視頻簡介：
視頻標簽：在鐘表店里
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：小學音樂人音版《在鐘表店里》廈門市大同小學
教學設計、課堂實錄及教案：小學音樂人音版《在鐘表店里》廈門市大同小學
教學目標評論
1.情感態度與價值觀:聆聽、學習樂曲《在鐘表店里》,充分體驗神奇而美妙的鐘表形象,從a主題中獲得積極向上的音樂體驗,懂得珍惜時間,做時間的小主人。
2.過程與方法:在積極主動參與音樂感受、音樂表演、小組合作即興創編等實踐活動中,獲得審美體驗。
3.知識與技能:通過聆聽、模唱、模仿等教學方法,感受每一次主題的出現,并能對力度、速度、鐘聲做出反應。
2學情分析評論
對于一年級的孩子來說,聆聽音樂的習慣以及感受音樂、分析音樂、理解音樂的能力都剛剛形成,學生們能夠輕松感受到樂曲歡快活潑的情緒特點,但由于音樂的抽象性,加之低年級學生對音樂的注意力、記憶力、分析理解力較弱等諸多因素,在區分樂曲的旋律變化以及聆聽音樂的專注程度、對音樂的反應上都會有一定的難度,因此,我將采用聆聽、體驗、模仿、探究、參與、創造、表現等教學方法,在反復欣賞、探究音樂的過程中,循序漸進的將學生引入音樂的情境之中,從而很好地完成教學目標。
3重點難點評論
教學重點
感受樂曲輕松愉快的音樂情緒,從音樂中獲得積極向上的音樂體驗。
教學難點
1.通過聆聽記憶主部主題旋律。
2.能感受音樂中力度、速度、情緒的變化,并用相應的動作表現出來。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】情境導入評論
(一)各式鐘表圖片導入課題。
師:同學們,歡迎大家來到美妙的音樂殿堂,你們瞧,我們來到了哪里?
(二)揭示課題
《在鐘表店里》是一首管弦樂曲,它由德國作曲家奧爾特所作。
【設計意圖:創設一個集聽、視、感于一體的情境,努力探尋最大的可能調動學生的積極性參與到課堂中來,讓學生逐漸成為自己發展的主人。】
活動2【講授】分段聆聽評論
(一)聆聽主部A
1.第一遍完整聆聽主部A,感受鐘表音樂形象。
2.聆聽a主題
(1)師范唱a主題。(2)師生輪唱a主題。(3)生邊唱邊律動感受a主題。
3.聆聽b主題
(1)初聽音樂,感受鐘表舞蹈形象。(2)復聽音樂,律動感受鐘表舞蹈形象。
4.第二遍聆聽主部A
結合圖形譜,設問:第三部分的音樂與a主題還是b主題相似?
5.聆聽a’主題,律動感受鐘表形象。
6.完整表演主部A
【設計意圖:圍繞欣賞曲的難點,利用圖形譜、圖片、動作表演展開教學,幫助學生熟悉、記憶主題旋律。學生從a主題中獲得積極向上的音樂體驗,懂得珍惜時間,做時間的小主人。】
(二)聆聽插部B
1.初聽音樂
設問:聽,哪些鐘表又開始快樂的轉起來啦?
2.完整表演插部B
【設計意圖:在音樂教學實踐中,有意識地為學生的思考留有空間,結合生活經驗,設計鐘表師傅修理鐘表的動作,教師從學生的發言與動作中,能清晰學生的理解水平、獨特性、以及不足。這時,教師再把圖片拋出,讓孩子對自己的動作加以完善,培養學生的創造表現能力,使學生一步步體驗成功的快樂。】
(三)聆聽主部A1
1.初聽音樂
設問:接下來的這段音樂,它與前面哪段音樂很相似?音樂的結尾處有了什么變化,通過音樂的變化,你仿佛看到了什么?
2.完整表演主部A1。
(四)聆聽插部C
1.初聽音樂
師:看,鐘表店里來了一位新伙伴,趕緊來歡迎它吧。
2.師生表演插部C。
【設計意圖:在同桌交流、合作表演中,培養學生合作意識、交際能力,培養學生健全人格。】
(五)聆聽主部A2
1.初聽音樂
設問:最后一段音樂,聽一聽它又與哪段音樂相似?
2.復聽音樂,完整表演
【設計意圖:從漸快、漸強的音樂中,感受鐘表勇往直前、永不停息的精神。讓我們懷著積極向上、感恩的心過好每一天。】
(六)完整表演管弦樂《在鐘表店里》。
活動3【活動】課堂小結評論
同學們,今天我們聆聽了管弦樂曲《在鐘表店里》,樂曲中反復出現的 a主題,提醒我們時間不等人,我們要懂得珍惜時間,做有意義的事情。同時,老師希望同學們有一雙善于發現的眼睛和善于聆聽的耳朵,用心的去感受生活的美,把快樂的能量傳遞給周圍的人們。
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