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視頻標簽：總復習,認識平面圖形
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：人教版小學數學一年級下冊8.《總復習認識平面圖形》新疆
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人教版小學數學一年級下冊8.《總復習認識平面圖形》新疆 - 阿克蘇
課題 總復習 認識平面圖形 課型 復習課
【新設計】 課件先呈現用七巧板拼成的牧童騎黃牛的精美圖案，以便學生正確辨別平面圖形進行復習，激發學生的學習興趣。也可以進行小組形式作答，通過學生動手實踐，體會自主學習、探究學習、合作
學習的快樂，注意在相互研討中培養學生傾聽和交流的能力。這不
僅鞏固了學生對平面圖形的認識，而且進一步感受平面圖形的特征
及其相互間的關系，積累數學教學活動經驗，增強學習的興趣，發展學生的創造力，形成知識構建。同時培養孩子運用所學知識解決一些實際問題的能力。
【學情分析】
本節課是復習課，承接這一學期學習《認識圖形（二）》即：平面圖形的認識的基礎上進一步加深學習數學知識，由于一年級的孩子的記憶思維還不夠完善，又是雙語班的學生，國語水平受限，有可能對本冊的基礎內容已經記憶不深，為了幫助學生更好的掌握本節課的內容，先進行復習，呈現用七巧板拼成的牧童騎黃牛的精美圖案，勾
起學生對平面圖形認識的回顧，初步有了一個知識輪廓，能正確辨別用哪些平面圖形拼組而成。再次了解平面圖形的特征，有些孩子比較害羞，或采取小組形式，增進同學們的團結互助，追求共同進步的思想，引導學生走集體步伐，讓學生動手實踐，慢慢發覺數學的奧妙，知道數學就在我們的身邊，主要培養學生思考問題的方向。
教案內容（目標、教學重難點、教學方法、教學手段等） 設計意圖
教學內容：教材第94頁第2題和97頁練習二十一第14 題。 【教學目標】 ：
知識與技能: 1、直觀感受各種圖形，能正確區分長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓。
2、提高學生的分析能力，進一步發展學生的空間觀念和統計意識。 過程與方法：
通過復習，讓學生經歷總結，歸納知識的過程，體驗數學知識間的內在聯系。 情感態度與價值觀:
在復習的過程中體會生活中的數學，激發學生的學習興趣。 【教學重難點】 ：
1、通過復習，讓學生對平面圖形又更進一步的認識。 2、掌握圖形的拼組。 【教學過程】 ：
一、導入新課
1、談話導入。
師：孩子們！在數學王國里，圖形在咱們的生活中用處可大了!
下面請認真觀察用七巧板拼成的牧童騎黃牛的精美圖案。
師：說一說：（1）你從這幅圖中得到了那些信息？
分別指名回答，適當做出評價。
（2） 這里面有我們學過的哪些平面圖形？
分別指名回答：
生1：長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓形。
生2：大樹是由長方形和圓形拼組而成的。
生3：大黃牛的肚子是由平行四邊形和圓形拼組成的。
生4：小草是由三角形拼組成的。„„
教師追問：除了這些圖形，我們還學習過哪些圖形？
生：長方體、正方體、三角柱和球。
師：給于肯定。
2、點明課題。
師：今天，我們就繼續來復習這學期已經學過的知識《認識平面
圖形》(板書課題)
二、復習平面圖形及其特征
課件呈現含有長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓形
的表格。
1、讓學生根據認識，分別指名說說以上這些平面圖形的特征。 2、說一說：你是怎么分辨長方形和正方形的的？
3、平行四邊形與長方形、正方形有什么不同？
4、說一說：圓和剛才復習的圖形有什么不同？
（學生對2、3、4問題的回答只要說出自己的理解即可，不作過高要求）
三、復習平面圖形的拼組
圖形的拼組
拼一拼：
1、用2個同樣的三角形可以拼成什么圖形？
通過復習舊知，通過直觀呈現，激發學生的學
習興趣，讓學生回顧所學知識，快速進入學習狀態。
通過復習活
動，鞏固學生對平
面圖形的認識，
進一步感受平面圖
形的特征及其相互間的關系，積累數學教學活動經
驗，增強學習的興
趣，發展學生的創造力。
此處探究點的設立循序漸進
學生利用手中學具，拼好后，上臺展示。注意讓學生說一說：
你拼出來的是什么圖形？你是怎么拼成的？
分別派代表，上臺把自己的作品粘貼在黑板上。（有正方形、長方形、三角形、平行四邊形）
○1問：所有的兩個相同的三角形一定可以拼出正方形嗎？
生：不一定，并舉例說明。
○2問：所有的兩個相同的三角形一定可以拼出長方形嗎？
生：不一定，并舉例說明。
○3問：所有的兩個相同的三角形一定可以拼出三角形嗎？
生：不一定，并舉例說明。
○4問：所有的兩個相同的三角形一定可以拼出平行四邊形嗎？
能。
2、用4個正方形可以拼出什么圖形？
學生拼好后，上臺展示。注意讓學生說一說：你拼出來的是什么
圖形？你是怎么拼成的？
四、合作學習
設計圖案：
你們還記得七巧板是由拿幾塊組成的嗎？
學生匯報。
師：你能發揮你的想象力用七巧板創造出一幅精美的圖案嗎？ (1)小組合作操作，交流想法。
(2)匯報展示：讓學生上臺展示，并說一說自己的設計思路。 五、 達標練習
1、完成連一連。
指名回答，集體訂正。
2、完成幫小鳥將圖形送回家。
以搶答的形式完成，集體訂正。
3、完成教材第97頁練習二十一第十四題。
生獨立完成，再集體訂正。
六、課后總結
1、本節課我們復習了哪些知識？
的引導學生積極
思考，通過動手操
作，進一步訓練學
生靈活運用平面
圖形進行拼組的能力，熟練掌握平
面圖形的拼組方法。
用七巧板拼
有趣的圖案，進一步鞏固學生對平面圖形的認識，通
過動手操作進一
步積累活動經驗，
增強學習的興趣，
發展學生的創造
力。
同時注意在相互研討中培養學
生傾聽和交流的能力。
通過練習加深學生對平面圖形的再認識。培養
孩子運用所學知識解決一些實際問題的能力。
本環節讓學
2、暢談感受：通過本課的復習，你有什么感受或體會？你還有
什么疑問？ 七、作業
1、親自拼一副精美的圖案送給爸爸媽媽。 2、試在釘子板上圍出學過的平面圖形。 板書設計:
復習平面圖形
生通過自主梳理，概括、歸納所學知
識，學會總結學習感受與體會，并將這些與同學交流。
教學反思
圖形的認識離不開學生的直觀感受，要充分調動學生的眼、耳、口、
手多種感官;通過直觀觀察發現特點，雙耳傾聽獲取知識，語言敘述 理解強化，動手操作體驗感受，使學生對知識充分理解吸收。本節 課雖然是對前面所學知識的復習，學生對此知識掌握的也就比較扎實，但是任然離不開多重感官的結合，這樣才能使學生在復習救治的同時，深化吸收新知，達到“溫故而知新”的效果。
因此本節復習課的設計，首先結合圖形實物（卡片），讓學生說一說各圖形的基本特點，充分調動了學生已有的知識經驗。然后通過圖形的拼組的操作，使學生通過操作，直觀感受圖形的特點，并增強了課堂的趣味性，發揮了一年級學生的創造性和創新性。這也為以后學習幾何圖形的學習打下了一個好的基礎.
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
