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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：小青蛙找家
所屬欄目：小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人音版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)《小青蛙找家》音樂(lè)教學(xué)-重慶
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：人音版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)《小青蛙找家》音樂(lè)教學(xué)-重慶市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)石橋鋪小學(xué)
教學(xué)目標(biāo)
l、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》,讓學(xué)生積極參加游戲活動(dòng)。
2、學(xué)生通過(guò)演唱和表演來(lái)感受小動(dòng)物的可愛(ài),從小培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物,保護(hù)大自然的意識(shí)。
3、通過(guò)學(xué)唱《小青蛙找家》,體會(huì)小青蛙著急、快樂(lè)的不同情緒。
2學(xué)情分析
1、一年級(jí)學(xué)生具有活潑好動(dòng)、喜歡表演、善于模仿,但有意注意的時(shí)間短的特性。針對(duì)這一特點(diǎn),在教學(xué)中,注意營(yíng)造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍,運(yùn)營(yíng)多種教學(xué)手段增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度,利用他們喜愛(ài)小動(dòng)物的心理特點(diǎn),讓他們?cè)谟H身體驗(yàn)中進(jìn)行有效學(xué)習(xí),保持他們的學(xué)習(xí)興趣,從而提高學(xué)習(xí)效率。
2、大膽放手,讓學(xué)生成為課堂的主人。一年級(jí)的學(xué)生,雖然年齡小,但他們思維活躍,更喜歡新穎、活潑、開(kāi)放的音樂(lè)活動(dòng)形式,因此我在課堂上設(shè)計(jì)了游戲和編詞的環(huán)節(jié),希望通過(guò)這兩個(gè)環(huán)節(jié),來(lái)突破這節(jié)課的重、難點(diǎn)。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
1、 學(xué)唱歌曲并進(jìn)行游戲和創(chuàng)編活動(dòng)。
2、 啟發(fā)學(xué)生能自然大方的參與歌表演活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn):
1、能用不同的聲音較好的表現(xiàn)出不同的情緒。
2、突破第一樂(lè)句“3 5 2 3│5 0│6 5 6 3│5 0│”和第四樂(lè)句“2 3 5 6│3 2 3│1 —│× 0‖”在節(jié)奏時(shí)值上的演唱難點(diǎn)。
4教學(xué)過(guò)程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入
一、 謎語(yǔ)導(dǎo)入:
師:今天,老師請(qǐng)小朋友來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ):(出示課件)
突眼睛 寬嘴巴
白肚皮 綠大褂
地上跳 水里劃
唱起歌來(lái)——呱呱呱
請(qǐng)小朋友猜一猜:這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么?(學(xué)生回答)
師:對(duì)了它就是我們的好朋友小青蛙。(出示課件)你們知道青蛙一般生活在 哪些地方?都有些什么本領(lǐng)嗎?
生:池塘邊和草地上,它們專門捕捉害蟲(chóng),是莊稼的好朋友。
師:對(duì),它能捕捉害蟲(chóng),是歌唱家,游泳能手是運(yùn)動(dòng)健將。所以我們要愛(ài)護(hù)小青蛙(出示課件)
活動(dòng)2【導(dǎo)入】難點(diǎn)解決
二、難點(diǎn)解決
師:今天有一只小青蛙在池塘里玩迷路了,烏龜伯伯告訴它,沿著荷葉走就能找到回家的路。(出示課件)
師:看,荷葉上有什么?
生:四分音符、八分音符
師:我們用走和跑來(lái)表示四分音符和八分音符,哪位小朋友能用走和跑把這一串都準(zhǔn)確的讀出來(lái)?(抽個(gè)別學(xué)生讀節(jié)奏。)真能干!請(qǐng)全體孩子們讀一次。(你們太聰明了!)
師:小朋友,小青蛙心里很急呀!它想早點(diǎn)找到媽媽讓我們來(lái)幫幫它吧。現(xiàn) 在我們用小青蛙的動(dòng)作跳字和叫聲呱,來(lái)沿著荷葉讓它跟著我們一起回家吧!(出示課件)
師生齊讀“跳 跳 呱 呱,跳 跳 呱 呱,跳跳跳 呱呱呱,跳跳跳 呱呱 呱 ”。引導(dǎo)學(xué)生從表情及聲音上把小青蛙想找到家的急切心情表現(xiàn)出來(lái)。)
再來(lái)一次吧!這次就請(qǐng)小朋友邊讀邊跳、做動(dòng)作。(在老師的帶領(lǐng)下完成)
活動(dòng)3【講授】學(xué)唱
三、學(xué)唱歌曲
1、聆聽(tīng)歌曲。
師:小青蛙們找到了自己的家,高興的唱了起來(lái)!我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!(播放 音樂(lè)《小青蛙找家》)
師:小青蛙的歌聲好聽(tīng)嗎?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聆聽(tīng),聽(tīng)到小青蛙的叫聲時(shí)就拍手為小青蛙伴奏。(播放音樂(lè)《小青蛙找家》)
2、按節(jié)奏讀歌詞。(出示歌詞)
1)歌詞接龍。
師:我們一起來(lái)按照節(jié)奏讀一讀歌詞吧!小青蛙的叫聲“呱”由小朋友讀,其 他的由老師讀。(師用手勢(shì)指揮學(xué)生整齊的讀出。)
2)齊讀歌詞。
師:“呱”字要讀的輕快、短促、不拖拉。師示范,請(qǐng)小朋友再試試“呱、呱”。 (非常好!)我們?cè)偻暾陌迅柙~讀一遍。(太棒了)
3、老師范唱。
師:聽(tīng)聽(tīng)老師演唱一次吧!(彈琴范唱,學(xué)生再次聆聽(tīng)。請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊拍手)
4、學(xué)生學(xué)唱。
師:這么好聽(tīng)的歌,讓我們一起來(lái)唱唱吧!( 學(xué)生配合老師演唱。青蛙叫聲“呱” 處由學(xué)生唱。)(播放伴奏)
5、然后交換進(jìn)行演唱一次。指出不足,再演唱一次。(播放伴奏)
6、男、女聲接龍唱。(播放伴奏)
7、小朋友的歌聲真美!我們來(lái)完整的演唱一次吧!(太棒了!)(播放伴奏)
8、歌曲處理。
師:孩子們,找不到家的心情是什么樣呢?
生:(著急、害怕)最后找到家了呢?
生:(喜悅 、高興) 按照分析的練唱。
強(qiáng)調(diào):歌曲第一句 —— 輕快; 快樂(lè)
跳跳、呱呱” 要唱出急切感; 難過(guò) 著急
單字“呱”要唱的輕快有彈性;
結(jié)束句要唱的連貫、一氣呵成。 (師示范)
9、完整演唱歌曲。(播放伴奏)
師:那好吧,就按照剛才小朋友說(shuō)的這樣我們?cè)僖淮蔚难莩枨?(這一次的歌聲就好聽(tīng)多了!)
10、表演歌曲。
師:孩子們,我們現(xiàn)在來(lái)模仿一下小青蛙是怎么找到媽媽的,讓我們加上動(dòng)作吧。
師帶領(lǐng)孩子們加上動(dòng)作完整演唱一次。(播放伴奏)
活動(dòng)4【活動(dòng)】創(chuàng)編
四、編創(chuàng)歌詞
師:小青蛙找到了家多高興呀!要是小花狗迷路了怎么辦?我們來(lái)幫幫它們吧!請(qǐng)學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)小花狗的歌詞,老師總結(jié)黑板上——小花狗:跑跑、汪汪……;(師:好聰明的小朋友!)如果是小鴨子呢?小鴨子——游游、嘎嘎。學(xué)生根據(jù)創(chuàng)編的歌詞分別演唱。
活動(dòng)5【練習(xí)】小結(jié)
五、小結(jié)
今天,我們做了一件非常有意義的事——幫助小青蛙找到了家。還幫助其他小動(dòng)物編出了好聽(tīng)的歌。這些小動(dòng)物都是我們的好朋友,我們一定要愛(ài)護(hù)它們,讓它們有一個(gè)舒適安逸的環(huán)境,讓它們?cè)诖笞匀坏募抑锌鞓?lè)地生活。現(xiàn)在就讓咱們和小青蛙一起唱著動(dòng)聽(tīng)的歌結(jié)束我們今天的學(xué)習(xí)!
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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