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視頻標簽：梯形的認識
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：人教版小學數學四年級上冊《梯形的認識》吉林省
教學設計、課堂實錄及教案：人教版小學數學四年級上冊《梯形的認識》吉林省 - 梅河口
《梯形的認識》三備教案
教學內容：
人教版《義務教育教科書 數學》四年級上冊書本66頁例3例4及有關練習。 教學目標：
1．掌握梯形的特征，能辨認梯形，知道梯形的各部分名稱，會畫梯形的高。初步了解等腰梯形和直角梯形的特征。
2．借助多媒體手段，發展學生的空間觀念，提升數學思考能力。 教學重點：
掌握梯形的特征，會畫梯形的高。 教學難點：
畫梯形的高
教學準備：課件 正方形 長方形 平行四邊形 方格紙 各種梯形紙 教學過程 一、導課
昨天老師給同學們布置了一個作用，讓同學們在平行線上畫四邊形，并涂上你喜歡的顏色，帶來了嗎？誰愿意展示給大家看？（生展示） 我們學過長方形、正方形、平行四邊形，還有我們沒研究過的梯形，今天老師就和同學們一起來研究梯形。（板書課題） 二、探究新知
（一）認識梯形
1.小組討論：觀察這組圖形有什么相同點和不同點？ 相同點：都有四條邊、有四個角，都是四邊形
不相同點：其它圖形兩組對邊分別平行；而梯形只有一組對邊平行。 2.認識生活中的梯形（課件演示）
3.梯形有什么特征（小組討論拿出紙上畫的梯形觀察） 4.根據梯形的特征，看看哪些圖形是梯形？（課件演示） （二）畫梯形
1.拿出方格紙畫一個梯形（根據什么畫的）老師演示自己畫了兩條平行線并相等能畫出梯形嗎？為什么？ 2.認識梯形各部分名稱．
（1）讓學生自學書本66頁有關內容。 （2）匯報自學情況：互相平行的一組對邊叫做梯形的底，習慣上上底畫得短些，下底畫得長些．不平行的一組對邊叫做腰．從上底的一個頂點向對邊引一條垂線，這點和垂足之間線段叫做梯形的高．高的畫法與平行四邊形中高的畫法相同． （3）再想一想：你怎樣區分梯形的底和腰呢？ （4）在畫好的梯形上標出各部分名稱 3.學習畫梯形的高
（1）什么叫梯形的高？（從上底的一點向下底的引一條垂線段，這點雨垂足之間的線段叫做梯形的高）
（2）引導學生明確：梯形的高只能從相互平行的兩條邊中任一邊上的點向它的
對邊畫垂線．
（3）小組討論：梯形的高有幾條?能不能在腰上畫高呢?（課件演示） （4）在梯形紙上畫高 （三）剪梯形
1.拿出手中的學具袋，很快找到梯形，找到了嗎？（沒有梯形）沒有梯形我們可以創造一個梯形。（課件出示要求）（1）只剪一刀使其變成梯形（2）說說你是怎樣剪的？（3）哪些圖形在剪法上有相同之處？ 2.剪好的向大家展示
3．展示的同時認識等腰梯形和直角梯形 （1）教師演示
拿一等腰梯形，對折一下，你發現兩腰有什么特點？（兩腰相等） （2）學生測量
量一量等腰梯形兩腰的長度，結果怎樣？（兩腰相等） （3）概括定義．
兩腰相等的梯形叫做等腰梯形．（板書）．
（4）拿一個直角梯形，讓學生觀察它的角有什么特點？ （5）概括定義
有一個角是直角的梯形叫做直角梯形。（板書）． （四）溝通聯系。
（1）現在我們都已經認識了哪些四邊形？
（2）我們用一個橢圓形的大圈表示所有的四邊形，這個橢圓形的圈就表示所有的長方形，以此類推分別表示正方形、平行四邊形和梯形。
（3）長方形、正方形、平行四邊形和梯形都屬于四邊形，課件演示：長方形、正方形、平行四邊形和梯形進入四邊形的大圈，能這樣表示它們之間的關系嗎？ （4）相互說一說應該怎樣表示出這些四邊形之間的關系，為什么？ 讓學生兩人一組適當交流，在本上畫一畫。
（5）結合學生的回答，教師逐步完善關系圖，課件呈現： 四、鞏固練習
1.填一填（見課件） 2.想一想（見課件）
3.今天我的收獲（見課件）
4.拓展練習：數一數：共有幾個梯形？（書69頁） 五、課堂小結
本節課我們主要學習了什么內容？同桌之間互相講給對方聽！ 六、板書設計：
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
