視頻簡介：
視頻標簽：美麗的黃昏
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：《美麗的黃昏》小學音樂人音版-河東區互助道小學
教學設計、課堂實錄及教案：《美麗的黃昏》小學音樂人音版-河東區互助道小學
設計理念（含學情分析）評論
本課是人音版小學三年級上冊第七單元的一節教唱課,所學歌曲是一首輪唱歌曲,對于三年級的學生來說,二部輪唱肯定是個難點,因此在構思此課時,我通過聆聽感受、簡單的輪唱發聲練習、朗讀歌詞、師生合作、生生合作、身體律動及打擊樂器伴奏等一系列的實踐環節,引導學生對于輪唱這種演唱形式及三拍子歌曲的節拍特點有一定的認識、了解,并能夠分聲部律動演唱歌曲。另外,三年級學生多以形象思維為主,我通過視頻展示的方式讓學生直接體會歌曲表達意境。再次,我利用不同樂器的演奏,為學生創設不同的聆聽體驗,并且從歌曲的意境出發,引導學生用打擊樂器為歌曲伴奏等,積極鼓勵學生進行實踐練習,在最后,我利用變拍子將歌曲改變為歡快風格的二拍子歌曲,讓學生用不同情緒來表現,整個教學過程關注音樂審美本身,重視學生音樂實踐的愉悅。本節課通過對輪唱這一演唱形式的學習,培養學生相互配合的合作意識以及團結協作的精神,有利于增強班級凝聚力,促進學生之間關系和諧發展。
2教材分析評論
《美麗的黃昏》是一首簡易而富有效果的三拍子二部輪唱歌曲。全曲只有三個樂句,一、二兩句優美流暢,構成美妙的三度和聲,第三樂句連續的“do”音進行描寫了“叮咚”的鐘聲,實際是主音的持續,在二聲部的輪唱過程中形成了美妙的二部合唱曲,表現了一幅歐美地區黃昏、教堂、鐘聲的景色,給人一種雅致、休閑的感覺。
3教學目標評論
1.指導學生用輕巧、柔和的聲音演唱歌曲《美麗的黃昏》。
2.認識并充分體驗三拍子的節拍特點,并在教師的引導下完整演唱此輪唱歌曲。
4教學重點評論
二部輪唱與合唱訓練、充分理解三拍子的節拍特點
5教學難點評論
二部輪唱演唱時二聲部的和諧,音準、音色的控制及音樂情緒的表現
6教具準備評論
白板、電子琴、巴揚手風琴、尤克里里、視頻、碰鐘等
7教學過程
7.1第一學時
7.1.1教學活動
活動1【導入】一、組織教學評論
一、組織教學
教學內容:演唱問候歌曲,師生快樂問好
教師活動:采用《啦啦歌》和《小酸莓果》的串燒形式編成的師生歌進行師生問好。
學生活動:聽見老師彈奏的起立音樂起立后大聲演唱歌曲,并隨歌曲節奏進行律動。
媒體應用:播放課件第一頁,有歡迎學生進入音樂課堂的提示
設計意圖:(1)將孩子們的心思收回到課堂
(2)師生進行情感交流
(3)營造良好的課堂氣氛
活動2【講授】二、新課教學評論
1.教學內容:發聲練習
教師活動:①師:同學們,跟老師一起來想象,想象清晨起來我們睜開眼睛打個哈欠是怎樣的狀態?(讓學生打哈欠,把口腔打開)我們早早地起床,和太陽公公一起出發,用我們的聲音來爬一座音樂山(演唱c大調音階)
②我們接著來做一個音樂山的輪唱練習(c大調音階,換組演唱)
學生活動:①跟隨老師創設的情境進行發聲練習,演唱唱名并加柯爾文手勢
②在二部輪唱的音階練習中,注意音準和聲音的和諧
媒體應用:展示音階練習曲譜
設計意圖:發聲練習為之后的學唱歌曲做準備
2.教學內容:導入,聆聽歌曲,并利用柯爾文手勢演唱歌譜
教師活動:①師:今天老師帶同學們學一首好聽的輪唱歌曲,《美麗的黃昏》,它有三個樂句,同學們在聽的時候選一句你最喜歡的樂句記在心里,一會學習的時候用心地去學。(播放歌曲,初次聆聽)
②師:同學們觀察一下哪個樂句柯爾文手勢是變化最少的?(分樂句由簡到難利用柯爾文手勢學唱)
學生活動:聆聽歌曲,積極回答問題,利用柯爾文手勢輔助演唱歌譜,把音唱準
媒體應用:播放歌譜頁面,并利用手勢圖進行糾錯
設計意圖:充分發揮柯爾文手勢的輔助讀譜功能,提高學生的讀譜能力以及身體的協調能力
3.教學內容:再次聆聽歌曲
教師活動:①師:我們再一次感受歌曲情緒,這次聽完告訴老師你感受到了什么?想到了怎樣的畫面?(播放有黃昏景色的視頻,教師在歌曲演唱時用碰鈴加入三拍子的伴奏)
②師:剛才聆聽時老師用碰鈴做了伴奏,同學們聽出來這是一首幾拍子的歌曲了嗎?它的強弱規律是?(三拍子,強弱弱)
學生活動:仔細聆聽歌曲,感受歌曲情緒,認真體會歌曲節拍,回答教師提問
媒體應用:播放歌曲視頻,圖歌并茂
設計意圖:邊觀看視頻邊聆聽教師伴奏,感受歌曲情緒及節拍特點,這也是唱好歌曲的關鍵,為處理歌曲做鋪墊
4.教學內容:用“lu”發音完整模唱歌曲旋律
教師活動:師:我們帶著強弱,完整模唱歌曲旋律,我們要唱出三拍子強弱的起伏感(教師用尤克里里伴奏)
學生活動:演唱時注意演唱狀態,口腔打開,聲音輕巧,高位置演唱
媒體應用:播放歌曲一聲部曲譜頁面
設計意圖:幫助學生找到聲音位置、調整好演唱狀態,用尤克里里伴奏可以走到學生中間與其互動,拉近距離
5.教學內容:有感情地朗讀歌詞
教師活動:師:剛才同學們感受了歌曲的情緒,那我們帶著情緒有感情地朗讀一遍歌詞
學生活動:有感情地朗讀歌詞
媒體應用:展示有歌詞的頁面
設計意圖:幫助學生對歌曲表達意境有更深一步的理解
6.教學內容:完整演唱歌曲
教師活動:師:我們加歌詞輕輕地完整演唱歌曲,同學們注意吐字、咬字要清楚
學生活動:填歌詞進行演唱,注意聲音和三拍子強弱
媒體應用:展示有歌詞歌譜的頁面,并放伴奏
設計意圖:完整演唱,進一步對學生演唱提要求,為輪唱做準備
7.教學內容:對歌曲進行處理并用小樂器伴奏完整演唱
教師活動:①師:同學們看,老師黑板上有三個之前學過的力度記號,老師要求同學們自己來為歌曲設計強弱,看看分別把他們放在哪里更能表現歌曲的意境(請兩位設計不同的學生來說,之后按照他們的設計一起來演唱感受,選出設計更合理的)
②師:我們帶著這樣的力度變化,用小樂器碰鈴來為歌曲伴奏
學生活動:積極思考,利用白板的拖拽功能展示自己的設計
媒體應用:展示有力度記號、歌詞、歌譜的頁面
設計意圖:唱會歌曲并不難,重點是讓學生在會的基礎上處理歌曲,讓學生認真思考此曲強弱設計,引發學生探索能力和求知欲
8.教學內容:教師范奏
教師活動:師:這是一首輪唱歌曲,有兩個聲部,接下來同學們聽一聽老師用手風琴演奏的這首歌曲,看看你們能不能聽出兩個聲部來
學生活動:仔細聆聽,分辨聲部
媒體應用:展示有歌詞歌譜的頁面
設計意圖:輪唱是本節課的難點,在學會演唱前必要的聆聽是關鍵,巴揚手風琴是多聲部樂器,它的演奏可以幫助學生分辨聲部
9.教學內容:師生合作、生生合作,并請學生做展示表演
教師活動:①師:老師想跟同學們玩一個“你追我趕”的小游戲,同學們演唱第一聲部,老師來追趕你們演唱二聲部,同學們在演唱的時候仔細認真地聽聽老師的演唱。
②師:同學們感受到了嗎?兩聲部的演唱,聲音更加豐富,就想晚霞一樣絢麗多彩,結束時的叮咚聲就像此起彼伏的鐘聲在黃昏中回蕩,那同學們自己來嘗試輪唱一下(交替分組演唱)
師:老師現在邀請幾位同學到前面給我們來表演好不好?邊唱邊律動
學生活動:根據老師要求嘗試合唱配合,在掌握后積極地參與表演行列
媒體應用:展示有歌詞歌譜的頁面
設計意圖:通過師生、生生之間的合作,順利進行本課難點的學習,不停地更換聲部交替演唱,幫助學生快速掌握輪唱的演唱方法
10.教學內容:運用打擊樂器伴奏
教師活動:師:相信同學們對三拍子的節拍感覺掌握的很好了,接下來我們拿起我們的小樂器一起來為輪唱歌曲伴奏演唱(用碰鐘打出三拍子的節奏)
學生活動:充分發揮學生主動性、積極性,用小打擊樂器為歌曲伴奏
媒體應用:展示有歌詞歌譜的頁面
設計意圖:增強學生節奏感,提高音樂表現力
活動3【活動】三、拓展延伸評論
教學內容:利用跳音和轉調演唱不同風格的《美麗的黃昏》
教師活動:①師:同學們下面來聽一聽老師演奏一個不同風格的《美麗的黃昏》,聽聽看與之前的版本有什么不同?
②師:同學們起立,老師請同學們來做表演(四遍合在一起,第一遍齊唱,第二遍輪唱,第三遍用跳音演唱,最后轉調用跳音演唱)
學生活動:回答問題,跟隨琴聲慢慢理解并演唱跳音版的歌曲
媒體應用:展示有歌詞歌譜的頁面
設計意圖:豐富學生的聽覺體驗,感受不同的音樂風格
活動4【活動】四、總結評論
教學內容:總結
教師結束語:同學們,今天我們通過學習《美麗的黃昏》這首歌曲學會了用二部輪唱的形式來演唱歌曲,另外,老師通過變拍子使歌曲的情緒從優美抒情地變成了活潑歡快的,讓同學們了解同一首歌曲我們可以用不同的情緒來表現,好,今天的音樂課我們就上到這,謝謝同學們,下課!
學生活動:邊想邊聽老師做總結,隨后和著音樂離開教室
媒體應用:再次播放歌曲音頻
設計意圖:小結本課,加深印象,最后學生在意猶未盡中愉快地離開教室
活動5【活動】教學反思評論
本課由于授課對象是小學中段三年級的學生,二部輪唱對他們來說是一大難點,因此,在教學環節設計上,我遵循多聽、多實踐的原則,整個教學過程關注音樂審美本身,重視學生音樂實踐的愉悅。
德育方面,本歌曲是一首歐美地區描寫景色的歌曲,首先讓學生關注到大自然的美,提醒學生美好的事物有很多,逐漸培養自己發現美感受美的能力,其次,在二部輪唱學習基礎上,讓學生意識到合作的重要性,培養合作意識和團結協作的精神,課堂中,學生通過聆聽、觀看視頻、師生合作、生生合作等一系列實踐活動,基本完成德育教育教學目標。
教學方面,我認為本課成功之處在于兩點:一、利用柯爾文手勢輔助教學。由于此歌曲抒情性強、節奏緩慢,旋律較簡單,因此演唱歌譜時利用柯爾文手勢很容易幫助學生熟唱歌譜,強化學生的旋律記憶,為輪唱做了很好的鋪墊。二、在解決本課難點輪唱時,我利用多聲部樂器——巴揚手風琴為其范奏,利用兩個聲部音色可調節的便利,能夠幫助學生進行有效聆聽并分辨聲部。巴揚琴的使用大大降低了學生學習輪唱歌曲的難度。本課的教學目標也有效達成。
本課最后的五分鐘,我通過變拍子改編了一首不同風格的《美麗的黃昏》,我希望以此來讓學生了解同一首歌曲能夠用不同情緒來表達,收到的效果不錯,學生們很感興趣,躍躍欲試,以后的教學中我希望給學生創造更多的機會進行創編。
在本課結束后,認真分析此課,自己還是發現了不少問題,首先,我覺得課堂氣氛不夠熱烈,可能是歌曲風格的緣故,也許多設計點互動的環節會更好;其次,自身語言方面還有所欠缺,不夠簡短、精煉。希望這些問題在今后的教學中能夠一點點改進,真正做一名稱職、合格的音樂教師。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
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