視頻簡介：
視頻標(biāo)簽：其多列
所屬欄目：小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：《其多列》小學(xué)音樂人音版-重慶市沙坪壩區(qū)新橋小學(xué)校
教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：《其多列》小學(xué)音樂人音版-重慶市沙坪壩區(qū)新橋小學(xué)校
教學(xué)目標(biāo)評論
1、有感情的、完整的演唱歌曲《其多列》
2、能夠基本準(zhǔn)確地用身體動作和語言表現(xiàn)“走”、“跑跑”
2學(xué)情分析評論
一年級學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面相對可以,但是部分學(xué)生在音樂的聽覺稍有差異。大部分一年級學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高,上課紀(jì)律也不錯,舉手發(fā)言的學(xué)生很多。但存在著個別學(xué)生不能自律,因此在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué),這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
3重點難點評論
教學(xué)重點:體驗歌曲情緒,有感情演唱歌曲
教學(xué)難點:能夠基本準(zhǔn)確地用身體動作和語言表現(xiàn)“走”、“跑跑”
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時
4.1.1教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】教學(xué)過程評論
師生問好
師:小朋友們,今天老師給你們介紹兩個新朋友,看這個小人,他是在干什么呢?(走路)對了,所以呢我們就把這個“X”讀作“走”(邊劃拍邊讀)來小朋友們跟老師一起來讀。
教師帶領(lǐng)學(xué)生一起讀
出示第二個小人圖形
師:看,第二個小人在干什么呢?(跑步)我們就把他XX讀作跑跑(邊劃拍邊讀)來小朋友們跟老師一起來讀。
教師帶領(lǐng)學(xué)生一起讀
師:竟然這么快的就把這兩個好朋友認(rèn)熟了,今天吶,來自云南哈尼族的小伙伴們正邀請我們?nèi)プ隹湍?你聽,他們正唱著歌兒迎接我們呢
(播放《其多列》)
師:你們聽到他們迎接我們的歌聲是這樣的呢?是開心還是不開心啊?
師:對,他們的心情是很高興,很愉快的,那你們有聽到他們的歌曲在說什么嗎?讓我們帶著這個問題再聽一遍歌曲
復(fù)聽歌曲
師:你們聽到他們在說什么嗎?
他們在說“其多列其多列”,其多列是哈尼語,是快快來的意思,哈尼族的小朋友啊,邀請我們跟他們一起唱起這首歌,讓我們一起學(xué)習(xí)這首《其多列》
師:剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“X”和“XX”,哪位小朋友可以把這首歌的節(jié)奏讀出來嗎?第一排的節(jié)奏,誰來?
(請一至兩名學(xué)生打節(jié)奏,不對的地方教師及時糾正,然后全班一起)
師:哈尼族的小朋友讓我們快快去干什么呢?讓我們讀讀歌詞不就知道了嗎(在教師帶領(lǐng)下,全班讀歌詞)
師:學(xué)生用‘lu’輕聲跟著琴聲哼唱,多唱幾遍熟悉旋律后加入歌詞
教師強(qiáng)調(diào)有感情的演唱歌曲
全班學(xué)生帶著活潑歡樂的情緒演唱歌曲
創(chuàng)編活動
學(xué)生分小組為歌曲加入動作
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