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視頻標(biāo)簽：我說你做
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視頻課題：北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)《我說你做》陜西省 - 漢中
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《我說你做》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)內(nèi)容】:北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)《我說你做》
【教材分析】:
本節(jié)課是北師大版一年級上冊第六單元認(rèn)識圖形的第二課時，這一課的內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了長方體、正方體、圓柱和球的基礎(chǔ)上，結(jié)合他們已有的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗進(jìn)行教學(xué)的。教材首先為學(xué)生提供了一個供兩人玩的搭積木游戲“你說我擺”，引導(dǎo)學(xué)生在游戲活動中進(jìn)一步認(rèn)識立體圖形的特征，然后安排了“練一練”的題目，目的是讓學(xué)生在多種形式的練習(xí)中學(xué)習(xí)知識，發(fā)展思維。因此，在教學(xué)活動中，教師要借助學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)趣味性的活動，為學(xué)生提供實踐、思考、合作、交流的空間，讓學(xué)生在活動中，學(xué)會表達(dá)、學(xué)會傾聽，發(fā)展他們的動手操作和交流合作能力。
【學(xué)情分析】 ：
學(xué)生通過前一節(jié)課的學(xué)習(xí)，對長方體、正方體、圓柱體、球這些立體圖形有一些簡單的認(rèn)識，知道這些幾何圖形的名稱和基本特征，并能進(jìn)行識別。同時，通過上一單元《位置與順序》的學(xué)習(xí)，學(xué)生對前、后、上、下、左、右這些方位的認(rèn)識也比較清晰。 但一年級孩子年齡小，他們的語言表達(dá)、傾聽、數(shù)學(xué)交流、小組合作能力相對較弱，在學(xué)習(xí)中隨意性非常明顯，自控能力較差。本節(jié)課力求通過游戲活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們在活動中加深對這些幾何體的認(rèn)識，讓學(xué)生在游戲活動和動手操作活動中，學(xué)會表達(dá)、傾聽和交流。
【教學(xué)目標(biāo)】：
知識與技能：在多種形式的操作活動中，通過觀察、思考，獲得對簡單幾何形體的直觀經(jīng)驗，并進(jìn)一步感知幾何形體的特征，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
過程與方法：通過獨立思考、小組交流和教師引導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會表達(dá)、學(xué)會傾聽，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)交流能力和合作能力。
情感態(tài)度價值觀：在游戲活動中，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生獲得良好的情感體驗，進(jìn)一步增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。
【教學(xué)重點】：發(fā)展學(xué)生的空間觀念，同時讓學(xué)生在活動中，學(xué)會表達(dá)、傾聽。
【教學(xué)難點】：培養(yǎng)學(xué)生的想象、主動探索的精神和與人合作的意識。
【課前準(zhǔn)備】：課件、積木、長方體、正方體、圓柱體、球體學(xué)具 【教學(xué)過程】： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
游戲活動一：“我拿你說”
老師出示長方體、正方體、圓柱和球的教具，學(xué)生說出圖形的名稱。
二、動手操作：
游戲活動二：“我說你拿”
老師說出圖形的名稱，長方體、正方體、圓柱、球，學(xué)生根據(jù)老師說出的圖形名稱，在自己的學(xué)具里找到相應(yīng)的物體并舉起來讓大家看。
游戲活動三：“我說你擺” （一） 老師說，學(xué)生擺 （1）先放2個圓柱
（2） 在兩個圓柱上放一個長方體； （3） 在長方體上放一個正方體。 （4）說一說：你的球能從圖形下通過嗎？ （二）同桌合作，一人說，一人擺
請一名同學(xué)根據(jù)自己的想法發(fā)令，讓同桌擺長方體、正方體、圓柱體、球，教師提醒學(xué)生發(fā)口令時用“前、后、上、下、左、右”說清擺的位置。
(三)一人說，多人擺，面對面擺
請一同學(xué)上前發(fā)口令，另一名同學(xué)在講臺上和全班同學(xué)面對面比賽擺。
引導(dǎo)學(xué)生思考：同一個人發(fā)口令，大家同時擺，你們看看自己擺的和講臺上同學(xué)擺的，你有什么發(fā)現(xiàn)？
小結(jié)：面對面擺，左右方向是不一樣的，是相反的。
游戲活動四：“摸一摸、擺一擺” （一）“摸一摸、猜一猜” 1.老師摸、學(xué)生猜
出示裝有四種幾何形體木塊的箱子，老師說出摸到物體的樣子。同學(xué)們根據(jù)老師的描述猜出物體名稱。
2.老師說，學(xué)生摸
老師說“我要的物體有上、下、前、后、左、右六個面，它的六個面都是一樣的，四四方方的。請你把它摸出來。”請一名同學(xué)上前蒙上眼睛，摸出幾何體，其他同學(xué)當(dāng)裁判，判斷他摸得是否正確。
3.小組長說，組員摸
小組長說“我要的物體……請你把它摸出來。”請小組里的同學(xué)閉上眼睛，摸一摸幾何體，同學(xué)拿出幾何體，組長當(dāng)裁判，判斷他摸得是否正確。
（二）“摸一摸、擺一擺” 1.老師發(fā)令，學(xué)生摸，學(xué)生擺
每組一個同學(xué)蒙上眼睛，聽老師的口令“摸一摸、擺一擺”，其余學(xué)生當(dāng)裁判，判斷是否正確。
2.小組長發(fā)令，組員摸，組員擺
“請大家摸一個長方體，再摸一個正方體放在長方體的上面……”請小組里的同學(xué)閉上眼睛，在自己的學(xué)具盒里摸一摸，擺一擺，組長當(dāng)裁判，判斷他摸得是否正確，擺的是否正確。
游戲活動五：“巧手?jǐn)[一擺” （一）班長發(fā)令，擺城門
請班長上前發(fā)出口令，學(xué)生按要求擺出長方體、正方體、圓柱體、球體，組成一個城門。
(二)我是小小設(shè)計師，自由創(chuàng)造
學(xué)生小組合作，用自己帶來的長方體、正方體、圓柱、球形物體擺出不同的造型？并在全班交流匯報。 三、鞏固練習(xí)：“物體形狀我知道”
1.課件出示圖，你能說出哪些物體的形狀？ 2.你還能說出生活中哪些物體的形狀嗎？
3.課件出示課本中的圖，說一說圖中各有幾個小正方體？ 四、總結(jié)全課、布置作業(yè)
1.說一說，本節(jié)課你有什么收獲？
2.今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我說你做，又復(fù)習(xí)認(rèn)識了長方體、正方體、圓柱和球，孩子們收獲很大，放學(xué)走在路上或回到家里再仔細(xì)觀察，看看生活中哪里還有我們今天學(xué)到的圖形？然后和爸爸媽媽或小伙伴一起來當(dāng)設(shè)計師，擺一擺學(xué)具，搭出不同的造型，希望你們課后多觀察、多動手，在生活中也能找到數(shù)學(xué)。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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