視頻簡介：
視頻標(biāo)簽：楊柳青
所屬欄目：小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：小學(xué)音樂人音版《楊柳青》天津市津南區(qū)咸水沽第五小學(xué)
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)音樂人音版《楊柳青》天津市津南區(qū)咸水沽第五小學(xué)
教學(xué)目標(biāo)評論
1、用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》,并嘗試用江蘇方言來演唱;
2、講授江蘇相關(guān)文化,使學(xué)生增加對民歌的認(rèn)識,激發(fā)學(xué)生對民族音樂的喜愛。
3、通過欣賞《楊柳青》,加深學(xué)生對江蘇民歌的了解和認(rèn)識。
2學(xué)情分析評論
由于學(xué)生接受能力有別,有些學(xué)生能通過點(diǎn)撥就可以學(xué)會,而有些學(xué)生則要進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練。所以,要通過分組、獎勵等各種方法,調(diào)動學(xué)生積極性,通過唱、練、賞等方式讓學(xué)生能對音樂產(chǎn)生興趣,特別是能學(xué)會欣賞不同國家、民族及不同風(fēng)格的音樂,通過音樂來起到美育的作用。
3重點(diǎn)難點(diǎn)評論
重點(diǎn):感受民歌獨(dú)有的地方風(fēng)味;
難點(diǎn):嘗試用江蘇方言演唱歌曲。
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】一、導(dǎo)入評論
1、師生用音樂互相問好
2、發(fā)聲練習(xí)
3、播放江蘇音樂風(fēng)光片,讓學(xué)生欣賞。
師:同學(xué)們?nèi)ミ^江蘇省嗎?下面就跟老師一起走進(jìn)江蘇。
江蘇省有很多美麗的城市,許多歷史悠久的名勝古跡,有名的景區(qū),比如瘦西湖、蘇州園林--有園林之城的美譽(yù),烏鎮(zhèn)的風(fēng)景非常秀美,許多歌曲的MV還有電視劇都是在這里拍攝的。
美麗的景色渲染了江蘇的自然環(huán)境,正是由于這特殊的地理環(huán)境,孕育了江蘇這片土地上多姿多彩的音樂文化。
蘇州彈詞,江蘇省蘇州市的一種漢族戲曲藝術(shù),彈唱以三弦、琵琶為主要樂器,演員自彈自唱;昆曲,是中國古老的戲曲聲腔,它產(chǎn)生于江蘇的蘇州;江南絲竹,它是中國漢族傳統(tǒng)器樂絲竹樂的一種,流行于江蘇南部, 樂隊(duì)主要由二胡、揚(yáng)琴、琵琶、三弦、、笛、簫等絲竹類樂器組成,故而得名。
活動2【活動】二、聆聽歌曲評論
1、聆聽歌曲,感受歌曲情緒。教師演唱普通話版。
師:江蘇的音樂文化豐富多彩,其中,民歌更是別具特色。今天,我們就來學(xué)唱一首江蘇民歌《楊柳青》。
這首歌曲的情緒是怎么樣的?(優(yōu)美,親切,活潑)
2、了解民歌特點(diǎn)
民歌:在長期的生活實(shí)踐中為表達(dá)感情口頭創(chuàng)作的歌曲。
類型:小調(diào)、山歌、號子。
特點(diǎn):(1)感情真摯,口頭傳唱。(2)有地方性的特點(diǎn)和地方方言相聯(lián)系。(3)短小精悍、結(jié)構(gòu)方整。
楊柳青就是一首小調(diào)歌曲。
3、聆聽方言版的《楊柳青》
師:聽一聽和剛才老師唱的有什么不同,哪個(gè)演唱效果更好呢?
更加輕松、活潑,風(fēng)趣 ……(方言版的更能體現(xiàn)江蘇人民對家鄉(xiāng)的情感)
4、再次聆聽,了解襯詞在歌曲中的作用。
師:聽一聽這些不常見的詞在歌曲中起到了什么作用?有什么意義呢?
講解襯詞:歌曲因?yàn)橛辛诉@些襯詞,所以更顯得活潑風(fēng)趣,更具地方特色。
5、繼續(xù)聆聽歌曲
師:你們覺得江蘇方言有什么特點(diǎn)?提示:在咬字上有什么變化
江蘇話可以用四個(gè)字來形容,那就是“吳儂軟語”。所以,他們的方言特點(diǎn)就是軟軟的,很溫柔的。
江蘇方言前鼻音較多,發(fā)音的位置相對靠前,沒有“ZH、CH、SH”,都變成“Z、C、S”了。我們一起學(xué)一學(xué)。(可以用學(xué)生名字試一試)
活動3【活動】三、學(xué)唱《楊柳青》評論
1、學(xué)習(xí)第一段,教師范唱第一段。
(1)聽一聽哪些歌詞用了方言演唱,再指導(dǎo)用江蘇方言讀一讀。
(2)有節(jié)奏的,有感情的朗讀歌詞。難點(diǎn)地方多讀兩遍。(注意江蘇方言的特點(diǎn),柔柔的,軟軟的)可先放慢速度。
(3)試著演唱第一段歌詞, 重點(diǎn)學(xué)唱最后一句“楊柳葉子”,襯詞的演唱。
(可以教師唱歌詞,生唱襯詞)
2、學(xué)唱第二段:先讀歌詞,再試著演唱歌曲
3、試著演唱全曲并難點(diǎn)解決,找找哪些地方掌握的不好。
活動4【活動】四、完整演唱歌曲 (由慢到快)評論
1、想想歌曲怎樣演唱更好?
要唱出那種柔柔的,軟軟的感覺。
2、表現(xiàn)歌曲 情緒:歡快活潑 速度:中速稍快 聲音:輕亮明快
這首歌曲描繪了一幅怎樣的畫面。
描繪了一幅農(nóng)民愉快勞動的畫面。表達(dá)了勞動人民過上幸福生活后愉快的心情。讓我們帶著愉快的心情再來唱一次吧!
3、各種形式演唱。
集體演唱,強(qiáng)調(diào)自己對自己家鄉(xiāng)的熱愛之情
教師唱歌曲,學(xué)生唱襯詞,(領(lǐng)唱齊唱)
在“1 1 1”處加拍手、跺腳等
師:輕快跳躍,襯詞要輕。
活動5【活動】五、拓展延伸評論
師:同學(xué)們唱得真好!《楊柳青》是一首江蘇民歌,其實(shí)江蘇還有很多被人們傳唱的民歌,《茉莉花》就是其中的一首,一起來聽一聽。
活動6【講授】六、課堂小結(jié)評論
你們喜不喜歡江蘇民歌。 江蘇民歌被人們所喜愛、被歌唱家傳唱到祖國各地,并被國外的音樂家?guī)肓烁鑴 Ｊ垢嗳肆私庵袊窀?更加喜愛中國民歌。
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