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視頻標(biāo)簽：立體圖形的認(rèn)識
所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊《總復(fù)習(xí)立體圖形的認(rèn)識》江蘇省 - 常州
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總復(fù)習(xí)：立體圖形的認(rèn)識
教 學(xué) 目 標(biāo)
1.進(jìn)一步掌握立體圖形的特征，深化對相關(guān)立體圖形的認(rèn)識。 2.通過觀察、操作等活動，增強學(xué)生在三維立體圖形與二維平面圖形之間正確進(jìn)行轉(zhuǎn)換的能力，發(fā)展他們的空間觀念。
3.進(jìn)一步體會立體圖形與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的愿望。
教 學(xué) 重 難 點
教學(xué)重點：掌握立體圖形的特征，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 教學(xué)難點：豐富學(xué)生對相關(guān)立體圖形的認(rèn)識，發(fā)展空間觀念。
教 學(xué) 準(zhǔn) 備
課件
教 學(xué) 過 程
一、談話引入
提問：我們已經(jīng)學(xué)過了哪些立體圖形？（根據(jù)學(xué)生的口答，出示相應(yīng)形狀的物體） 今天我們復(fù)習(xí)立體圖形的認(rèn)識。 二、交流共享
1、（出示透視圖）說說每個立體圖形的名稱、特征以及各字母的含義。 根據(jù)學(xué)生的口答，列表整理。
提問：為什么說正方體是特殊的長方體？
名稱
特征 長方體
正方體
圓柱
圓錐
2. 體 面
（1）從正面、上面和側(cè)面分別觀察這幾種形狀的物體，你能把看到的圖形畫下來嗎？
（要求學(xué)生獨立完成后與同學(xué)交流）
（2）出示長方體展開圖的前面、下面和左面。學(xué)生畫出展開圖的另外3個面。 教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時輔導(dǎo) 出示學(xué)生的錯例，進(jìn)行辨析。
從下面的長方形紙上剪下一部分,要折成一個棱長2厘米的正方體,可以怎樣剪?設(shè)計不同的方案,在圖中涂色表示。
（3）判斷：下面的圖形中哪些不能折成正方體或長方體？
3. 面 體
以下面的長方形或三角形右面的一條邊為軸，旋轉(zhuǎn)一周，會形成什么立體圖形？先想一想，再連一連。
4.出示一些用同樣大的正方體擺成的物體，要求學(xué)生畫出從正面、右面、上面看到的形狀（書上第5題）。
5.用6個同樣大的正方體擺成的物體,從正面看到的形狀如圖。擺一擺，并分別從上面、左面看一看，各是什么形狀。(書上第7題)。
三、反饋完善
完成教材第92~93頁“練習(xí)與實踐”及思考題。 1.第3題： （1）“至少需要鐵絲多少厘米？”是求長方體的什么？ （2）第二個問題實際上是求正方體的什么？
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)實際上是求長方體、正方體的棱長之和。 2.第6題：
（1）根據(jù)平面圖形與立體圖形之間的關(guān)系進(jìn)行轉(zhuǎn)換解題。 （2）動手操作完成。 3.思考題：
讓學(xué)生先猜一猜是哪一個，再動手做一做，通過折正方體來驗證自己的判斷。 四、反思總結(jié)
通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 五、課堂作業(yè)
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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