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視頻標(biāo)簽：Celebrations
視頻課題：教科版廣州市小學(xué)英語四年級下冊Module6 Celebrations第6課時(shí) Short plays for celebrations綜合拓展課（短劇創(chuàng)編）廣州
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教科版廣州市小學(xué)英語四年級下冊Module6 Celebrations第6課時(shí) Short plays for celebrations綜合拓展課（短劇創(chuàng)編）廣州市番禺區(qū)市橋東城小學(xué)
第6課時(shí) Short plays for celebrations綜合拓展課
（短劇創(chuàng)編） 教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)內(nèi)容分析
本課是廣州版新教材四年級下冊Module6 Celebrations一節(jié)綜合拓展課。學(xué)生在這個(gè)模塊已經(jīng)學(xué)習(xí)如何談?wù)撟约旱纳蘸驮诠?jié)日里喜歡做什么事情，為學(xué)生綜合運(yùn)用本單元的語言知識進(jìn)行品讀英語優(yōu)秀短劇和自行續(xù)編“Celebrations”的英語短劇積累了豐富的語言素材。因此本課時(shí)圍繞培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科素養(yǎng)，重點(diǎn)是綜合運(yùn)用整個(gè)單元的學(xué)習(xí)的語言知識，并能完整地綜合運(yùn)用語言進(jìn)行短劇的續(xù)編，讓學(xué)生在欣賞演繹優(yōu)秀短劇后、續(xù)編和表演短劇的過程中，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)想象、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。體會(huì)到應(yīng)用英語的愉悅。 二、教學(xué)對象分析
學(xué)生通過三年多的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)具有一定的聽、說、讀、寫能力，他們有一定的英語知識和初步形成了英語學(xué)習(xí)的策略。學(xué)生很喜歡在老師提供的“小舞臺”上表演英語短劇。通過前幾節(jié)應(yīng)用電子書包的實(shí)驗(yàn)課，孩子們非常喜歡借助電子書包進(jìn)行在線自主合作的學(xué)習(xí)方式。圍繞“Celebrations”的話題，孩子們已經(jīng)基本掌握了12個(gè)月份的單詞，了解了每個(gè)月份有哪些節(jié)日。并且會(huì)用思維導(dǎo)圖去口頭介紹自己喜歡的節(jié)日，能完整地寫關(guān)于特殊日子和節(jié)日的對話和小作文。這對他們完成有關(guān)慶祝活動(dòng)的短劇續(xù)編奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。
三、 教學(xué)目標(biāo)
（一）語言能力 1.知識與技能
（1）語音：能自己運(yùn)用字母的發(fā)音規(guī)則拼讀閱讀材料的新詞。
2
句型：1）能根據(jù)情景正確運(yùn)用慶祝活動(dòng)的動(dòng)詞詞組，并能熟練運(yùn)用核心句型：What’s going on? We are having a party for …. I was born in January/….. What
do you like doing/eating/playing/wearing for …? I like… （3）能獨(dú)立完成課中微課程的任務(wù)單，利用老師提供的學(xué)習(xí)線路圖完成相關(guān)的閱讀和寫作的練習(xí)，最終能實(shí)現(xiàn)短劇的成功續(xù)編和表演，達(dá)到語言學(xué)以致用的目的。 2.語用
（1）能理解短劇中的主要內(nèi)容，會(huì)正確時(shí)態(tài)描述節(jié)日的慶祝活動(dòng)。 （2）能根據(jù)情節(jié)綜合運(yùn)用語言續(xù)寫短劇。 3.學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)、文化品格
（1）通過微課程學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；
（2）通過短劇的續(xù)編，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)想象、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，提高學(xué)生的思維品質(zhì)，
（3）讓學(xué)生在閱讀欣賞、創(chuàng)編和表演短劇的過程中，培養(yǎng)學(xué)生善良、樂觀向上的品質(zhì)和熱愛生活的情感。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
1．學(xué)生能就Celebration的話題在創(chuàng)設(shè)的情景中開展“綜合會(huì)話”。
2．學(xué)生能在老師創(chuàng)設(shè)的情景下完成短劇的續(xù)編和表演。
五、 教學(xué)理念與策略
本節(jié)課是一節(jié)探討“網(wǎng)絡(luò)空間提升學(xué)習(xí)自我效能感的研究”的實(shí)驗(yàn)課。教師嘗試借助電子書包的互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺，運(yùn)用番禺區(qū)教研室“小學(xué)英語IIO課堂教學(xué)模式”進(jìn)行綜合拓展課的教學(xué)設(shè)計(jì)，圍繞“Celebration”這個(gè)話題展開一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生在完成續(xù)編短劇的研學(xué)任務(wù)的過程中，產(chǎn)生想說和想做的需要和動(dòng)機(jī)，從而自然而然的把語言技能發(fā)展成運(yùn)用語言做事情的能力。在教學(xué)的過程中，我把教學(xué)內(nèi)容貫穿于欣賞閱讀短劇、續(xù)編和演繹短劇的任務(wù)教學(xué)中，并借助電子書包實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。通過讓學(xué)生獨(dú)立完成課中微課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步理解短
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劇的內(nèi)容。課中老師根據(jù)學(xué)生利用微課自主學(xué)習(xí)的情況，給出更大的學(xué)習(xí)空間引領(lǐng)學(xué)生去理解生詞的音形義，借助希沃軟件互動(dòng)練習(xí)功能檢測學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的情況，并利用電子書包的在線互動(dòng)練習(xí)檢測學(xué)生理解故事的能力，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把故事轉(zhuǎn)變成一個(gè)劇本，并通過創(chuàng)設(shè)情境，給出學(xué)生續(xù)編短劇的線路圖。最后輸出的任務(wù)就是讓學(xué)生能小組合作完成短劇的續(xù)編和表演。讓學(xué)生在創(chuàng)編和表演短劇的過程中，發(fā)揮他們的主體能動(dòng)性，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生運(yùn)用語言知識，幫助他們通過學(xué)習(xí)，提高綜合運(yùn)用語言的能力。在教學(xué)過程中還特別注意利用電子書包為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，真實(shí)生動(dòng)的語境，讓學(xué)生在模擬真實(shí)的語境中反復(fù)運(yùn)用英語。讓學(xué)生在完成話題的中心任務(wù)的過程中提高學(xué)生的思維品質(zhì)和熱愛生活的情感。
六、教學(xué)媒體
電子書包、希沃軟件、小影、課中微課、課件 七、教學(xué)過程
I.Preparation 1.Warming up
（小影視頻）一個(gè)小女孩介紹慶祝活動(dòng)，引起孩子們談?wù)摯嗽掝}的興趣，重溫整個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（導(dǎo)入視頻設(shè)計(jì)：呈現(xiàn)班級一個(gè)小女孩介紹以“Celebration”為主題學(xué)到的東西。并談?wù)撟约鹤钕矚g的節(jié)日。）
2.Show the good works.
Task1:展示課前孩子們談?wù)撟约鹤钕矚g的節(jié)日的作品。（復(fù)習(xí)談?wù)摴?jié)日的的思維導(dǎo)圖）
【設(shè)計(jì)意圖】動(dòng)態(tài)精彩的動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生重溫本單元所學(xué)的知識，有效地激發(fā)學(xué)生對話題內(nèi)容的談?wù)撆d趣。 II.Input-internalization-Output Input
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Task2:呈現(xiàn)Mr Big Has a Party 故事，自主學(xué)習(xí)新單詞。 （giant/lived/was/came/were/carry/jelly/said/had/made/gingerbread) Step1: 利用課中微課自主學(xué)習(xí)故事和單詞。 Step2: 小組朗讀單詞。
Step3: match the words.（用希沃軟件制作成互動(dòng)課件。學(xué)生可以到電子白板前移動(dòng)配對，系統(tǒng)會(huì)馬上核對答案。） was come lived have/has came live said is had say
【設(shè)計(jì)意圖】利用課中的微課能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況對自己不理解的地方可以反復(fù)學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，也提高了學(xué)習(xí)的效率。發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，增添學(xué)習(xí)的趣味性和學(xué)習(xí)的效度。 Internization 1.理解故事的內(nèi)容。
Task3:選擇填空。
1.Where did Mr Big live？
a. In a big house with big windows and a big door. b. In a small house with small windows and a small door. 2.What party did they have? a. A Christmas party. b. A birthday party.
3.What were the children carrying?
a. A big yellow jelly,a big sandwich,a big gingerbread. b. A small jelly, a small sandwich. 4. Can the children eat the big cake? a.No,they can’t.
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b.Yes, they can.
5. Is the giant friendly and kind? a Yes ,he is. b
No, he isn’t.
Task4:填充短劇中空缺的單詞。
【設(shè)計(jì)意圖】通過電子書包在線提供的反饋練習(xí)，了解每個(gè)學(xué)生的理解故事的程度。能及時(shí)對每道題錯(cuò)誤原因進(jìn)行分析，能大大提高學(xué)習(xí)效率，這在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)的無法實(shí)現(xiàn)的。在安排第四個(gè)任務(wù)，除了能讓學(xué)生了解的短劇的結(jié)構(gòu)，還能讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉故事的內(nèi)容。 Output
Task5:根據(jù)老師提供的情景，續(xù)編和表演短劇。
（情景：巫婆出現(xiàn)了，孩子們吃了大蛋糕后，全都變大了。巫婆最喜歡吃掉變大的孩子，孩子們都非常害怕。Mr Big 知道巫婆最討厭就是節(jié)日，所以他就跟孩子們談?wù)撈鹬袊拇蠊?jié)日的慶祝活動(dòng)。巫婆聽見了就越來越害怕，就跑了，孩子們都變回原來一樣繼續(xù)他們的生日會(huì)。）
Step1：8個(gè)小組，每兩個(gè)小組負(fù)責(zé)介紹一個(gè)節(jié)日。 Step2:按照小組分工表合作完成Task7:續(xù)編短劇并表演。
A.組長 負(fù)責(zé)分工協(xié)調(diào)、根據(jù)角色要求進(jìn)行表演 B.記錄員
負(fù)責(zé)把每人編的句子寫下來，根據(jù)角色要求進(jìn)行表演
C.信息員 負(fù)責(zé)拍照劇本上傳展示、根據(jù)角色要求進(jìn)行表演 D.紀(jì)律委員
負(fù)責(zé)監(jiān)督是否每個(gè)同學(xué)認(rèn)真完成各自的任務(wù)和統(tǒng)計(jì)評價(jià)的得分。根據(jù)角色要求進(jìn)行表演。
E．演員 根據(jù)角色要求進(jìn)行表演 F．演員
根據(jù)角色要求進(jìn)行表演
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Step3:6人小組合作表演
【設(shè)計(jì)意圖】通過短劇的續(xù)編，讓學(xué)生發(fā)揮想象能力，和綜合運(yùn)用語言的能力。在續(xù)編短劇和表演短劇的過程中既提高“短劇研學(xué)小組”合作學(xué)習(xí)能力，還培養(yǎng)了生想象力和訓(xùn)練了學(xué)生的發(fā)散性思維。 IV.Assessment
課中評價(jià)：根據(jù)短劇表演的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，給參與表演的小組進(jìn)行投票選出最佳表演小組。
內(nèi)容
標(biāo)準(zhǔn)
結(jié)果
.表情動(dòng)作
3
：表情生動(dòng)，表演投入 2：表情一般，比較投入 1
：表情生硬，不太投入
□□□
服裝道具
3
：很漂亮，適合劇情氣氛 2：一般，基本適合劇情氣氛 1
：簡單，不太適合劇情氣氛
□□□
語言表達(dá)
3
：準(zhǔn)確，流利 2：一般，不太流利 1
：不太準(zhǔn)確，不流利
□□□
劇本構(gòu)思
3
：豐富有創(chuàng)意，能凸顯主題 2：一般較平淡，基本能凸顯主題 1
：簡單枯燥，完全不能凸顯主題
□□□
7
課后綜合評價(jià)：根據(jù)整節(jié)課的表現(xiàn)和課后作品，參照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，投給表現(xiàn)最優(yōu)秀的小組。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
任務(wù)
標(biāo)準(zhǔn)
結(jié)果
1、能用一段話介紹自己喜歡的節(jié)日。
[Task1]
3：完全達(dá)成目標(biāo) 2：基本達(dá)成目標(biāo) 1
：離目標(biāo)還有較大差距
□□□
2、能自主拼讀生詞
[Task2]
3：完全達(dá)成目標(biāo) 2：基本達(dá)成目標(biāo) 1
：離目標(biāo)還有較大差距
□□□
3、完成短劇理解的練
習(xí)題
[Task3]
3：完全達(dá)成目標(biāo) 2：基本達(dá)成目標(biāo) 1
：離目標(biāo)還有較大差距
□□□
4、會(huì)把故事變成一個(gè)
完整的劇本
[Task4]
3：完全達(dá)成目標(biāo) 2：基本達(dá)成目標(biāo) 1
：離目標(biāo)還有較大差距
□□□
5、能根據(jù)情景，六人
小組合作續(xù)編short
play并表演整個(gè)短
劇。
[Task5]
3：完全達(dá)成目標(biāo) 2：基本達(dá)成目標(biāo) 1
：離目標(biāo)還有較大差距
□□□
They can get_________! They’re___________!
(A. Excellent 10-12
B. Good6-10
C. So-so 3-5
)
8
【設(shè)計(jì)意圖】因?yàn)闀r(shí)間有限，不能讓每個(gè)小組都出來表演，所以在劇本續(xù)編和表演對展示的小組特設(shè)“最佳表演獎(jiǎng)”。另外為了公平公正，課后再根據(jù)各個(gè)小組拍攝上傳的續(xù)編短劇展示和表演視頻，結(jié)合整節(jié)課的表現(xiàn)再進(jìn)行第二次的在線評價(jià)。教師根據(jù)評價(jià)數(shù)據(jù)來了解學(xué)生整節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，肯定學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)，從而讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，達(dá)到以評促學(xué)的目的。 V.Homework
Act out the whole short play and then show it on the IPA.
【設(shè)計(jì)意圖】
讓學(xué)生繼續(xù)提升小組合作的能力，把整個(gè)短劇進(jìn)行演繹，并拍成錄像上傳到電子書包討論區(qū)進(jìn)行展示交流互評。在這過程中讓孩子能愛上表演、接受美的感染和熏陶。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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