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視頻標(biāo)簽：梯形的認(rèn)識(shí)
所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《梯形的認(rèn)識(shí)》廣西省級(jí)優(yōu)課
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《梯形的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第41、42頁(yè)的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)
1.在觀察、交流、操作等活動(dòng)中，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)梯形和等腰梯形特征的過(guò)程，
2.認(rèn)識(shí)梯形，了解直角梯形和等腰梯形的特征。
3.積極參加教學(xué)活動(dòng)，了解梯形與平行四邊形的區(qū)別，發(fā)展空間觀念。 教學(xué)重點(diǎn)
從具體事物中抽象出梯形，并認(rèn)識(shí)梯形，知道等腰梯形的特征。 教學(xué)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)梯形，知道等腰梯形的特征。 教學(xué)過(guò)程
一、在物體上找圖形
觀察三幅圖，找出物體上的圖形，讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)。然后交流畫(huà)出的球門(mén)側(cè)面圖，大壩的橫斷面圖，水渠的橫斷面圖示什么形狀，這時(shí)教師介紹，這些都是梯形。 二、探究新知。 （一））認(rèn)識(shí)梯形
1.觀察畫(huà)出的梯形，說(shuō)一說(shuō)三個(gè)圖形有什么共同點(diǎn)？通過(guò)交流，有的同學(xué)就能看出三個(gè)梯形都是四邊形，并且只有一組對(duì)邊平行。引出梯形的概念。
只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫做梯形。
（讓學(xué)生找出概念中的關(guān)鍵詞：只有 一組 四邊形） 2.然后教師介紹梯形的高，底，腰。分別平行的兩條邊叫做梯形的上底和下底，另外兩邊叫做梯形的腰，從梯形上底任意一點(diǎn)向下底
引垂線，這個(gè)點(diǎn)和垂足間的線段叫做梯形的高。
教師在黑板上畫(huà)出梯形，并作出高，把各部分名稱標(biāo)上。 3.畫(huà)梯形的高時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生參考平行四邊形的高的畫(huà)法。 4.說(shuō)一說(shuō)梯形和平行四邊形有什么不同？
分小組交流，給學(xué)生充分時(shí)間來(lái)觀察，并組織語(yǔ)言能描述出來(lái)。從有幾組平行邊，幾組底和高來(lái)啟發(fā)學(xué)生區(qū)分。 最后得出：梯形只有一組對(duì)邊平行。 （二）認(rèn)識(shí)特殊梯形
1.剪下附頁(yè)中的梯形，折一折，量一量，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 讓學(xué)生親自折一折，量一量，然后記錄下測(cè)量的結(jié)果，并把對(duì)折的折痕用虛線標(biāo)出來(lái)。教師在黑板上也畫(huà)出一個(gè)等腰梯形。 通過(guò)折，量，交流，了解等腰梯形兩個(gè)腰相等，兩底角相等，兩頂角相等，且對(duì)折后兩邊完全重合，以中間為軸兩邊對(duì)稱。所以，等腰梯形是軸對(duì)稱圖形。中間的虛線就是對(duì)稱軸。 2.有兩個(gè)直角的梯形叫做直角梯形。
觀察直角梯形，分小組交流特點(diǎn)，描述發(fā)現(xiàn)的特征。教師畫(huà)出等腰梯形和直角梯形，在圖中標(biāo)出各部分的名稱。 三、當(dāng)堂檢測(cè)
練一練1、交流想法，說(shuō)說(shuō)自己判斷的方法和結(jié)果。 練一練2、讓學(xué)生獨(dú)立完成，特別注意直角梯形的高。 練一練3、讓學(xué)生自己畫(huà)一畫(huà)，在交流分割的想法。 練一練4、獨(dú)立完成，畫(huà)在自己的方格上。 四、課堂總結(jié)：今天你收獲了多少？
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