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視頻課題：nit 5 Let's eat Part A Let’s talk江源
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Unit 5 Let's eat Part A let's talk Unit 5 Let's eat Part A Let’s talk江源
Unit 5 Let's eat Part A Let’s talk 教學(xué)設(shè)計
江源 陳琳
一、教學(xué)目標(biāo):
1.語言知識目標(biāo):
(1)能聽、說、認(rèn)讀句子:I’d like some…. Here you are. Have some…,too.
(2)能夠在語境中運(yùn)用句子I’d like some…. Here you are. Have some…,too.
能夠準(zhǔn)確讀出juice, bread。
2.語言技能目標(biāo):
(1)能理解對話大意,能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話。
(2)能在情景中運(yùn)用句型:I’d like some…. Here you are. Have some…,too.
3.情感態(tài)度目標(biāo):
(1) 通過多種活動形式,使學(xué)生樂于使用英語進(jìn)行表達(dá)和樂于與他人合作
(2)注意健康飲食,不浪費(fèi)糧食。
4. 文化意識目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生注意健康飲食
5.學(xué)習(xí)策略目標(biāo):
(1)學(xué)生能夠積極運(yùn)用所學(xué)的句型跟同伴進(jìn)行交流。
(2)學(xué)生能自主學(xué)習(xí)并他人進(jìn)行小組合作與交流。
(3)學(xué)生能運(yùn)用phonics的記憶策略記新單詞。
二．學(xué)情分析
三年級的學(xué)生活潑、熱情,有旺盛的求知欲和好奇心。他們勇于探索新知,樂于合作與分享。他們喜歡并擅長直觀思維,對游戲、歌謠等有極大的興趣,他們有一定的英語基礎(chǔ),能聽懂簡單的英語短文,能聽懂簡單的英語指令、文段等,能用簡單的英語表達(dá)自己的想法。在知識儲備上,學(xué)生在1-4單元的letters and sounds里已經(jīng)學(xué)過apple, egg, banana, milk等有關(guān)食物的單詞。但是對于I’d like some…,please. Have some…是第一次接觸。因此老師應(yīng)該以舊引新,用圖式理論激活學(xué)生已有的知識儲備,再進(jìn)行新課教學(xué)
3重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):句型I'd like some...,please. Here you are. Have some...
難點(diǎn):重點(diǎn)句型的靈活運(yùn)用。
四．教學(xué)過程
4.1 第一學(xué)時
4.1.1教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】（一）Warm up
Show ss a picture
Sing a song
(設(shè)計意圖:拉近師生的距離,引入今天所學(xué)的話題:eating;再以歌曲復(fù)習(xí)并引進(jìn)今天所學(xué)的主題:food的話題,為復(fù)習(xí)舊單詞做準(zhǔn)備。
2.引入課題并復(fù)習(xí)單詞,同時引出新句子:I’d like…
1)復(fù)習(xí)、分組并引出新句子
T: What is this song about? It’s about the food, eating. Today I will divide you into two groups. Group 1,group 2 you are A.(指著黑板上A的碟子),group 3 and 4, you are B(指著黑板上B的碟子)。
Look, this is the table(指PPT上的桌子), and this is the table(指黑板上畫好的桌子),and this is the ________(指著課室里擺著這桌子,讓學(xué)生說)
然后跟學(xué)生一起說桌子上的食物,復(fù)習(xí)食物。
T: What would you like? I’d like some…, I’d like some…What about you?
Ss:I’d like some…(抽學(xué)生回答,并在黑板上比賽的碟子上獎勵食物)
T: Now read after me: I’d like some.(板書)。
2.配合黑板上的食物,說句子。
TSs: I’d like some eggs. I’d like some milk. I’d like some apples.
(邊說邊貼上“apple, eggs, milk, noodles, bananas的圖)
(設(shè)計意圖:以舊帶新,復(fù)習(xí)舊單詞,并呈現(xiàn)新句子,配合舊單詞操練句子,在呈現(xiàn)課文前,將課文的重難點(diǎn)句呈現(xiàn)并簡單地操練,分散了本節(jié)課的難點(diǎn)。使學(xué)生掌握得更牢固。)
活動2【講授】（二）Presentation
1.talk about the picture
(設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,以及推理能力,同時引入主情景話題,為后面整體呈現(xiàn)對話做好鋪墊)
2.Listen and answer聽錄音回答問
T: What would Mike like? Listen and tell me.(播放視頻)
T: and Mike’s mom wants Mike to eat…
(播放錄音) 板書juice, bread(并在黑板上貼上圖)
Ss (對答案)
(設(shè)計意圖:設(shè)計問題,引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的主要內(nèi)容,并引出新的單詞juice, bread,以phonic的方法教授新單詞)
3.Listen and number聽錄音排順序
T: Now take out this paper, and listen again and number.
對答案)
(設(shè)計意圖:小學(xué)三年級的對話教學(xué),遵循聽說領(lǐng)先,學(xué)生進(jìn)行第二次聽,在學(xué)生了解課文大意的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)句子。)
4.Think and choose猜猜哪句是Mike 說的話。
T: Which sentence does John say? John says…one, two, three or four?
S:
T: Yes, I’d like some juice, please.(拿起Juice,please的英文,貼在黑板上,)
Now I say two sentences, see which one is polite(哪句會比較禮貌?) 1.I’d like some juice, 2. I’d like some juice, please.
Ss: I’d like some juice, please.
T: Yes, let’s say it politely.
并拿起黑板上的圖片,用圖片替換的方式,訓(xùn)練這個句子)
T: John’s mother says……
Ss:
T: Yes, Here you are, have some bread, too.
(拿起用卡片寫好的兩個句子,教學(xué)生)
Here you are. Have some …too.(用卡紙做這兩個句子)——輪換地讓學(xué)生讀。
(設(shè)計意圖:在學(xué)生前一步初步聽、認(rèn)句子的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生思考每個人說的是哪句話,更進(jìn)一步讓學(xué)生了解文章大意,熟悉課文的重點(diǎn)句子,并滲透“有禮貌地說話”的思想教育。)
'>2.配合黑板上的食物,說句子。
TSs: I’d like some eggs. I’d like some milk. I’d like some apples.
(邊說邊貼上“apple, eggs, milk, noodles, bananas的圖)
(設(shè)計意圖:以舊帶新,復(fù)習(xí)舊單詞,并呈現(xiàn)新句子,配合舊單詞操練句子,在呈現(xiàn)課文前,將課文的重難點(diǎn)句呈現(xiàn)并簡單地操練,分散了本節(jié)課的難點(diǎn)。使學(xué)生掌握得更牢固。)
活動3【活動】（三） practice
1.Game: Look and read 訓(xùn)練這兩個句子——看到紅色的站起來
T: Now let’s play a game. Let’s read the sentences. When you see the red one, please stand up and read it out. OK?
讀句子)
(設(shè)計意圖:利用游戲操練句型,寓教于樂。)
2.Can you say?
I’d like some...and...
(設(shè)計意圖:讓學(xué)生在一起讀的過程中,初步感知and的用法 ,為后面的and的訓(xùn)練做好鋪墊。)
3.Let’s say.
上同時閃現(xiàn)兩個,或者是三個食物,讓學(xué)生進(jìn)行小組討論,并正確地說出I’d like some…/I’d like some…and…/ I’d like some…,…and ….
(設(shè)計意圖:進(jìn)一步鞏固and的 用法,為下面課文的改編做好鋪墊。)
4.Let’s listen(聽課文錄音)
5.Let’s read(一起讀,分組讀)
(設(shè)計意圖:出現(xiàn)文本的聽,讓學(xué)生關(guān)注語句的重音與升降調(diào),培養(yǎng)并訓(xùn)練學(xué)生的語感和正確的朗讀課文。)
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