以把剛才的珠子圍起來，來檢查一下，它是不是有規律的。教師請同學們看任務，請在小組長的帶領下，按照你們找的規律穿進去，穿好的請舉手，請小組上臺展示。
師：對比發現都是一樣的，現在我把項鏈放大一點，誰來說說它的規律？ 生描述規律。
師：我們補上了這兩個珠子，又發現了它的規律，那么它就是正確的。瞧，我們幫拉亞解決了這個問題呢，不過下次項
鏈要是再掉下珠子了可怎么辦呢？你們能告訴拉亞，剛才我們在解決這個問題時是怎么做的嗎？
生1：項鏈是按規律穿的，所以我們要找規律。 生2：得先讀題目。
師：說的太好了，解決問題之前，我們要先把題目讀一讀。（教師板書“讀一讀”）
師：找規律時可以從左往右，也可以從右往左還可以從中間開始，所以要先確定從哪邊開始觀察的，也就是要找起點。（教師板書“找一找”）
師：然后重復出現的一組圖形，把它圈出來，（教師板書“圈一圈”），
師：找到規律以后，怎么辦？ 生：補缺掉的珠子。
師：最后不要忘記檢查和解答哦。（教師板書”驗一驗”） 三、知識運用。播放PPT動畫。 師：我們一起幫拉亞闖關好嗎？ 生：好。
1、出示第一關：小丫穿了一串手鏈，但掉了3顆珠子，掉的是哪3顆？請小朋友在學習單上用自己的巧手將這條手鏈補好，將掉了的珠子畫上去。 教師巡視。
師：我們的小朋友們差不多都完成了，我們一起來看一看這幾位小朋友補的對不對？
師：他的補法對嗎？你是怎么知道的？ 師：誰還有不同的補法？請上臺展示。
師：小朋友們真厲害呀，成功的闖過了第1關，有沒有信心闖過第2關呢？
2、課件出示第二關：走迷宮。 生上臺表述自己想法。
師：小朋友們個個都是足智多謀，祝賀你們成功過關，拿到了給大象做項鏈的材料。 3、出示小小設計師：
完成學習卡的第2題，看哪個小組設計的漂亮。 要求：小組先討論下規律是什么，然后一個人擺，一個人幫忙拿學具，其他兩人負責整理規律，并表述規律。 小組合作設計，師巡視。 小組上臺展示。
4、學唱歌曲《動物叫》
游戲規則：大家跟著音樂一起唱《動物叫》，并根據歌詞按規律站到前面來。
學生發現規律，并補充后面的規律。
師：同學們跟拉亞玩的真開心啊，可是天黑了，它和小伙伴們要回家了，我們跟它們再見吧！
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