視頻簡介：
視頻標(biāo)簽：田野在召喚
所屬欄目：小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：小學(xué)音樂人教版《田野在召喚》包頭市東河區(qū)鐵路實驗小學(xué)
教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：小學(xué)音樂人教版《田野在召喚》包頭市東河區(qū)鐵路實驗小學(xué)
教學(xué)目標(biāo)評論
1、通過合唱的學(xué)習(xí),體驗對大自然的贊美,進一步激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛與歌頌。
2、學(xué)唱歌曲《田野在召喚》,感受歌曲活潑、歡快的情緒。
3、通過學(xué)唱歌曲,進一步培養(yǎng)學(xué)生的演唱表現(xiàn)能力,使學(xué)生能夠用自然、和諧、統(tǒng)一的聲音演唱,同時使學(xué)生感受到田園歌曲的另一種風(fēng)格—歡快、活潑。
2學(xué)情分析評論
小學(xué)四年級的學(xué)生和低年級學(xué)生相比具有比較強的自行探究的能力,學(xué)生在觀察能力、思維能力、語言表達能力方面都有了較好的提高,有著強烈的好奇心與動手操作的能力。他們喜歡在自己的探索中獲取知識,喜歡在玩中學(xué),喜歡在做中學(xué),喜歡在想中學(xué),喜歡在用中學(xué)。對周邊的事物產(chǎn)生著濃厚的興趣,有著強烈的學(xué)習(xí)愿望,但不能自覺地從生活中進行學(xué)習(xí),也不能很好地把語文知識用于生活中。在學(xué)習(xí)的方式上,存在著單一式的學(xué)習(xí),缺乏合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,不能做到與人交流,與人對話。喜歡受到表揚或贊美,喜歡發(fā)表自己的見解,有時是很幼稚的見解。
3重點難點評論
教學(xué)重點:使學(xué)生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野在召喚》。
教學(xué)難點:唱準(zhǔn)歌曲中的弱起、反復(fù)跳躍記號、休止符
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時
4.1.1教學(xué)活動
活動1【講授】田野的召喚評論
一、組織教學(xué)
學(xué)生聽音樂進教室
師生問好
二、導(dǎo)入
開場:春天來了,田野里的莊家也開始茂盛地生長了。下面我們一起欣賞圖片,同學(xué)們說說春天田野的景象(目的:引出歌曲學(xué)習(xí)的情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣)
發(fā)聲練習(xí)春風(fēng)春雨
1、欣賞與分析
A、問題:欣賞完這首歌,給你印象最深的一句是什么?
“梯里通巴”或者“當(dāng)那春天來到大地充滿陽光”等。
“當(dāng)春天來到大地充滿陽光”說明了春天來了,陽光明媚,非常好的天氣。
“梯里通巴”什么意思呢?“梯里通巴”就是意大利的音譯,實際的意思就是:來吧,快來吧!的召喚聲
B、問題:你感受到歌曲怎樣的情緒?表達了什么?
C、介紹歌曲《田野在召喚》
這是一首曲調(diào)歡快活潑的意大利民歌,它以兒童天真活潑的語氣表現(xiàn)了在充滿生機的春天里大家出發(fā)去郊游、旅行時的歡樂心情,抒發(fā)了少年兒童對美好大自然的無比熱愛的情感。這節(jié)課我們一起來學(xué)唱這首意大利民歌《田野在召喚》。
三、學(xué)唱歌曲
1、前8小節(jié)的學(xué)唱,出示課件
(1)、聽辨旋律,難點攻破:
出示樂譜1:
1 2 | 3 3 3 3 3 3 3 3 | 3 5 - 4 3 | 2 3 4 5 | 3 - - ||
學(xué)生跟琴視唱
出示樂譜2:
﹥
1 2 | 33 33 33 33 | 30 5 - 43 | 20 30 40 50 | 3 - - ||
跟琴視唱
問題:你認為哪條旋律更能體現(xiàn)歡快的心情,從哪里可以體現(xiàn)出來?
(八分休止符、重音記號的運用,)
(2)、學(xué)生學(xué)習(xí)1-8小節(jié)曲調(diào)
(3)、在教師指導(dǎo)下完整演唱
2、后8小節(jié)的學(xué)唱
(1)、聽辨旋律,難點攻破:
出示樂譜3:
4 3 | 2 6 - 5 4 | 3 5 - 4 3 | 2 3 4 5 | 4 3 3 4 5 0
4 3 | 2 6 – 5 4 | 3 5 - 4 3 | 2 5 5 5 | 3 - - | |
學(xué)生跟琴視唱
出示樂譜4:
▼▼
4﹒3 | 2 6 - 5﹒4 | 3 5 - 4 3 | 2 3 4 5 | 4﹒3 3 4 5 0
4﹒3 | 2 6 - 5﹒4 | 3 5 - 4 3 | 20 50 50 50 | 3 - - | |
跟琴視唱
問題:你認為哪條旋律更能體現(xiàn)歡快的心情,從哪里可以體現(xiàn)出來?
(附點、頓音記號、八分休止符的運用)
3、復(fù)習(xí)反復(fù)跳躍記號,完整跟琴演奏曲譜。
講解弱起小節(jié),整首歌每個樂句都是弱起。
4、聆聽歌曲范唱。
5、學(xué)生隨錄音范唱自學(xué)歌曲。
師:美麗的田野在召喚我們,我們也一起輕輕地唱起來,用歌聲來回應(yīng)它。
(同學(xué)們,想一想,是用大聲喊唱,還是用輕巧、有彈性的聲音去唱,能和美麗寂靜的大自然融合在一起。)那我們就用輕巧有彈性的聲音再來唱,聽好音樂。注意各自的聲部。
5、隨琴分聲部演唱,處理歌曲中的重難點樂句。
師:隨老師的琴一起來唱一唱。
唱好、唱準(zhǔn)歌曲中的弱起、反復(fù)跳躍記號、休止符。
(注意用微笑的狀態(tài),嘴角上提,用靈活的舌尖來咬字吐字,聽聽你們的聲音是不是跟大自然的聲音一樣動聽美妙。)
6、再次聆聽歌曲范唱。
師:讓我們靜靜的再來聽一聽這首兩個聲部的合唱歌曲。(學(xué)生聆聽)
師:它豐富的聲音效果,讓我們更完美的感受到了自然界中和諧美妙的音響。
7、學(xué)生隨錄音范唱。
師:首先我們和錄音的小朋友合唱這首歌曲。
8、隨音樂伴奏演唱歌曲。
師:你們的歌聲和上美妙的音樂,一定會更好聽。要想唱的好,一定要注意聽著音樂來唱。
9、領(lǐng)學(xué)生踏步感受歌曲歡快活潑的情緒和節(jié)拍。
師:那就讓我們隨著歡快的音樂走向大自然,走進美麗的田野。為了使我們的步伐整齊,老師有兩個要求:第一,請同學(xué)們一定要聽著音樂,和著音樂的節(jié)拍來踏步。第二,為了踏好第一步,我們先要做好準(zhǔn)備,這樣吧,聽老師數(shù)到七,大家一起捻指說“走”,然后踏步走起來。我們先來試試。
師:好,我們來看,誰能和著音樂的節(jié)拍走得最精神,最漂亮,能和大自然美麗的風(fēng)景融合在一起。
好,大家隨著音樂的節(jié)拍在自己座位上原地踏步。
六、小結(jié):
師:今天我們學(xué)習(xí)了朝氣蓬勃的意大利合唱歌曲《田野在召喚》,田野是人人喜歡、向往的地方,同學(xué)們讓我們唱起這首歌曲到大自然中去呼吸新鮮的空氣。同學(xué)們,再見!
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