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視頻標簽：單價,數量,總價的數量關系
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：冀教版小學數學四年級下冊《單價、數量、總價的數量關系》甘肅省 - 武威
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《單價、數量、總價的數量關系》教學設計
教學內容：
教材第18、19頁，單價、數量和總價。 教學目標：
1、結合購物發票，經歷總結和歸納單價、數量和總價的含義。 2、了解“單價、數量、總價”的實際意義，知道這三個量之間的數量關系，并且會利用這3個數量之間的關系解簡單的實際問題。
3、積極參加學習活動，獲得總結盟、歸納數量關系的數學經驗。
教學重點：
發現并掌握“單價×數量＝總價”這個數量關系，并能運用這個數量關系式解決實際問題。 教學難點：
理解“單價”、“數量”、“總價”這三個量之間的相互關系。 教學準備：
超市購物小票、希沃課件 教學過程：
一、情境引入
師：同學們喜歡幫助朋友嗎？看看大屏幕上丁丁小朋友正在干什么呢？你們愿意幫助他渡過難關嗎？
出示課本第18頁發票。
師：看看這是什么，丁丁小朋友不認識，你們知道這是什么嗎？
生：發票
師：哦，你們是怎么知道的？
生：標題上寫著呢？
師：誰來讀一下這張發票的標題？ 生：河北省石家莊市商業銷售發票。 二、揭示課題
出示課本18頁的購物發票。
1、讓學生仔細觀察發票，說一說從中了解到哪些信息。 2、“說一說”發票中還有哪些數學朋友。 生：單位、數量、金額
3、讓學生用自己的話說一說發票中的單價、數量和金額各表示什么（板書，單價、數量和總價）
三、探究新知
1、理解單價、數量和總價的含義
（1）讓生根據生活經驗說一說，單價、數量和總價的含義。 （2）師明確單價、數量和總價的含義。 2、教學單價、數量和總價之間的數量關系。 （1）根據信息列算式
①育才小學買了62套課桌椅，每套108元，一共花了6696元。
108×62=6696（元）
②育才小學還買了14個書柜，每個215元，一共花了3010元。
215×14=3010（元）
（2）分析這兩個算式，歸納出一個數量關系式 單價×數量＝總價 3、議一議
（1）已知總價和數量，怎樣求單價；
（2）已知總價和單價，可以求出什么？ （3）小組合作討論。
（4）匯報交流，歸納小結（板書） 總價÷數量＝單價 總價÷單價＝數量
4、走進超市尋找單價、數量和總價
（1）出示超市圖片讓學生說一說想買些什么東西。 （2）說一說買東西時最看重什么？
（3）出示超市購物小票找一找今天學過的數學朋友？ 四、快樂闖關
師：今天，同學們表現很棒，那有沒有信心，和小丁丁朋友一起闖關呢？
第一關：填空我能行 第二關：配對我真棒 第三關：奪冠我最行 第四關：解決問題我最棒 第五關：大顯身手 五、課堂小結
這節課你學會了哪些知識？ 每件的價錢，叫做單價； 買的件數，叫做數量；
一花花了多少錢，叫做總價； 發票中的金額也叫總價。 六、課后作業
1、尋找生活中的單價、數量和總價
2、根據今天學習的單價、數量和總價之間的關系，幫爸媽購
一次物。
板書設計：
單價、數量和總價 單價×數量＝總價 總價÷數量＝單價 總價÷單價＝數量
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
